2020版《3年中考2年模擬》泰安語文教材過關(guān)冊七年級下冊

七年級下冊

現(xiàn)代文

。第一單元

知識清單

類型內(nèi)容

1.《鄧稼先》作者，美籍華裔。與李政道共獲1957年諾貝

爾物理學(xué)獎。鄧稼先，核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家。1999年，中共中央、國

務(wù)院、中央軍委追授他“”功勛獎?wù)隆?/p>

文學(xué)2.《說和做一一記聞一多先生言行片段》作者，山東諸城人，代表詩作

常識《》、詩集《》。聞一多,詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集

《》《》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。

3.《回憶魯迅先生(節(jié)選)》作者，作家。代表作有小說《》

《》等。

1.^()2.元購()3.摯友()4.殷紅()5.趣然()

6.選腭()7.要基()8.羅布怛()9.至死不懈()

10.鋒芒畢霞()1L風(fēng)悲日嚷()12.擘為人知()

13.zdi()割14.鞠躬盡cui()15.婦ni()皆知

16.可歌可qi()17.馬革gub()尸18.ji6()然不同

19.犢補()20.厚起()21.9高()22,澎湃()()

23.缺而不舍()24.潸心貫注()25.氣沖斗牛()

字音26.shud()果27.zhuo()越28.小kdi()29.疏ldn()

字形30.he()然31.深xido()32.獨cdi()33.群蟻排yd()

34.眾物16ng()怨35.kangkdi()()淋漓

36.wuwu()()窮年

37.jidngjiong()()目光38.目不kui()園

39.jidng()乎不同40.一反ji()往

41.心不在ydn()42.li()盡心血

43.|W()44.幫()45.咳手：()46.調(diào)羹()

47.jido()肉48.xin()金49.草shudi()50.you()然

51.mo（）殺52.geda（）（）53.die（）子54.yfio（）水

55.深出（）痛絕

1.這是千千萬萬人努力的結(jié)果,是許許多多________（值得歌頌，使人感動得流淚，

指悲壯的事跡使人非常感動）的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。

2.奧本海默是一個拔尖的人物,________（銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣

盛逞強）。

3.青海、新疆，神秘的古羅布泊，巧單蒙?

（________________________________________）的戰(zhàn)場,不知道稼先有沒有想起過我們

在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》。

詞語

4.沒有________（走來走去,猶疑不決,不知往哪個方向去），沒有矛盾。

理解

5.鉆之彌堅,越堅,鉆得越________（不停地雕刻，比喻有恒心,有毅力）。

6.他從唐詩下手，目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,沙冬心也

（_____________________）。

7.十年艱辛，一部《校補》______（形容令人驚訝或引人注目）而出。

8.這個方面，情況就理乎不回（________）,而且一反既往了。

9.說得真痛快,動人心，鼓壯志,______（形容氣勢之盛可以直沖云霄），聲震天地！

10.青年人寫信,寫得太草率,魯迅先生是________（厭惡、痛恨到極點）之的。

1.《鄧稼先》將鄧稼先的生平、貢獻放在廣闊的社會文化背景中進行敘寫、評價，突

出了他對民族的貢獻，高度贊揚了他的愛國主義精神和將自己的一生奉獻給祖國國防

事業(yè)的崇高情懷。

2.《說和做一一記聞一多先生言行片段》用夾敘夾議的寫法記述了聞一多先生作為

文章

學(xué)者、革命家的所說所做,表現(xiàn)了聞一多先生說和做的統(tǒng)一、表里如一的高尚人格，

主旨

贊揚了他為國家、民族、民主獻身的精神。

3.《回憶魯迅先生（節(jié)選）》通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、讀書、寫作

等的描述,展現(xiàn)了魯迅先生的平凡生活,表現(xiàn)了魯迅先生的審美情趣及魅力氣質(zhì)，抒發(fā)

了作者對魯迅先生的愛戴和懷念之情。

1.選材精當(dāng),主題突出,運用典型事例表現(xiàn)人物精神。2.板塊結(jié)構(gòu)，小

寫作標(biāo)題巧妙，多角度展示人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。3.運用記敘、描寫、

《鄧稼先》

特點議論多種表達方式，情感真摯。4.運用多種表現(xiàn)手法，如對比、烘

托、想象等。

《說和做一一1.夾敘夾議，前后照應(yīng)。2.語言生動形象，精練含蓄且飽含情感。3.

記聞一多先生多用成語或仿成語結(jié)構(gòu),運用短句、對句,讀來朗朗上口，鏗鏘有力,

言行片段》富于音樂美。

《回憶魯迅1.以小見大,通過記敘生活瑣事刻畫人物形象。2.語言樸實無華,感

先生（節(jié)選）》情真摯。

?答案

文學(xué)常識

1.楊振寧理論物理學(xué)家兩彈一星

2.臧克家老馬烙印紅燭死水

3.蕭紅生死場呼蘭河傳

字音字形

1.ting2.xun3.zhi4.yan5.yan6.pin7.dian

8.pd9.xid10.lu11.xun12.xifin13.宰14.瘁

15.孺16.泣17.裹18.截19.jiao20.did21.ml

22.pengpai23.qie24.qian25.dou26.碩

27.卓28.楷29.懶30.赫31.宵32.裁33.衙

34.騰35.慷慨36.兀兀37.炯炯38.窺

39.迥40.既41.焉42.瀝43.he44.kdi45.sou

46.geng47.絞48.薪49.率50.悠51.抹

52.疙瘩53.碟54.舀55.惡

詞語理解

1.可歌可泣2.鋒芒畢露

3.用馬皮把尸體包裹起來,指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場

4.彷徨5.鍥而不舍6.比喻付出了全部精力

7.赫然8.很不一樣9.氣沖斗牛

10.深惡痛絕

跟蹤訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1.下列各句中加點字的字音完全正確的一項是()

