五年級語文第五單元單元教學(xué)設(shè)計(jì)

年級五教科書版本及章節(jié)部編版第五單元

單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（或主題）名稱第五單元

1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本單元的課文主要是圍繞“說明文以‘說明白了’為成功”為主題編排的。主要由《太陽》和《松

鼠》兩篇文章組成。目的是讓學(xué)生了解基本的說明方法，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把某種事物介紹清楚。

2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法突出事物的特點(diǎn)。本單元的兩篇文章都是說明文，在說明事物的時(shí)候都用了

恰當(dāng)?shù)恼f明方法。如《太陽》這篇文章，就運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說明方法介紹太陽的特點(diǎn)；《松鼠》

這篇文章，通過描述性的語言介紹松鼠的外形和生活習(xí)性。

（2）通過理解重點(diǎn)句子來把握說明方法。

3.單元（或主題）整體教學(xué)思路

第16課太陽2課時(shí)

第17課松鼠2課時(shí)

第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題16太陽（第一課時(shí)）

新授課四章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

課型

習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實(shí)踐活動課口其他口

1.教學(xué)內(nèi)容分析

《太陽》是一篇說明文，全文分為兩大部分，采用了列數(shù)字、作比較等說明方法介紹了太陽的特

點(diǎn)以及太陽與人類有著密切的關(guān)系。選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)說明文的閱讀方法，提高閱讀能

力，二是更多地了解太陽的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情趣。

2.學(xué)習(xí)者分析

五年級孩子已經(jīng)積累了一定的語文經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立性提高了，而且中高年級起著承上啟下的作用:低年

級是以識字教學(xué)為重點(diǎn)，中年級的教學(xué)重點(diǎn)要遂步面加強(qiáng)閱讀感悟轉(zhuǎn)移，所以本節(jié)課我讓學(xué)生參業(yè)閱

讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

(D會認(rèn)“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等9個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”

等詞語。

(2)朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類

與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

(2)朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系。

5.學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是否清楚；學(xué)習(xí)任務(wù)是否明確；學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正；同桌交流、小組合作是否積極。

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師活動1學(xué)生活動1

出示謎語：有個老公公，天亮就出工.學(xué)生思考猜謎語。

哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。

提問：“它是誰呀？”——太陽公公

大晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽?？?/p>

是你知道關(guān)于太陽的知識嗎？這節(jié)課就向

大家介紹一下。

板書：太陽

活動意圖說明：用猜謎語的方式導(dǎo)入課文，能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們一探究竟的欲望。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)課文

教師活動2學(xué)生活動2

(-)初讀課文，整體感知(-)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生齊讀課文。1.學(xué)生齊讀課文。

2.學(xué)習(xí)生字生詞：2.根據(jù)要求學(xué)習(xí)生詞

(1)齊讀詞語表中的詞語。3.自讀課文

(2)教師指導(dǎo)正確書寫易錯字：殖蔬(-)細(xì)讀課文，交流收獲

3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通1.思考分段，并概括段意

順。

2.讀第一部分，思考這部分介紹了太陽哪些特點(diǎn)？

(二)細(xì)讀課文，交流收獲

3.思考：介紹傳說的作用

1.我們可以把課文分成幾部分？請概括每

4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過

部分的段意。

渡句的作用

生總結(jié)，匯報(bào)

5.思考：第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

課文可以分成兩部分。

第一部分(1-3)介紹太陽遠(yuǎn)、大、熱三方

面的特點(diǎn)

第二部分(4-8)：講太陽和人類的關(guān)系。

2.我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了

太陽哪些特點(diǎn)？

生總結(jié)、匯報(bào)

板書：特點(diǎn)：遠(yuǎn)大熱

3.作者先給我們講了一個傳說。你知道介

紹傳說的作用嗎？

生總結(jié)、匯報(bào)

師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引

起閱讀興趣。

4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，

說說過渡句的作用

生總結(jié)，匯報(bào)

生：“雖然……但是……”用這個關(guān)聯(lián)詞

結(jié)束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。

所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。

板書：關(guān)系密切

5.第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

生總結(jié)、匯報(bào)

第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太

陽和我們的關(guān)系非常密切”，緊接著就分段

告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽，

雨雪的形成、風(fēng)的形成、太陽的殺菌能力和

給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽，

就沒有我們這個美麗可愛的世界”來結(jié)束。

前后呼應(yīng)。

活動意圖說明：設(shè)計(jì)初讀課文的版塊，目的是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，初步把

握課文內(nèi)容，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)第二個板塊目的是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，明確課文的結(jié)構(gòu)。

