1《觀潮》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《觀潮》是2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文，描繪了作者對(duì)大自然景觀的觀察和感受。本課文語言優(yōu)美，描繪生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)自然美的熱愛。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的朗讀和理解能力，豐富自己的詞匯和語言表達(dá)能力。

本節(jié)課是《觀潮》的第二課時(shí)，主要內(nèi)容是深入理解課文內(nèi)容，分析課文中的修辭手法和語言特點(diǎn)，以及通過朗讀和討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解課文，提高自己的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《觀潮》，學(xué)生將能夠深入理解課文內(nèi)容，提高自己的語言運(yùn)用能力和思維能力，培養(yǎng)對(duì)自然美的審美鑒賞能力，同時(shí)了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過朗讀、討論等方式，學(xué)生將能夠提升自己的語感和表達(dá)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和語文表達(dá)能力，能夠理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的詞語和句子。他們可能也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然景觀的課文，對(duì)大自然有一定的認(rèn)識(shí)和了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)自然景觀和美麗的事物比較感興趣。他們具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過圖片或文字的描述在腦海中形成相應(yīng)的畫面。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的閱讀理解和語文表達(dá)能力，能夠通過朗讀和討論等方式來理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難。他們可能對(duì)課文中的修辭手法和語言特點(diǎn)不夠熟悉，難以分析和表達(dá)。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中所描述的自然景觀沒有直觀的感受，難以完全理解和體會(huì)到作者的意圖。因此，教師需要通過形象的圖片、視頻等資源幫助學(xué)生更好地理解課文，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《觀潮》這篇課文所需的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和感受課文中所描述的自然景觀。可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索或使用教育軟件來獲取這些資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模型或?qū)嵨飦砟M潮汐的現(xiàn)象，讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。確保教室內(nèi)的座位安排和環(huán)境布置能夠促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張大海的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己站在海邊，感受海浪的起伏和潮汐的變化。

-提出問題：“你們聽說過潮汐嗎？潮汐是什么原因造成的？”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)潮汐的了解和感受。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹潮汐的定義和形成原因，引導(dǎo)學(xué)生理解潮汐是一種自然現(xiàn)象。

-通過對(duì)課文的閱讀和分析，講解課文中的修辭手法和語言特點(diǎn)，如形象生動(dòng)的描繪、比喻等。

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受作者對(duì)潮汐的贊美和熱愛之情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)問題，要求學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生分組討論，共同完成一道關(guān)于潮汐的練習(xí)題目，如分析課文中的一種修辭手法并用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個(gè)問題，要求學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。例如：“你們認(rèn)為大自然中的潮汐現(xiàn)象美嗎？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如探討潮汐現(xiàn)象對(duì)自然環(huán)境和人類生活的影響。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與潮汐相關(guān)的創(chuàng)新性問題，激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。例如：“如果你們是潮汐，你們會(huì)給自己寫一段自我介紹嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)揮，用課文中的語言風(fēng)格為自己扮演的潮汐寫一段自我介紹。

-教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)潮汐的特點(diǎn)和課文中的表達(dá)手法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受，提出問題和建議。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然美的欣賞和保護(hù)的重要性。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：《觀潮》這篇課文通過描繪作者對(duì)大自然景觀的觀察和感受，使學(xué)生對(duì)潮汐現(xiàn)象有了更深入的了解。學(xué)生能夠理解潮汐的定義和形成原因，以及課文中所使用的修辭手法和語言特點(diǎn)。

2.提高語言運(yùn)用能力：通過朗讀和討論等方式，學(xué)生將能夠提升自己的語感和表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用課文中的詞語和句式，用自己的話表達(dá)對(duì)自然景觀的贊美和熱愛。

3.培養(yǎng)審美鑒賞能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《觀潮》，能夠培養(yǎng)對(duì)自然美的審美鑒賞能力。他們能夠欣賞和理解大自然中的潮汐現(xiàn)象，感受到自然景觀的美麗和壯觀。