A.“鞠躬盡舉(chui),死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)

的票(diiin)基人和開拓者。

B.他從唐詩下手，目不寒(kui)園,足不下樓，兀(wU)兀窮年,瀝盡心血。

C.魯迅先生說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就鼓(m3)殺是不對的。”

I).我認(rèn)識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦饌(rU)皆知的人物了，打斷別人的報告,使演講

者難暈(kdn)的事仍然時有發(fā)生,不過比起以前要少一些。

2.下列各句中加點字的字音有誤的一項是()

A.一時熱淚滿喀(kudng),不得不起身去洗手間整容。事后我追想為什么會有那樣大的感情厚

(zhen)蕩:是為了民族而自豪,還是為了稼先而感到驕傲？

B.仰之野(mi)高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅，鉆得越鍥(qie)而不舍。

C.聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情謬湃(p6ngbai)的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士。

D.魯迅先生出書的梭(jido)樣,都用來揩(kdi)桌子,或做什么的。

3.下列各句中加點的字詞沒有錯別字的一項是()

A.平容生是中華民族核武器事業(yè)的要舉人和開拓者。

B.鳥飛不下,停廢*群。

C.魯迅先生說：“擦一擦，拿著雞吃,手是膩的?！钡较丛栝g去,那邊也擺著粳樣紙。

D.在李公樸同志被害之后,警報孽圖,形勢緊張。

4.下列各句中加點的詞語有錯別字的一項是()

A.青海、新疆,神秘的古羅布泊，節(jié)革零星的戰(zhàn)場,不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起

背誦的《吊古戰(zhàn)場文》。

B.幾年辛苦，諼箏而成《唐詩雜論》的碩果。

C.他'漕小灌生心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

D.若小細(xì)繩上有一個冷瘠也要隨手把它解開的。

5.下列各句中加點成語運用不正確的一項是()

A.張愛萍將軍稱他為“，兩彈，元勛”，他是當(dāng)之無懼的。

B.明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務(wù)，像咽濟漫。

C.這個方面，情況就迥乎不同,而且:如即住了。

D.不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群叫排竄。

6.下列各句中標(biāo)點符號運用正確的一項是（）

A.因為魯迅先生的胃不大好，每飯后必吃“脾自美”胃藥丸一、二粒。

B.剛剛我不是來過了嗎,怎么會好久不見?就是上午我來的那次周先生忘記了，可是我也每天來

呀……怎么都忘記了嗎？

C.他“說”了。說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地！

D.剛好了，這些就都一起開始了，還計算著出三十年集。（即《魯迅全集》）

7.下列對有關(guān)文化和文學(xué)常識表述錯誤的一項是（）

A.《回憶魯迅先生（節(jié)選）》是一篇回憶文章，作者是蕭紅，代表作有小說《呼蘭河傳》《生死

場》等。

B.《說和做一一記聞一多先生言行片段》作者是臧克家，詩人，代表作有《烙印》《老馬》等。

C.《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇傳記。傳記是一種文學(xué)形式，主要記述人物的生平事跡，可以

為別人作傳，也可以寫自傳?！罢鎸嵭浴焙汀拔膶W(xué)性”是傳記的兩大特點。

D.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家林語堂的代表作，小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一

個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。

二、閱讀《鄧稼先》中“我不能走”部分，完成題目。

1.下列對鄧稼先精神品質(zhì)的分析正確的一項是（）

①忘我工作,無私無畏②臨危不懼,遇險不驚

③不懼艱險，勇于奉獻④不怕犧牲，膽識過人

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②③④

2.作者引用《吊古戰(zhàn)場文》的目的是什么，對此理解錯誤的一項是（）

A.揭示戰(zhàn)爭的殘酷以及給人民帶來的巨大痛苦。

B.交代我國原子彈的爆炸地點，同時點明鄧稼先工作的地點的荒涼。

c.用虛筆描述鄧稼先的工作環(huán)境，同時含蓄地將研制“兩彈”比作一場鹿戰(zhàn)，科學(xué)家工作的地

方就是看不見硝煙的戰(zhàn)場。

D.烘托鄧稼先工作環(huán)境的艱辛,突出其不畏艱辛、舍生忘死的精神。

3.下列說法不正確的一項是（）

A.鄧稼先簡短的一句“我不能走”，表現(xiàn)了鄧稼先堅守工作崗位,不畏艱險的奉獻精神。

B.“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖”一句表明鄧稼先從事工作的重要

性,表現(xiàn)其面對重大抉擇的時候也有暫時的猶豫和恐懼。

C.結(jié)尾處引用“五四”時代的一首歌，這是鄧稼先一生的寫照，突出他對中華民族貢獻之大。

D.選文最后一段中“宰割”一詞與全文第1段呼應(yīng)，再次將鄧稼先置于大的歷史背景之下。

4.對“此古戰(zhàn)場也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞”理解錯誤的一項是（）

A.這句話的意思是:這就是古戰(zhàn)場啊!常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里。時常聽到鬼哭的