環(huán)節(jié)三：作業(yè)布置

教的活動3學(xué)的活動3

1.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。1.抄寫詞語。

2.熟讀課文，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查2.讀課文，了解說明方法。

找說明方法。

活動意圖說明：這個環(huán)節(jié)能夯實(shí)這節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識，還能通過查找資料，擴(kuò)大學(xué)生的視野，并

為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

7.板書設(shè)計(jì)

16.太陽

第一部分(1-3)介紹太陽遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn)

第二部分(4-8)：講太陽和人類的關(guān)系。

8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

一、讀拼音，寫詞語。

1.鄉(xiāng)下的爺爺說，今年的地里打了很多l(xiāng)idngshi（）。

2.我估計(jì)他們是用這種方法shdsi（）Txijun（），保住了這些生物。

二、選詞填空。

預(yù)防預(yù)期

1.我們可以用它來（）疾病。

2.大家（）的效果沒達(dá)到，心里感到非常失望。

繁殖繁育

3.這種動物的（）能力很強(qiáng)。

4.這個地方是大熊貓（）中心。

三、填空。

太陽的特點(diǎn)是、、。并且，太陽和我們的關(guān)系非常密切。

9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明

ppt課件

10.教學(xué)反思與改進(jìn)

在導(dǎo)入這篇課文時(shí)，我使用了謎語，增強(qiáng)了文章的趣味性。在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動學(xué)生的積

極性，通過問題引導(dǎo)他們熟讀課文，把握課文內(nèi)容，學(xué)生們在這個過程中積極參與，很快地把握了內(nèi)

容，教學(xué)效果良好。

第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題16太陽（第二課時(shí)）

新授課團(tuán)章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

課型

習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實(shí)踐活動課口其他口

1.教學(xué)內(nèi)容分析

《太陽》是一篇說明文，全文分為兩大部分，采用了列數(shù)字、作比較等說明方法介紹了太陽的特

點(diǎn)以及太陽與人類有著密切的關(guān)系。選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)說明文的閱讀方法，提高閱讀能

力，二是更多地了解太陽的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情趣。

2.學(xué)習(xí)者分析

五年級孩子已經(jīng)積累了一定的語文經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立性提高了，而且中高年級起著承上啟下的作用:低年

級是以識字教學(xué)為重點(diǎn)，中年級的教學(xué)重點(diǎn)要遂步面加強(qiáng)閱讀感悟轉(zhuǎn)移，所以本節(jié)課我讓學(xué)生參業(yè)閱

讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

1.復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。

2.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

5.學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是否清楚；學(xué)習(xí)任務(wù)是否明確；學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正；同桌交流、小組合作是否積極。

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師活動1學(xué)生活動1

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的哪些回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

特點(diǎn)？

活動意圖說明：通過復(fù)習(xí)，能鞏固和檢測上節(jié)課所學(xué)的知識，并為本節(jié)課的授課打好基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)課文

教師活動2學(xué)生活動2

（-）學(xué)習(xí)1-3自然段，品味說明方法。（-）學(xué)習(xí)1--3自然段，品味說明方法。

自主學(xué)習(xí)，合作探究自主學(xué)習(xí)，合作探究

1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠(yuǎn)”、1.在前三個自然段中找出課文是用什么方法來介紹

“大”、“熱”的特點(diǎn)呢？在前三個自然段中太陽的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”特點(diǎn)的。

找出相關(guān)的句子。

2.自讀句子，讀出特點(diǎn)。

生交流、匯報(bào)

3.有感情地朗讀。

師出示句子

（二）學(xué)習(xí)4—8自然段，認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)

（太陽離我們……也要飛二十幾年。）系。

思考：A用了什么說明方法？1.體會第四自然段第一句的作用。

B用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出2.默讀5-7自然段，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪

“遠(yuǎn)”，讀出感情。里。

師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的3.展示自己的朗讀。

說明方法，使說明對象更具體，更準(zhǔn)確，更

4.讀最后一自然段，體會太陽作用之大。標(biāo)出中心句。

容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。

5.想象沒有太陽，世界將會變成什么樣。

2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點(diǎn)呢？生找

句子，并匯報(bào)

出示句子

（我們看到太陽……所以我們看上去只有

一個盤子那么大。）

A用了什么說明方法？有什么好處？

B有感情地朗讀。

板書：作比較。

3.體會描寫“熱”的句子：

A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說

明方法，好處是什么。

生總結(jié)，匯報(bào)

出示句子

（太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球……）

板書：列數(shù)字。

B讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)

4.小結(jié)說明方法。

師：在介紹太陽的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要運(yùn)

用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明

方法的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于

理解。

（-）學(xué)習(xí)4--8自然段，認(rèn)識太陽與人類

的密切關(guān)系。

1.體會第四自然段第一句的作用。

2.默讀5-7自然段，說說太陽和我們的關(guān)