4.增強(qiáng)思維能力：通過對(duì)課文的分析和討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力。他們能夠提出問題、解決問題，并用自己的觀點(diǎn)和看法來表達(dá)和交流。

5.豐富情感和態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《觀潮》，將能夠培養(yǎng)對(duì)自然景觀的熱愛和尊重之情。他們能夠更加關(guān)注和珍惜大自然中的美好事物，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次《觀潮》的教學(xué)過程中，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。在講授新課時(shí)，我注重了對(duì)課文內(nèi)容的分析和修辭手法的講解，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和感受課文。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生回答，并通過分組討論的方式鞏固了對(duì)潮汐的理解。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在理解課文中的復(fù)雜句子和修辭手法時(shí)存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念還不夠熟悉。其次，課堂討論的時(shí)間安排得有些緊張，有些學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的安排，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)地觀察潮汐的興趣較高，但由于條件限制，我們無法進(jìn)行實(shí)地考察，這可能影響了學(xué)生對(duì)潮汐現(xiàn)象的直觀感受。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。針對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解困難的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)重點(diǎn)句子和修辭手法的解釋和舉例，以幫助學(xué)生更好地理解。為了給予學(xué)生更多的討論機(jī)會(huì)，我將在課堂時(shí)間安排上做出調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。此外，針對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的不足，我計(jì)劃在條件允許的情況下，盡量安排實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受潮汐現(xiàn)象。八、課后作業(yè)為了鞏固《觀潮》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我布置了以下幾個(gè)課后作業(yè)題型：

1.作文題：請(qǐng)以“我眼中的潮汐”為主題，寫一篇描繪潮汐現(xiàn)象的作文。要求運(yùn)用課文中的描繪手法和修辭手法，展現(xiàn)自己對(duì)潮汐的觀察和感受。

2.改寫題：請(qǐng)將課文中的一個(gè)段落進(jìn)行改寫，使其更加生動(dòng)有趣?？梢愿淖償⑹鼋嵌?，或使用不同的表達(dá)方式，如描述、議論等。

3.分析題：請(qǐng)分析課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明其在課文中的具體運(yùn)用。

4.討論題：與家人或朋友分享課文內(nèi)容，討論你們對(duì)潮汐現(xiàn)象的看法和感受，互相交流彼此的見解。

5.研究題：調(diào)查和了解潮汐現(xiàn)象在不同的地區(qū)和時(shí)間的表現(xiàn)，收集相關(guān)信息，并整理成報(bào)告。

1.作文題：通過寫一篇關(guān)于自己觀察到的潮汐現(xiàn)象的作文，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)自然景觀的熱愛和欣賞能力。

2.改寫題：通過改寫課文中的段落，學(xué)生可以鍛煉自己的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.分析題：通過分析課文中的修辭手法，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握不同的修辭手法，提高自己的語文素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

4.討論題：通過與家人或朋友的討論，學(xué)生可以培養(yǎng)合作交流的能力，同時(shí)拓寬自己的視野，了解不同人對(duì)潮汐現(xiàn)象的看法和感受。

5.研究題：通過調(diào)查和了解潮汐現(xiàn)象在不同地區(qū)和時(shí)間的表現(xiàn)，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立研究和分析的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的探索精神。

這些課后作業(yè)題型旨在幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和研究能力。同時(shí)，通過與家人、朋友的交流和合作，學(xué)生可以更好地理解和感受潮汐現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)自然美的熱愛和保護(hù)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.潮汐現(xiàn)象：

-定義：潮汐是海洋水位因?yàn)樵虑蚝吞柕囊ψ饔枚a(chǎn)生的周期性漲落。

-成因：月球和太陽的引力作用。

-特點(diǎn)：周期性、規(guī)律性、壯觀性。

2.課文描繪手法：

-比喻：如“潮水如同一條巨大的白練，從海天相接的地方席卷而來。”

-擬人：如“潮水仿佛在呼嘯著，向人們展示它的力量?！?/p>

-描述：如“潮水漲起時(shí)，波濤洶涌，浩渺無垠?！?/p>

3.情感態(tài)度：

-熱愛自然：作者