聲音,每逢陰天的時候,就會聽得更清楚。

B.突出了鄧稼先在極端惡劣的條件下,身先士卒、不怕犧牲的精神。

C.古戰(zhàn)場的凄涼荒蠻,是戰(zhàn)敗不祥之地,說明原子彈爆炸成功之不易。

I）.可以看出鄧稼先在如此艱難的環(huán)境下，刻苦工作的無私奉獻精神。

5.對節(jié)選文字語言風(fēng)格判斷正確的一項是（）

A.感情濃烈優(yōu)美典雅B.華美絢麗氣勢昂揚

C.句式整齊文辭雅致D.質(zhì)樸無華飽含真情

三、閱讀《說和做一一記聞一多先生言行片段》第1—7段，完成題目。

1.對“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”理解正確的一項是（）

A.“衰微的民族”指中國人體質(zhì)衰弱,被稱為“東亞病夫”。

B.此句說明了聞一多由文學(xué)家轉(zhuǎn)化為革命家的原因。

C.他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史。

D.“開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的辦法。

2.下列對選文理解不正確的一項是（）

A.“吃盡”“消化盡”“遠射”“文化藥方”等詞語，生動地表現(xiàn)了聞一多全身心投入研究，

執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究心態(tài)。

B.作者善于合理安排材料的詳略，如詳寫的是寫作《校補》和研究“古典新義”二事,略寫的

是研究唐詩一事。

C.第3段引用杜甫的事例,表現(xiàn)了聞一多先生致力于研究而忽略了生活小事。

D.選文部分主要寫聞一多為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù),不畏艱險,廢寢忘食,著力表現(xiàn)聞

一多是“卓越的學(xué)者”。

3.對“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，’漂白了四壁'”的含意理解不正確的一項

是（）

A.“它”指深宵燈火。深夜只有孤燈相伴,本來應(yīng)感到孤單寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤

燈的照耀下,全力進行學(xué)術(shù)研究,成績斐然。

B.“漂白了四壁”是在說當(dāng)時的白色恐怖，寫出聞一多從事研究的艱難。

C.“漂白了四壁”語出聞一多的詩作《靜夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的

關(guān)切。

D.“漂白了四壁”意在表現(xiàn)聞一多深夜從事學(xué)術(shù)研究卻怡然自適的情景。

四、閱讀《回憶魯迅先生（節(jié)選）》選文，完成題目。

①魯迅先生走路很輕捷,尤其使人記得清楚的,是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就

伸出去了，仿佛不顧一切地走去。

②有一天下午魯迅先生正在校對著瞿秋白的《海上述林》，我一走進臥室去，他從那圓轉(zhuǎn)

椅上轉(zhuǎn)過來了，向著我,還微微站起了一點。

③“好久不見,好久不見?！币贿呎f著一邊向我點頭。

④剛剛我不是來過了嗎?怎么會好久不見?就是上午我來的那次周先生忘記了，可是我也每

天來呀……怎么都忘記了嗎？

⑤周先生轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來,他是在開著玩笑。

⑥梅雨季,很少有晴天。一天的上午剛一放晴,我高興極了，就到魯迅先生家去了，跑上樓

還喘著，魯迅先生說：“來啦！”我說：“來啦！”

⑦我喘著連茶也喝不下。

⑧魯迅先生就問我：

⑨“有什么事嗎？”

⑩我說：“天晴啦，太陽出來啦?！?/p>

?許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。

?有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像

夜里那樣黑大。

?魯迅先生背影是灰黑色的,仍舊坐在那里。

?人家都起來了，魯迅先生才睡下。

?海嬰從三樓下來了，背著書包,保姆送他到學(xué)校去,經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐

他說:

?“輕一點走,輕一點走?！?/p>

?魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生

花園的夾竹桃，明亮亮的。

?魯迅先生的書桌整整齊齊的,寫好的文章壓在書下邊,毛筆在燒驍?shù)男↓敱成险局?/p>

?一雙拖鞋停在床下,魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

?魯迅先生感到自己的身體不好,就更沒有時間注意身體,所以要多做,趕快做。當(dāng)時大家

不解其中的意思，都以為魯迅先生不加以休息不以為然，后來讀了魯迅先生《死》的那篇文章

才了然了。

?魯迅先生知道自己的健康不成了，工作的時間沒有幾年了，死了是不要緊的，只要留給人

類更多，魯迅先生就是這樣。

1.下列對語句理解錯誤的一項是（）

A.第①段中寫出魯迅走路的姿態(tài),表現(xiàn)魯迅干練、敏捷的性格特點和勇往直前的堅毅精神。

B.第②一⑨段通過語言描寫寫出了魯迅先生的幽默風(fēng)趣和可愛可親。

C.第⑩段中“天晴啦”一語雙關(guān)，一方面指天氣放晴，另一方面暗示黑暗即將過去，勝利就要到

來。

D.第?段表現(xiàn)了魯迅的奉獻精神，是“俯首甘為孺子牛”的寫照。

2.下列對文章理解錯誤的一項是（）

A.選文是著名女作家蕭紅寫的一篇回憶魯迅先生的散文。

B.選文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閑娛樂，在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯

順序,素材組織得凌亂無章。

C.作者在文中多稱“魯迅先生”，將這種崇敬和愛戴之情不露痕跡地融入對瑣事的敘述中。

D.選文選取生活小事,真實再現(xiàn)了魯迅的真實形象,這是以小見大的寫法。

3.對第?一?段內(nèi)容理解錯誤的一項是（）

A.“人家都起來了，魯迅先生才睡下”采用對比的寫法，突出魯迅先生忘我的工作習(xí)慣。

B.“保姆總是吩咐他說”一句中的“總”字表明這已經(jīng)成為一種習(xí)慣，同時也是魯迅長期不顧

身體健康,忘我工作的側(cè)面表現(xiàn)。

C.“太陽照著隔院子的人家，明亮亮的,照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的”，景物描寫具