系密切在哪里。

A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)資

料圖片。

B請學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自

己的朗讀，并做出評價(jià)。

板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽形

成雨雪形成風(fēng)殺菌

C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會太陽

作用之大。標(biāo)出中心句。

D想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成

什么樣子？

活動意圖說明：分段品讀，在抓課文的主要內(nèi)容的同時(shí)，把握重點(diǎn)句子，明確重點(diǎn)句子使用的說明

方法，這樣做能使同學(xué)們有針對性，能快速理解主要內(nèi)容和說明方法的作用。

環(huán)節(jié)三：布置作業(yè)

教的活動3學(xué)的活動3

1.上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識。1.上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識。

2.上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識。2.上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識。

活動意圖說明：設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由課內(nèi)走到課外，能擴(kuò)大他們的視野。

7.板書設(shè)計(jì)

「遠(yuǎn)歹瞰字作比較

產(chǎn)點(diǎn)大列數(shù)字

、熱列數(shù)字

太陽｛［動植物的生長和人的繁殖靠太陽

形成雨雪

<

曝系密切形成風(fēng)

殺菌

9.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

一、給下列生字選擇正確的讀音。

shd()zhi()loo()tian()

攝氏繁殖治療黑炭

nie()zhi()lido()tan()

二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

吸收一()()生存一()()

密切一()()溫暖…()()

三、想一想，填一填。

A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.打比方

1、130萬個地球才能抵得上一個太陽。()

2、太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。()

3、就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。()

11.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明

ppt課件。

12.教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我采用分段解決的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，分段把握的方式，讓他們理解

主要內(nèi)容，明確主要說明方法。同時(shí)，在教學(xué)中，我還通過拓展開拓學(xué)生的視野，取得了較好的效果。

美中不足的是在學(xué)生自學(xué)過程中，我把控得不夠好，致使一些同學(xué)沒能達(dá)到預(yù)期的效果。在今后

的教學(xué)中，我要及時(shí)改變教學(xué)方法，爭取讓每個同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。

第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題17松鼠(第一課時(shí))

新授課團(tuán)章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

課型

習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實(shí)踐活動課口其他口

1.教學(xué)內(nèi)容分析

《松鼠》是人教版小學(xué)語文五年級上冊的一篇閱讀說明文。這篇文章用生動形象的語言向我們介紹了

松鼠的特點(diǎn)以及生活習(xí)性。讓我們在獲得知識的同時(shí)，還喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)的興趣。

2.學(xué)習(xí)者分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一些知識儲備，并且，這篇文章也不難懂，因此，根據(jù)本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)

情況，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律的教學(xué)思路。使學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

中獲得成就感。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

1.認(rèn)識“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。

5.學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是否清楚；學(xué)習(xí)任務(wù)是否明確；學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正；同桌交流、小組合作是否積極。

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：談話引入

教師活動1學(xué)生活動1

1.同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動物？請你1.說說自己喜歡的動物及其特點(diǎn)。

用簡潔的語言介紹這種小動物的特點(diǎn)。

2.讀課題。

2.（出示松鼠圖片）請看大屏幕，請大聲說

出它們的名字。

板書：松鼠

讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世

界，去認(rèn)識這個可愛的小動物吧！

活動意圖說明：用松鼠的圖片導(dǎo)入，生動活潑，能引起學(xué)生的興趣。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)課文

(-)初讀課文，學(xué)習(xí)字詞學(xué)生活動2

1.按要求自由讀課文(~)初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

(1)注意生字和多音字的讀音，爭取把課1.自由讀課文

文讀流利。

2.按要求讀詞句

(2)用自己喜歡的方法記憶生字。

(二)再讀課文，理清思路

(3)結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的

1.默讀課文，思考：松鼠給你留下了怎樣的印象？

意思。

2.分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

2.檢查自讀情況(出示課件4)

3.同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？

(1)讀詞句

為什么這樣分？

［出示榛子、橡栗、苔群的圖片］

4交.流

灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］

(三)細(xì)讀第一段，了解外形

“遮蔽”是什么意思？說說你的理解。

1.默讀，畫出中心句。

“嬉戲”你怎么理解？

2.在文中找一找松鼠的外形特征

(2)識記生字，掌握多音字。

晃huang()huang()

3.讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？。

組完詞同桌訂正

4.讀出對松鼠的喜愛之情。

(二)再讀課文，理清思路

1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎

樣的印象？試著在括號里填上詞語。

討論：()的松鼠

2.指名分自然段讀課文，說說每段的主要

意思。

3.同桌討論：如果把課文分成兩部分，該

怎樣分？為什么這樣分？

全班交流，總結(jié)

