2024年小學(xué)教師演講稿模版（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年小學(xué)教師演講稿模版那段難以忘卻的思緒，使我不由自主地回想起童年時(shí)代的班主任劉老師。他慈祥的面容和充滿愛意的眼神，時(shí)刻提醒著我身為教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)學(xué)生的精神世界亟待滋養(yǎng)，我們教師是否應(yīng)當(dāng)用愛心為他們構(gòu)建一片心靈的綠洲？當(dāng)學(xué)生們?cè)庥錾畹睦Ь撑c挑戰(zhàn)，我們是否應(yīng)當(dāng)傾注心血，為他們鋪設(shè)一條通往成功的康莊大道，幫助他們克服人生的風(fēng)雨與坎坷？次日，我特地找到周玲，試圖與她進(jìn)行心靈的交流。我輕聲問道：“周玲，是不是思念遠(yuǎn)方的父母了？”她沉默不語(yǔ)。我接著問道：“周玲，你知道媽媽的電話號(hào)碼嗎？”然而，她依舊沒有回應(yīng)。我輕嘆一聲，自言自語(yǔ)道：“其實(shí)，我也時(shí)常思念我的母親?！边@時(shí)，周玲突然出聲：“老師，你也想念媽媽嗎？”這讓我頗感意外，卻也似乎看到了與她溝通的契機(jī)。我深情地回憶道：“是啊，我的母親已年過六十，但她仍時(shí)常關(guān)心我的冷暖。記得上次天氣突變，她還特地打來電話，叮囑我注意保暖。盡管年事已高，但她對(duì)我的關(guān)懷依舊不減。”周玲似乎被我的話語(yǔ)所觸動(dòng)，露出了驚訝的表情。我趁機(jī)繼續(xù)道：“天下的孩子都是父母的心頭肉。你的父母也同我的母親一樣，時(shí)刻關(guān)心著你、愛著你。為了生活，他們外出打工；為了你的學(xué)業(yè)和未來，他們不辭辛勞地工作。其實(shí)，他們的內(nèi)心也承受著巨大的壓力。上次你不聽話，爺爺打了你，你媽媽知道后，哭著給我打電話，請(qǐng)求我告訴爺爺你是個(gè)聽話的孩子，不要過度責(zé)罰你。因?yàn)槟氵€小，需要關(guān)愛而不是懲罰?！痹捨凑f完，周玲已站起身來，撲倒在我的懷里，泣不成聲地喊道：“老師，我要媽媽，我要媽媽……”我緊緊抱住她，淚水也不禁奪眶而出。此刻，我深感自己成為了她生活中不可或缺的一部分，而她也成為了我一生中難以忘懷的牽掛。這就是愛的力量??！劉老師的眼神、張老師的眼神，都蘊(yùn)含著深沉而又無私的愛。正如古人所言：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！比ツ昴吃?，團(tuán)省委鐘書記一行來我校調(diào)研留守兒童工作，我和周玲有幸受到他的接見。鐘書記對(duì)我們的工作給予了高度評(píng)價(jià)，并興致勃勃地說：“你們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳氖聵I(yè)！”是的，我們的崗位雖然平凡，但我們與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的事業(yè)卻充滿了青春與活力。每天清晨，那一聲聲“老師您早”的問候，給我?guī)頍o盡的快樂與希望；每天傍晚，那一聲聲“老師再見”的告別，又為我留下對(duì)未來的美好憧憬。孩子們純潔無瑕的情感、深厚的師生情誼，凈化了我的心靈，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛。我真正體會(huì)到了作為一名教師的幸福與快樂。在教室里，我們放飛的是孩子們的希望與夢(mèng)想；在講臺(tái)上，我們書寫的是真理與智慧；在黑板上，我們描繪的是知識(shí)的彩虹、付出的是辛勤的汗水。我們甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覀兩钪處煹穆殬I(yè)雖然清貧但卻崇高。在這個(gè)金錢至上的社會(huì)里，我們或許無法與那些富有的老板、經(jīng)理相比，但我們可以體驗(yàn)到孩子們最純真的情感、最真誠(chéng)的關(guān)愛。我們堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一顆純凈的種子，在愛的滋養(yǎng)下必將茁壯成長(zhǎng)成為參天大樹；我們也堅(jiān)信每雙稚嫩的肩膀都將在愛的哺育下成為我們民族的脊梁。有人說教師的職業(yè)是寂寞的，但我們心中有千萬份關(guān)愛、千萬顆童心陪伴著我們。我們筆耕不輟、桃李滿天下，又怎能說寂寞呢？有人說師愛如春雨滋潤(rùn)了孩子的心田、如陽(yáng)光溫暖了孩子的心房但我要說師愛是一種強(qiáng)大的力量正是這種力量推動(dòng)著我們的教育事業(yè)、我們的社會(huì)不斷向前發(fā)展。當(dāng)我們用心去愛每一個(gè)學(xué)生時(shí)我們所收獲的不僅僅是辦公桌上的一束鮮花、上課前那清脆的“老師您好”更是一種身為人師的幸福與自豪！因此老師們讓我們攜手并肩用心血點(diǎn)燃愛的火炬、用心血為愛插上騰飛的翅膀讓愛在藍(lán)天白云之間自由地飛翔！讓我們共同為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗！我的演講完畢謝謝大家！2024年小學(xué)教師演講稿模版（二）我深感榮幸能在此處發(fā)表演講。這種榮幸的源泉在于兩個(gè)方面：首先，我與在座的許多同學(xué)一樣，都是從山區(qū)的艱難環(huán)境中奮斗而出，又從外面的世界中帶著堅(jiān)定的決心返回。我看到你們，就如同看到了我曾經(jīng)的自己，用幾個(gè)詞來形容就是“赤腳破衣，花臉蛋;鋤頭鐮刀，臭糞缸”。那時(shí)的貧困是深刻的，家庭僅能勉強(qiáng)維持基本生活，無力購(gòu)買書籍，更無力支付學(xué)費(fèi)。