有象征意義:在魯迅的背后一定會有光明的世界，一定會有明亮的未來。

D.“一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了”一句可以看到魯迅先生抓緊時間忘我工

作，具有默默無聞的情懷。

e第二單元

知識清單

類型內(nèi)容

i.《黃河頌》選自組詩r______________》，詩作者__________，詩人、文學(xué)評論

文學(xué)家。曲作者__________o

常識2.《最后一課》作者是______國作家_______。

3.《土地的誓言》作者_________，作家，代表作有小說《_________________》。

1.嗔育（）2.高山之顛（）3.一與萬丈（）4.萬丈狂潮（）

5.氣pb（）6.zhu6（）流7.pi（）成8.屏zhdng（）

9.曾學(xué)（）10.嗖?。ǎ?1.氣氨（）12.快悔（）

13.旬強（）（）14.字帖（）15..罰（）16.艘來踱去（）

字音17.祈dfio（）18.wdn（）轉(zhuǎn)19.chd（）異20.hdo（）叟

字形21.編頭（）22.耳古（）23.田季（）24.摯痛（）

25.污秒（）26.螺（）27.蚱蟠（）28.端木聯(lián)良（）

29.hdo（）鳴30.怪d6n（）31.ldn（）語32.默qi（）

33.泛14n（）34.shenyln（）（）35.高lidng（）

36.埋zdng（）37.±rdng（）38.jiang（）液39.斑ldn（）

1.驚濤______（形容波浪互相撞擊;形容聲勢浩大,氣勢雄偉），/掀起萬丈

（巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流）。

2.你二字萬丈（____________），/浩浩蕩蕩。

3.畫眉在樹林邊____［（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽］地唱歌。

4.韓麥爾先生呢,________（來回慢步行走），胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。

詞語5.對于廣大的關(guān)東原野,我心里懷著芋配（__________）的熱愛。

理解6.我常常感到它在________（江河湖泊的水溢出，四處流淌；比喻壞的事物不受限制地

流行）著一種熱情。

7.原野上______（荒誕離奇;古怪）的狂風(fēng)。

8.在那耳方（____）的地層里,有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。

9.在熱情的______（雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解;秘密的條約或

口頭協(xié)定）里它們彼此呼喚著。

1.《黃河頌》通過贊美黃河，歌頌了中華兒女偉大堅強的民族精神，表現(xiàn)了中華兒女

堅定的決心和一往無前的勇氣。

2.《最后一課》以普法戰(zhàn)爭為背景，以阿爾薩斯的一個小學(xué)生小弗郎土的見聞和感受

文章為線索,塑造了小弗郎士和韓麥爾先生兩個典型形象,真實地反映了法國淪陷區(qū)的人

主旨民對侵略者的仇恨和對爭取祖國解放的堅定信念，集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主

義精神。

3.《土地的誓言》是一篇抒情散文,抒發(fā)了流亡在關(guān)內(nèi)的東北人民對淪陷于日本帝國

主義鐵蹄下的家園的眷戀之情，發(fā)出了為家鄉(xiāng)的解放而戰(zhàn)斗到底的錚錚誓言。

《黃河頌》1.感情強烈，風(fēng)格豪邁。2.巧用修辭，氣勢磅礴。

寫作《最后一課》1.巧妙的敘述角度。2.生動的人物、場景、細(xì)節(jié)、心理描寫。

特點1.呼告手法的運用。2.語言凝練，飽含深情。3.寄情于物，波瀾

《土地的誓言》

起伏。

?答案

文學(xué)常識

1.黃河大合唱光未然冼星海

2.法都德

3.端木藤良科爾沁旗草原

字音字形

l.bu2.dian3.xie4.Ian5.魄6.濁7.劈8.障

9.du10.gSng11.fen12.ao13.yaoshi14.tie

15.chdng16.du617.禱18.婉19.詫20.郝

21.gao22.gen23.long24.zhi25.hui26.nian

27.zha28.hong29.嗥30.誕31.詞32.契

33.濫34.呻吟35.粱36.葬37.壤38.漿39.斕

詞語理解

1.澎湃狂瀾2.江河之水奔騰而下3.婉轉(zhuǎn)

4.踱來踱去5.誠懇而深切6.泛濫7.怪誕

8.遠古9.默契

跟蹤訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1.下列各句中加點字的字音有誤的一項是（）

A.我站在高山之顛（didn）,/望黃河滾滾，/奔向東南。/驚濤澎湃，/掀起萬丈狂潮（Idn）。

B.他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些,我忘了他給我的磐（ch4ng）罰，忘了我挨的建

行迷）尺。

C.我們必須把它記在心里,永遠別忘了它,亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言，

就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的里檔（yd。shi）。

D.我想起幽遠的車鈴,晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的朔（Idn）語,原

野上怪里（ddn）的狂風(fēng)……

2.下列各句中加點字的字音完全正確的一項是（）

A.我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前一一或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去

她一切的污檔（sui）和聯(lián)（chi）辱。

B.韓麥爾先生呢，螺（du6）來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當(dāng)著大家的

面走進靜悄悄（qid。）的教室。

C.你是偉大堅強，/像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上,/用你那英雄的體限（p。）/筑成我們民族

的好（ping）障。

D.對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著芋（chi）痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無

時無刻不聽見她目（zhRo）喚我回去。

3.下列各句中加點的詞語沒有錯別字的一項是（）

A.禾稻的香氣是強烈的,碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐娣……

B.我想起紅布似的商梨,金黃的豆粒,黑色的土地,紅玉的臉龐。

C.啊!黃河!/你二叫不本,/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。

D.畫眉在樹林邊炮特地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練。

4.下列各句中加點的詞語有錯別字的一項是（）

A.我本來打算趁那一陣嗔網(wǎng)偷偷地溜到我的座位上去。

B.我們民族的偉大精神，/將要在你的哂音下/發(fā)揚滋長！

C.當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候,我便能看見那大地的深層,在翻滾著一種紅熟的曹涉這聲音便是從那