第一部分（1）:先總寫松鼠是一種漂亮的小

動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從

面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢

幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。

第二部分（2）：主要從松鼠的活動范圍和活

動時(shí)間兩個方面介紹松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）：從松鼠的行動、儲備食

物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧

的特點(diǎn)。

第四部分（5）：介紹了松鼠的繁殖、換毛及

愛干凈的生活習(xí)性。

（三）細(xì)讀第一段，了解外形

1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，

用“”畫出來。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的

小動物呢？試著填一填：在寫松鼠的外形

時(shí)，抓住松鼠的，詳細(xì)描寫了松

鼠、、、和的特

征，把小松鼠寫得非常美麗可愛。

板書：外形特征

面容--清秀

身體--矯健

四肢--輕快

尾巴一上翹

3.讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？

小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫得好，作者抓住了

松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比

喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受

到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。

4.指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

朗讀指導(dǎo)：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠

的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確

定描寫松鼠的重點(diǎn)詞語如“乖巧、漂亮、討

人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警”等詞語，

并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛

之情。

活動意圖說明：在精讀課文的基礎(chǔ)上理清作者的思路，有利于讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，明白課文的重

點(diǎn)。采用填空的形式來理解課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的閱讀能力和概括能力。

環(huán)節(jié)三：布置作業(yè)

教的活動3學(xué)的活動3

1.抄寫生字、新詞。1.抄寫詞語

2.仿照課文第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己2.小練筆

喜歡的一種小動物，介紹它的外形。

活動意圖說明：采用抄寫的方式，鞏固課堂中學(xué)習(xí)的生字詞語。

7.板書設(shè)計(jì)

17松鼠

第一部分(1)：形體特征。

第二部分(2)：活動范圍和活動時(shí)間。

第三部分(3、4)：行動、儲備食物過冬和搭窩。

第四部分(5)：繁殖、換毛及愛干凈的生活習(xí)性。

8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

一、讀拼音，寫詞語。

這只songshu(）小巧Hnglong（）,真惹人喜愛。

二、選詞填空。

馴良善良溫順

1.對他們來說，這種（）的動物是最好看的。

2.鹿是一種性情（）的動物。

3.媽媽是個非常（）的人。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

小松鼠面容__________，眼睛_____________，身體__________，四肢輕快，非常敏捷，非常

9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明

ppt課件

10.教學(xué)反思與改進(jìn)

這是一篇科普說明文。文章語言生動，可讀性強(qiáng)。因此，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，

通過自學(xué)的方式，學(xué)會基礎(chǔ)知識，鍛煉基本技能。我把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，因

此，效果良好。

第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題17松鼠（第二課時(shí)）

新授課四章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

課型

習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實(shí)踐活動課口其他口

1.教學(xué)內(nèi)容分析

《松鼠》是人教版小學(xué)語文五年級上冊的一篇閱讀說明文。這篇文章用生動形象的語言向我們介紹了

松鼠的特點(diǎn)以及生活習(xí)性。讓我們在獲得知識的同時(shí)，還喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)的興趣。

2.學(xué)習(xí)者分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一些知識儲備，并且，這篇文章也不難懂，因此，根據(jù)本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)

情況，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律的教學(xué)思路。使學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

中獲得成就感。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。

2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

2.在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者對松鼠的喜愛之情。

5.學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是否清楚；學(xué)習(xí)任務(wù)是否明確；學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正；同桌交流、小組合作是否積極。

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師活動1學(xué)生活動1

1.聽意思寫詞語1.聽意思寫詞語

動作迅速而靈敏。（敏捷）2.學(xué)生回答：《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分

分別寫了什么？

小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏）

遮住的意思。（遮蔽）

游戲、玩耍。（嬉戲）

2.《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分分

別寫了什么？

3.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解

一下松鼠有哪些生活習(xí)性。

活動意圖說明：用復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入新課，既能復(fù)習(xí)舊知識，又對新舊知識有一個很好的銜接。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)課文

教師活動2學(xué)生活動2

（-）精讀課文，了解習(xí)性（-）精讀課文，了解習(xí)性

1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說這1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹

部分介紹了松鼠的哪方面特征。了松鼠的哪方面特征。

生總結(jié)，匯報(bào)2.假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己

的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，選擇一方面來準(zhǔn)備

板書：性格特征一膽?。ɑ顒臃秶顒?/p>

并在全班介紹。

時(shí)間）

3.學(xué)生介紹

2.假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何

介紹自己的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？

選擇一方面來準(zhǔn)備并在全班介紹。

（-）總結(jié)全文，拓展延伸

3.指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：

1.分部分讀全文。

讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了

2.說說自己對松鼠的了解

松鼠的特點(diǎn)？（出示課件15）

3.仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《白鷺》。

生總結(jié)、匯報(bào)

板書：行動、儲備糧食搭窩（聰明警覺

乖巧）

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多

具體呀！你能不能把表示先后順序