我最初接受的教育還是在私塾，那里的學(xué)費(fèi)是一年八十斤糧食和一塊臘肉……求學(xué)之路充滿了挑戰(zhàn)。因此，我今日能站在這里，實(shí)屬不易。我首先要感恩的是我的父母，以及所有在艱難中保持堅(jiān)韌的人。在座的大多數(shù)同學(xué)都經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷著相似的困苦，但我有幸走出了大山，走出了我的故鄉(xiāng)。然而，你們呢？你們是否也能走出這片山區(qū)，這確實(shí)是一個(gè)需要深思的問題。我們對(duì)貧困的境遇早已習(xí)以為常，但絕不能讓它成為習(xí)慣。面對(duì)貧困，我們必須尋找解決之道。父母外出打工是一種嘗試，但他們常遭受城市人的歧視，被稱為“農(nóng)民工”，這似乎成了低素質(zhì)和無文化的代名詞。我們是他們的后代，我們必須證明我們有能力改變這一現(xiàn)狀。有些人因貧困而輟學(xué)，或跟隨父母外出打工。我要告訴你們，這是錯(cuò)誤的。知識(shí)不能僅限于家中的幾畝地，否則你將一生困于山區(qū)；而跟隨父母打工，你只會(huì)重蹈他們的覆轍，繼續(xù)遭受歧視。唯有通過學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，我們才能贏得尊重，才能改變命運(yùn)。國(guó)家的九年義務(wù)教育政策為你們提供了免費(fèi)的教育機(jī)會(huì)，你們沒有任何理由不珍惜。然而，小學(xué)、初中、高中的教育還不夠，你們的目標(biāo)應(yīng)該是大學(xué)，是成為能夠改變家鄉(xiāng)，改變命運(yùn)的人。你們將有機(jī)會(huì)站在更高的舞臺(tái)上，為家鄉(xiāng)帶來榮耀，為改變家鄉(xiāng)的面貌貢獻(xiàn)力量。我們都是大山的孩子，是家鄉(xiāng)的山山水水養(yǎng)育了我們。走出去的人，要像感恩父母一樣回饋我們的家鄉(xiāng)。今天我感到榮幸，希望你們將來能理解這份情感。我們正在做的，是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，是幫助山區(qū)的孩子們樹立理想，走出大山，改變他們的命運(yùn)。想要了解山的那邊，想要看看大海，想要見識(shí)高樓，想要體驗(yàn)新事物，你必須走出去。但走出去的方式不同，結(jié)果也會(huì)大相徑庭。父母打工的方式是暫時(shí)的，他們最終還是要回到農(nóng)村，帶著一生的遺憾。而你們，如果通過努力學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，就有可能在城市立足，改變“農(nóng)民工后代仍是農(nóng)民工”的狀況。你們將有能力幫助更多像你們一樣的孩子，幫助他們走出大山，看到更廣闊的世界。你們將有能力為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)，改變世界對(duì)農(nóng)民工的看法。我知道，這些話對(duì)一些同學(xué)來說可能難以理解，但我仍然選擇表達(dá)，因?yàn)槲铱吹侥銈儯械綗o比激動(dòng)。此刻，我的心情舒緩了許多，希望你們能從中領(lǐng)悟一些道理，那么我就感到滿足了。謝謝大家！2024年小學(xué)教師演講稿模版（三）作為教師，我們傾向于與具備高尚道德情操的人建立聯(lián)系，包括學(xué)生群體。同樣，學(xué)生也傾向于與道德高尚的教師建立聯(lián)系。因此，為了成為師生雙方均愿意接近的對(duì)象，無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)秉持高尚的道德品質(zhì)。學(xué)生在校園內(nèi)的成長(zhǎng)過程，不僅受到同伴的影響，更受到教師的深遠(yuǎn)影響。與學(xué)生建立良好關(guān)系的教師，其對(duì)學(xué)生的影響力遠(yuǎn)超過那些學(xué)生不愿接近的教師。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)特別注重道德教育的培養(yǎng)，使學(xué)生愿意與教師親近，從而接受更大的積極影響。這要求教師自身首先要具備高尚的道德品質(zhì)。學(xué)生與教師建立聯(lián)系的原因多種多樣，包括道德、學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等。然而，學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生短暫的求知需求，權(quán)力只能帶來短暫的順從，外表只能吸引淺層的關(guān)注。真正能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心、影響其一生的，是人格和道德的力量。因此，從對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的角度來看，道德的重要性遠(yuǎn)超過其他因素。教師最大的回報(bào)在于獲得學(xué)生的真心尊重和擁戴。然而，對(duì)教師師德師風(fēng)的真實(shí)評(píng)價(jià)，往往是在其失去外在吸引力、學(xué)術(shù)和行政權(quán)力等所有外部因素后，才能真正顯現(xiàn)。良好的師德師風(fēng)具體表現(xiàn)為師生間的人格平等和相互尊重，以及教師身體力行地倡導(dǎo)民主。在教育實(shí)踐中，教師和學(xué)生是雙向交流的主體，而非簡(jiǎn)單的主體與客體關(guān)系。因此，教師應(yīng)向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，喚醒他們