里來的。

D.可是開頭幾個字我就弄糊涂了，我只好站在那里掰騎垂瘙心里挺難受,頭也不敢抬起來。

5.下列各句標(biāo)點符號運用錯誤的一項是（）

A.它表現(xiàn)出我們民族的精神:/偉大而又堅強！

B.土地、原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立！

C.“我的朋友們啊，”他說，“我一一我一一”但是他哽住了，他說不下去了。

D.我?guī)缀踹€不會作文呢!我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？

6.下列對文章的理解錯誤的一項是（）

A.《土地的誓言》是當(dāng)代作家端木藤良創(chuàng)作的一篇抒情散文。標(biāo)題意思為“土地自身發(fā)出的

誓言”?！熬乓话恕笔伦冎螅瑬|北三省淪陷近十年,流亡在關(guān)內(nèi)的東北人無家可歸，作者懷著

難以遏制的感情寫下了這篇文章。

B.《最后一課》是法國作家都德的一部短篇小說，文章以淪陷了的阿爾薩斯某小學(xué)被強迫改教

德語的事情為題材,從一個小學(xué)生的感受出發(fā),通過描寫最后一堂法語課的動人情景,反映了當(dāng)

時法國人民的義憤與深厚的愛國主義感情。

C.《黃河大合唱》是著名詩人光未然為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。

詩人采用象征的手法,歌頌了我們的民族，《黃河大合唱》由八個樂章組成,它以豐富的藝術(shù)形

象、壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢,表現(xiàn)了黃河兒女的英雄氣概。

D.《土地的誓言》中表達的情感是強烈而復(fù)雜的，有最深切的熱愛，有最強烈的摯痛。作者表

達情感的張力極其充沛,這充沛的情感所釋放的力量也最大限度地感染了讀者。

二、閱讀《黃河頌》，完成題目。

1.下列各項關(guān)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項是（）

A.《黃河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。

B.“望黃河滾滾”的“望”字一直統(tǒng)領(lǐng)到“用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”，既有

寫實的成分,又有雄奇瑰麗的想象。

C.該詩注重營造歌詞的畫面之美，“黃河滾滾”“驚濤澎湃”“掀起萬丈狂瀾”等句，在讀者

面前展開了一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫。

D.這首頌詩寫得明快雄健、節(jié)奏鮮明、音節(jié)洪亮，以短句為主，兼以長句。

2.“啊!黃河”在文中反復(fù)出現(xiàn)，對其作用分析不正確的一項是（）

A.“啊!黃河”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你

的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次。

B.三個層次依次是:黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河還將激勵著中華民族。

C.三個層次由實到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。

D.反復(fù)修辭手法的運用，使文意更加突出，感情更加濃烈。

3.關(guān)于本詩的寫作方法,下列有誤的一項是（）

A.這首頌詩,歌詞明快剛健,音節(jié)洪亮,節(jié)奏鮮明，具有音樂的陽剛之美。

B.全詩以短句為主,兼以長句，朗讀起來鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明，準(zhǔn)確地表達了詩人激越的感情。

C.詩行之間,講究音組的規(guī)范，即多數(shù)為兩言或三言結(jié)構(gòu),為的是使讀者讀來明快流暢,有如船

行在浪濤起伏的江河之中。

D.《黃河頌》還吸取了中國古典詩詞和新詩的豐富營養(yǎng)，它隔兩句或三句押韻,形成自然和諧

的韻律,風(fēng)格婉約,讀來柔美清亮。

三、閱讀《最后一課》第20段至結(jié)尾，回答問題。

1.對“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧”這句話表達的小弗郎士的感情理解正確

的一項是（）

A.這句話寫出了小弗郎士心里的恐懼，他害怕敵人傷害他喜歡的鴿子。

B.這句話用感嘆句寫出了小弗郎士的憤慨,表現(xiàn)出他憎恨侵略者、熱愛祖國的感情。

C.這句話用了擬人的修辭手法,意在表現(xiàn)小弗郎士喜歡鴿子,希望鴿子用法語唱歌。

D.這句話通過寫小弗郎士的心理活動，表現(xiàn)了他是個淘氣、不愛學(xué)習(xí)的孩子，上課精力不集中，

走神看鴿子。

2.對“忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲一一他們

已經(jīng)收操了”理解不正確的一項是（）

A.鐘聲和號聲交代了背景,渲染了氣氛。

B.鐘聲和號聲聽得這樣清晰,表明小弗郎士一直是個貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子。

C.鐘聲和號聲標(biāo)志著最后一課的結(jié)束，使韓麥爾眷戀國土的心更為痛楚和激憤。

D.鐘聲和號聲為下文人物形象的刻畫和中心思想的升華做了巧妙的烘托和鋪墊。

3.對小弗郎士感到韓麥爾先生“從來沒有這么高大”的理解不正確的一項是（）

A.小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到了他對祖國的熱愛和失去祖國的悲憤、痛苦的心情。

B.小弗郎士感受到韓麥爾先生的愛國精神。

C.小弗郎士覺得他不僅是一位法語老師,還是一位愛國志士。

D.上了一上午課,臉色自然有些慘白；韓麥爾先生從座位上站起來，自然顯得高大了許多。

4.對“但是他哽住了，他說不下去了"理解不正確的一項是（）

A.因為韓麥爾先生失去了教法語的工作,從此要另謀生路,艱難度日。

B.表現(xiàn)了韓麥爾先生內(nèi)心的痛苦已到了難以言狀的程度。

C.這句話主要運用了神態(tài)描寫。

D.表現(xiàn)了韓麥爾先生內(nèi)心無比的凄苦憤懣。

5.結(jié)合全文,下列說法有誤的一項是（）

A.本文的作者是法國作家都德，體裁是小說。

B.本文描寫的故事發(fā)生在普法戰(zhàn)爭時期,在內(nèi)容上著重寫了小弗郎士的變化和韓麥爾先生對祖

國和祖國語言深深的愛。

C.文章按照小弗郎士思想感情的變化逐層展開,而主人公卻是韓麥爾先生。

D.韓麥爾先生服飾的不同是為了表示對就要失去的國土的敬意。

6.下列分析不正確的一項是（）

A.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（環(huán)境描寫,烘托出

教室里濃厚的愛國氛圍。）

B.只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也

不分心。（對小甲蟲的描寫反襯出學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真。）

C.他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西萬歲！”（動作描

寫，集中表現(xiàn)韓麥爾先生強烈的愛國情感。）

D.然后他呆在那兒,頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢。（動作描寫,更能體現(xiàn)韓麥

