資助育人 大國工匠第六期觀后感

資助育人大國工匠第六期觀后感資助育人大國工匠第六期觀后感篇一看完《資助育人?大國工匠進(jìn)校園》活動的直播，讓我對所就讀的職業(yè)學(xué)院有了更堅定的信心，有了國家的支持，未來職業(yè)學(xué)院的前途一片光明，我們可以更加努力地去學(xué)習(xí)掌握一門技術(shù)。身為職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，要像鄭久強(qiáng)高級技師學(xué)習(xí)，他有著煉鋼人百煉成鋼、不撓不屈的精神。就像鄭技師所說的那樣，不管是什么行業(yè)，堅守五年就會成為行家。這句話告訴我們，不管從事哪個行業(yè)，只要認(rèn)認(rèn)真真做事，堅持不懈，終有一天你會掌握這門技能，成為這個行業(yè)的行家。學(xué)習(xí)也是一樣的，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力地去掌握專業(yè)知識，不能說可以成為行家，但在大學(xué)期間，你可以成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。資助育人大國工匠第六期觀后感篇二“技藝容不得欺騙，技藝?yán)餂]有捷徑?！蓖偈挚傻玫墓麑嵧釢y咽，輕而易舉的成功常常不盡如人意。惟有用堅守之心淬煉出利劍，方可刺破浮躁堆積起來的重霾。在觀看了本次開展的“資助育人，大國工匠進(jìn)校園”活動中，我體會到鄭久強(qiáng)和張雪松兩位老師成長經(jīng)歷的不容易。聽著他們的述說，看見他們工匠精神的傳承，用“臺下苦練”的堅守?fù)Q來技術(shù)的精湛。匠人心魂在一刀一琢的靜寂之中噴薄。匠人們出奇的技藝不是一朝一夕的速成品，而是在夜以繼日的磨煉之后熟能生巧的產(chǎn)物。這種工匠精神的“匠”又何嘗不是一種”犟”，一種在事業(yè)上的倔強(qiáng)，在行世中的矢志不渝。于是乎，吾輩還須肩擔(dān)一份從一而終的堅守，恢宏“工匠精神”的蓬勃志氣。工匠精神的傳承，國家與個人需付出共同的努力。身為時代新一批接力起跑選手，我們不僅要接準(zhǔn)這一棒，更應(yīng)跑好這一棒，除了分秒必爭，更應(yīng)腳踏實地、刻苦學(xué)習(xí)，執(zhí)著于理想，專注于當(dāng)下，而后應(yīng)棒而接，迎風(fēng)奔跑。國家則應(yīng)切實保障政策落實，大力提倡踏實專注、積極創(chuàng)新、格物修身的工匠精神，逐步建立社會認(rèn)同，鼓勵支持新鮮血液積極涌入，實現(xiàn)從”中國制造”到”優(yōu)質(zhì)制造“中國創(chuàng)造”的華麗變身。當(dāng)今時代的車輪與匠心之火共同撞擊，終將迸發(fā)出更為灼熱耀眼的火花。資助育人大國工匠第六期觀后感篇三本次大國工匠進(jìn)校園活動可謂意義非凡。從鄭久強(qiáng)、張雪松兩位“大國工匠”的經(jīng)歷中我們可以總結(jié)出什么是“工匠精神”。工匠精神首先是個“敬”字，尊敬師傅，尊重比自己手藝高的人。其次是個“?！弊郑ㄟ^對一件事的專注、專一才能夠?qū)W到更多的知識，學(xué)到更高的技能。再次是個“嚴(yán)”字，嚴(yán)肅認(rèn)真地要求自己干好每一件事。最后是個“精”字，也就是工匠精神的精華――沒有最好，只有更好。還有兩個詞：傳承、感恩。作為一名高校資助工作者，我們要深入學(xué)習(xí)這種工匠精神，落實立德樹人根本任務(wù)，做好、做實資助育人工作，為學(xué)生成長成才保駕護(hù)航。同時更要組織好學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立職業(yè)自信，扎實學(xué)習(xí)專業(yè)知識和職業(yè)技能，激勵學(xué)生未來向大國工匠邁進(jìn)。資助育人大國工匠第六期觀后感篇四學(xué)院勤工部在晚自習(xí)期間安排我們資助對象觀看了大國工匠，令我感受頗深。大國工匠每期介紹的都是一些從事制造行業(yè)的技師們，有人認(rèn)為，在新經(jīng)濟(jì)時代，提倡“匠人精神”不合時宜，他們認(rèn)為不斷重復(fù)的工作有可能養(yǎng)成某種固定的思維習(xí)慣；也有人認(rèn)為，培育“匠人精神”成為時代的呼喚，“匠人精神”就是為了把事情做好而去好好工作的精神。在我看來，匠人精神是時代的進(jìn)步，匠人精神可以推動社會的進(jìn)一步發(fā)展，匠人精神是國家必須擁有的一種精神。這些勞動者，之所以成為大國工匠，正是因為他們尊重勞動、熱愛勞動、視勞動為生命。他們用辛勤的勞動積累經(jīng)驗、創(chuàng)造奇跡與力量，以不懈的追求