爾先生面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實陷入極大痛苦的情形。）

四、閱讀《土地的誓言》第1段，完成題目。

1.對文中的第一句話在全文中所起的作用分析不正確的一項是（）

A.結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)第1段。

B.內(nèi)容上抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

C.“摯痛的熱愛”奠定了全文的感情基調(diào)。

D.突出作者因故鄉(xiāng)淪陷而產(chǎn)生的深沉的悲痛之情。

2.第1段反復(fù)提到故鄉(xiāng)在召喚“我”，段中則羅列出馬群、蒙古狗、高粱等眾多景物,對此理

解有誤的一項是（）

A.這是移情于物的寫法，實際上是表達自己思念家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)令自己魂牽夢縈的感情。

B.這是擬人、夸張的手法，突出故鄉(xiāng)的一草一木是親切可愛的。

C.選取富有故鄉(xiāng)特色的景物來深情描繪,便于抒發(fā)對故鄉(xiāng)的眷念與熱愛之情。

D.這些意象與細(xì)節(jié)構(gòu)成了立體的活生生的“關(guān)東原野”，使作者的感情更具體化。

3.對題目“土地的誓言”理解最準(zhǔn)確的一項是（）

A.土地發(fā)出的召喚與誓言。

B.有關(guān)故鄉(xiāng)土地的誓言。

C.為故鄉(xiāng)土地而戰(zhàn)斗的誓言。

D.真誠熱愛故土，立下誓言。

4.對選文寫法與語言特點分析有誤的一項是（）

A.直接抒情與間接抒情相結(jié)合。

B.描寫與抒情相結(jié)合。

C.多用排比，節(jié)奏多變，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

D.樸素的語言中飽含深情。

⑥第三單元

知識清單

類型內(nèi)容

1.《阿長與〈山海經(jīng)〉》作者是魯迅，選自散文集《》，七年級上冊的

《》也選自此集。

文學(xué)

2.《老王》作者.，作家、翻譯家。主要作品有小說《》，散文《干校

常識

六記》《》《將飲茶》，譯作《》等。

3.《臺階》作者.。本文體裁是,

1.擲（）2.絮說（）3.震悚（）4.陸凱（）5.詰問（）

6.煩瑣（）7.憎惡()8.ge()置9.福jU()10.pi()頭

11.孤shuang()12.chuang()疤13.pi11()()14.pii()薩

15.哀dao()16.守gud()17.粗zhu6()18.書zhai()

19.胸pu()20.肚qi()21.10()去22.懼dan()

23.執(zhí)干qi()24.疏15()25.竹gdn()26.bian()子

27.md()莉

字音28.低僂（)29.愧作（）30.塌?。ǎ?1.攥著（）

字形32.門框（)33.zhong()脹34.荒pi()35.deng()三輪

36.to(）辱37.zhi()笨38.xiang()嵌39.取di()

40.huang()恐41.眼yi()42.jiang(）格

43.撬（）44.鞭炮（）45.頭顱（）46.凹困（）47.晌午（）

48.涎水（）49.門檻（）50.倔脾氣（）51.ke()碰

52.煩zdo()53.ganga()54.zao()糕55.泥jiang()

56.chou()劃57.莊稼chd()58.xing(）悟59.大ting（）廣眾

1.我似乎遇著了一個霹靂,全體都（身體因恐懼或過度興奮而顫動）起來。

詞語

2.他的太太卻正相反,什么也［沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很

理解

奇怪，使人難以理解］。

3.載客三輪都（明令取消或禁止）了。

4.他一手拿著布,一手攥著錢,逆隼（）地轉(zhuǎn)過身子。

5.那是一個幸運的人對一個不幸者的（慚愧）o

6.偶爾出去一趟,回來時,一副若尊用去（）的模樣。

7.（人很多的公開場合）之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。

8.父親明明該高興，卻露出些［（神色、態(tài)度）不自然］的笑。

9.父親老實厚道（低著眉頭,眼神中帶著順從的神態(tài)。形容馴良恭順的樣

子）累了一輩子。

1.《阿長與〈山海經(jīng)〉》通過回憶“我”兒時與長媽媽相處的幾個生活片段，真實地刻

畫了一個富有愛心、樸實、善良、真誠，而又粗野、庸俗、愚昧的普通勞動婦女的形

象,寄托了“我”對長媽媽深切的感激和懷念之情。

2.《老王》以“我”和老王的交往為線索，回憶了有關(guān)老王的幾個片段，刻畫了一個

文章

窮苦卑微而又忠厚老實、心地善良的不幸者的形象，表達了“我”對像老王那樣的不

主:旨

幸者的關(guān)心、同情和尊重,并含蓄地提出了一個關(guān)懷不幸者的社會問題。

3.《臺階》通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了那個時代的農(nóng)民艱難困

苦的生存狀況和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神,表達了“我”對父親的崇敬和憐

憫之情。

《阿長與〈山海1.先抑后揚,文章波瀾起伏。2.圍繞中心選材,詳略得當(dāng)。3.語言樸

經(jīng)〉》實，感情真摯。

1.語言樸實，情深意濃?？坍嬃死贤醯恼Z言、動作、神情,描寫細(xì)

寫作《老王》

膩,感情真摯。2.人物形象真實感人,刻畫細(xì)致入微。

特占

L圍繞中心選材，線索清晰。“臺階”是課文的線索。圍繞“臺

《臺階》階”立意，組織材料。2.細(xì)節(jié)描寫，出神入化。細(xì)節(jié)描寫內(nèi)容細(xì)小，

卻以小見大,反映出深刻的主題。

?答案

文學(xué)常識

1.朝花夕拾從百草園到三味書屋

2.楊絳洗澡我們?nèi)翁眉X德

3.李森祥小說

字音字形

1.zhi2.xu3.song4.ji5.jie6.suo7.zeng

8.擱9.橘10.辟IL孀12.瘡13.霹靂14.菩

15.悼16.寡17.拙18.齋19.脯20.臍21.擄

22.憚23.戚24.懶25.竿26.辮27.茉28.yu

29.zud30.ta31.zudn32.kuang33.腫34.僻

35.蹬36.侮37.滯38.鑲39.締40.惶41.翳

42.降43.qiao44.bian45.lu46.dang47.shang

48.xian49.kdn50.jue51.磕52.躁53.尷尬

54.糟55.漿56.籌57.茬58.醒59.庭

詞語理解

1.震悚2.莫名其妙3.取締4.呆滯笨拙

5.愧作6.感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘

7.大庭廣眾8.尷尬9.低眉順眼

跟蹤訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1.下列各句中加點字的字音有誤的一項是()

A.我似乎遇著了一個彩霞(pi1i),全體都震快(sdng)起來。

B.他一手拿著布,一手攥(zudn)著錢,凈(zhi)笨地轉(zhuǎn)過身子。

C.這種敬意,雖然也逐漸淡淳(b6)起來,但完全消失,大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那

時就極嚴(yán)重地詩(ji6)問，而且當(dāng)面叫她阿長。

D.我流著一大串連(din)水,張嘴在青石板上啃,結(jié)果啃了一嘴泥沐(被)子。

2.下列各句中加點字的字音全部正確的一項是()

A.最討厭的是常喜歡切切察軍(chd),向人們低聲翠(xiO說些什么事。

B.他的背是葬(tu6)慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興,卻露出些尷地(jidnjid)

的笑。

C.我們夫婦散步，經(jīng)過一個荒僻⑹)的小胡同,看見一個破破落落的大院,里面有幾間塌(tdn)

敗的小屋。

D.可是從還在眼前的模(mo)樣來說,卻是一部刻印都十分粗型(zhud)的本子。

3.下列各句中加點的字詞有錯別字的一項是()

A.開門看見老王直僵僵地罐聯(lián)在門框里。

B.僅知道有一個過繼的兒子,她大約是青年守寡的孤娜。

C.我把火一點，呼一聲，鞭炮隼上了高空，稍停頓一下便掉下來。

D.他抽了一筒,舉起煙槍往臺階上磅胡次,磕了一下,感覺手有些不對勁,便猛然愣住。

4.下列各句中加點的詞語沒有錯別字的一項是()

A.但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在叫事著繪圖的《山海經(jīng)》了。

B.晚上他一個人搬磚頭、擔(dān)泥、籌畫材料，干到半夜。

C.他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的儂小骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會

散成一堆白骨。

D.我們從干?；貋?載客三輪都￥簟了。

5.下列句中加點成語運用有誤的一項是()

A.(父親)偶爾出去一趟,回來時，一副蔣尊用朱的模樣。

B.農(nóng)村里有這么個風(fēng)俗，余目味嵯之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。

C.我那時似乎倒并不怕,因為我覺得這些事和我漫不般干的,我不是一個門房。

D.父親又像是對我,又像是自言爭營地感嘆。

6.下列對有關(guān)文化和文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（）

A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，題目交代了文章的主人公阿長，她是

魯迅家中一個連真實姓名都不為人知的女工，但文中卻充滿了作者對阿長的敬重、感激和懷念

之情。

B.《老王》的作者是楊絳，原名楊季康，作家、翻譯家。本文是一篇回憶性散文,作者回憶了自

己從前跟老王交往的幾個片段,表現(xiàn)了苦難年代里的人性光輝。

C.《臺階》的作者是李森祥，中國當(dāng)代作家?！芭_階”是小說組織材料的線索，也是本文命題

立意的核心,簡潔而含蓄。

D.《駱駝祥子》是茅盾的代表作之一，以現(xiàn)實主義手法與悲天憫人的情懷,塑造了祥子、虎妞

等藝術(shù)形象。

二、閱讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》第21段至結(jié)尾，完成題目。

1.對選文內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項是（）

A.“我”對于《山海經(jīng)》念念不忘，最后終于得到。

B.阿長給“我”買來《山海經(jīng)》及這件事對“我”的影響。

C.阿長有偉大的神力，“我”非常懷念她。

D.《山海經(jīng)》是“我”最初得到的寶書，給了“我”深遠的影響。

2.對“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”這句話的理解,正確的一項是（）

A.遇到了很大很響的雷,十分害怕。

B.形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態(tài),強化了“出乎意料”的表達效果。

C.遇到了很大很響的雷,全部的人都感到震驚。

D.“我”似乎遇到霹靂，其實“我”并沒有遇到，表明“我”很膽小。

3.聯(lián)系選文看,阿長究竟是怎樣的一個人?下列概述最為準(zhǔn)確的一項是（）

A.阿長是一個沒有文化、粗俗、好事的人。

B.阿長是一個心地善良、熱心幫助孩子解決疑難的人。

C.阿長是一個懂得許多規(guī)矩、煩瑣之至的人，但有時也是一個具有偉大神力的人。

D.阿長是一個很不幸，但又熱望一生平安的勞動婦女;是一個熱情、樸實，但又不是十全十美

的人。

4.下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.選文中的“確有偉大的神力”是“我”對阿長由衷的稱頌。

B.文章不寫阿長買書的過程是為了給讀者留下足夠的想象空間。

C.“玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》”生動地寫出了“我”

對《山海經(jīng)》的渴望。

D.“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”采用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了

“我”當(dāng)時震驚的情態(tài)。

5.對選文內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項是（）

A.阿長來問《山海經(jīng)》是怎么回事，“我”知道她并非學(xué)者，說了也無益，但問了就說了，“我”

覺得說與不說都一樣，表現(xiàn)了“我”對阿長的關(guān)心詢問并未放在心上，心里充滿了輕視與瞧

不起。

B.“她確有偉大的神力”中的“神力”指“別人不肯做，或不能做的事,她卻能夠做成功”。

阿長確實是有通神的力量，讓“我”敬佩不已。

C.選文體現(xiàn)了作者對長媽媽的感激、敬佩、懷念的思想感情。

D.文中“我”的心理活動的變化先是不抱希望，然后感到驚訝、震驚,最后心生無限敬意。

三、閱讀《老王》第8段至結(jié)尾，完成題目。

1.對選文中老王“送雞蛋”一事理解有誤的一項是（）

A.因為“我們”一家經(jīng)常幫助、照顧他，他用雞蛋和香油來表達心意。

B.表現(xiàn)了老王是一個重情重義、知恩圖報的人。

C.因為他知道自己已經(jīng)病入膏肓,用不著補充營養(yǎng)了，還不如送給別人。

D.老王在心里把“我們”一家當(dāng)作了親人，在生命要結(jié)束的時候,他來道別。

2.選文用詞洗練老到，很值得品味。對此下列說法不正確的一項是（）

A.“我在家聽至U打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”一句用“鑲嵌”可以看出老王的

身體已經(jīng)很虛弱了，如果用“站立”等詞就不能表現(xiàn)這層意思。

B.“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完”，這是因為老王的形象把“我”

嚇壞了，總不能集中精力去數(shù)，所以“我”覺得雞蛋多得“數(shù)不完”。

C.“我強笑說：'老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”一句中的“強笑”說明笑得不自

然,體現(xiàn)出“我”對病危的老王的同情。

D.“他一手拿著布,一手攥著錢”中的“接”表達了老王矛盾的心情:既不好意思，又很難過。

用的是動作描寫。

3.“我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。”對這句話理解有誤的一項是

（）

A.句中的“那”指代“每想起老王，總覺得心上不安”的感受。

B.句中“幸運的人”指作者自己，“不幸者”指老王。

C.老王去世好幾年了，作者每每想起來還感覺有愧于這個不幸者,主要原因是最后一次給了老

王錢。

D.這句話體現(xiàn)了作者的人道主義精神。

4.對這幾段文字的語言風(fēng)格判斷正確的一項是（）

A.感情真摯，含蓄深沉。B.感情真摯，樸素簡潔。

C.感情深沉,清新婉約。D.感情熾烈，幽默詼諧。

四、閱讀《臺階》選文第1一16段，完成題目。

1.作者在描寫老屋的三級青石板時用了大量筆墨,對此下列說法不正確的一項是（）

A.寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件更差。

B.寫三塊青石板的來歷,可以看出當(dāng)年父親的力氣大,后面寫造新屋的時候托石板把腰閃了，前

后形成鮮明的對比。

C.青石板是造臺階的主要材料，文章題目是“臺階”，所以要詳寫三級青石板。

D.寫小孩子能連跳三級，可見臺階之低，寫父親在臺階的坐姿，又是寫臺階之低,為下文造臺階、

建新屋做鋪墊。

2.對父親“日夜盼著,準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋”的原因理解不正確的一項是（）

A.因為父親總覺得“我們”家的臺階低。

B.因為在“我”的家鄉(xiāng)有這么一說，“臺階高,屋主人的地位就相應(yīng)高”。

C.因為父親好面子,想在鄉(xiāng)鄰面前炫耀一下自己。

D.因為父親不甘心低人一等,想獲得別人的尊重。

3.對文中“專注的目光”理解錯誤的一項是（）

A.這是神態(tài)描寫，寫出了父親的羨慕和向往.

B.這目光告訴我們,父親在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭取早日建出高臺階的新屋,像人家一樣氣派，

叫人羨慕。

C.這里體現(xiàn)了父親不甘心低人一等,立下宏愿,也要建一棟有高臺階的新屋。

D.父親雖有宏愿，但是造屋對他來說是一件難于上青天的事,父親那是空想。

e第四單元

知識清單

類型內(nèi)容

i.《葉圣陶先生二三事》作者是。

文學(xué)2.《驛路梨花》作者是o

常識3.《最苦與最樂》作者是，字卓如，號任公，思想家、學(xué)者。其著作大多收入

1.丁卯（）2.商g（）3.曾如（）4.累贊（）5.拖管（）

6.景帖（）7.生魏（）8.事人不倦（）9.jugong（）（）盡瘁

10.顛p&i（）流離11.m^ng16ng（）（）

字音

12.修葺（）13.攆（）14.菌子（）15.竹建（）

字形

16.優(yōu)修（）（）17.lu（）宿18.折stin（）19.yi（）路

20.d6u（）峭

21.班（）22.契約（）23.監(jiān)dti（）24.xiin（）環(huán)25.悲天min（）人

1.他對普通話生疏,于是（不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為

可恥），讓我?guī)退逎櫋?/p>

2.我出于對他的尊敬,想不直接動筆，只提一些顧的（）性的意見。

3.我看了信,也很悲傷,不是為自己的（生活艱難,四處流浪），是想到十年

來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。

4.零碎的,寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完

詞語全改夠（）決不放松。

理解5.這天夜里，我睡得十分香甜，夢中［（記得、聽得、看得）不真切;不清楚］在

那香氣四溢的梨花林里漫步。

6.我們決定把小茅屋修?。郏菀幌?。

7.古語說得好，“"（形容解除精神壓力后心情輕松愉快）；俗語亦說的

是，“心上一塊石頭落了地”。

8.那仁人志士的憂民憂國,那諸圣諸佛的晉禾期人

（），雖說他是一輩子苦痛，也都可以。