四年級體育上冊 第22課 投擲 短跑教案 新人教版

四年級體育上冊第22課投擲短跑教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是四年級體育上冊的第22課，主要教學(xué)內(nèi)容是投擲和短跑。教材中涉及到投擲的技術(shù)要領(lǐng)和短跑的跑步姿勢、起跑技巧等。學(xué)生需要掌握正確的投擲姿勢和短跑技巧，提高投擲和短跑的成績。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的投擲和短跑動作，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生的技術(shù)要領(lǐng)，提高他們的投擲和短跑能力。通過對投擲和短跑技術(shù)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用已有的體育知識，提高自己的運(yùn)動水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：運(yùn)動能力、健康行為、體育品德。首先，通過投擲和短跑的技能學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動能力，使其能夠熟練掌握投擲和短跑的技術(shù)要領(lǐng)，提高運(yùn)動表現(xiàn)。其次，培養(yǎng)學(xué)生健康的行為習(xí)慣，使其能夠自覺地進(jìn)行體育鍛煉，保持良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)。最后，通過團(tuán)隊(duì)合作和競技比賽，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，使其學(xué)會尊重對手，遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神和競技態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的投擲和短跑動作，對體育運(yùn)動的認(rèn)知和理解也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對體育活動普遍感興趣，特別是在投擲和短跑方面，他們往往表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的運(yùn)動協(xié)調(diào)性和靈活性，能夠快速掌握投擲和短跑的技術(shù)要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，希望通過示范和模仿來掌握技能；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在投擲和短跑的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到投擲姿勢不準(zhǔn)確、短跑起跑技巧不熟練等困難。此外，部分學(xué)生可能在力量和耐力方面存在不足，需要通過針對性的訓(xùn)練來提高。另外，學(xué)生在競技比賽中可能會遇到心理壓力，需要指導(dǎo)和幫助來學(xué)會應(yīng)對比賽中的緊張情緒和壓力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有體育上冊的第22課教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備投擲和短跑的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好投擲和短跑所需的器材，如投擲器材、計(jì)時器等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以保證學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠在一個合適的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對投擲和短跑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道投擲和短跑是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于投擲和短跑的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受體育運(yùn)動的力量和速度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

簡短介紹投擲和短跑的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.投擲和短跑基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解投擲和短跑的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

過程：

講解投擲和短跑的定義，包括其主要技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

詳細(xì)介紹投擲和短跑的技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.投擲和短跑案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解投擲和短跑的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的投擲和短跑案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解投擲和短跑的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用投擲和短跑解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論投擲和短跑的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與投擲和短跑相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對投擲和短跑的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)投擲和短跑的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括投擲和短跑的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)投擲和短跑在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用投擲和短跑。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于投擲和短跑的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-投擲和短跑的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)書籍，如《投擲技術(shù)分析》和《短跑訓(xùn)練方法》等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和參考。

-相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文和期刊，如《體育科學(xué)》和《中國體育科技》等，供學(xué)生了解投擲和短跑的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

-體育資訊網(wǎng)站和在線課程，如中國體育網(wǎng)和網(wǎng)易公開課等，供學(xué)生獲取體育新聞和視頻教程，拓寬知識面。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀投擲和短跑的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)書籍，深入了解各個技術(shù)細(xì)節(jié)和訓(xùn)練方法，提高自己的技術(shù)水平。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文和期刊，了解投擲和短跑的最新研究成果和發(fā)展趨勢，跟上學(xué)科的前沿動態(tài)。

-學(xué)生可以訪問體育資訊網(wǎng)站和在線課程，獲取體育新聞和視頻教程，拓寬自己的知識面，同時可以參加在線課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參加校外的體育俱樂部或訓(xùn)練班，與其他同學(xué)或?qū)I(yè)教練交流學(xué)習(xí)，提高自己的競技水平。

-學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外的體育比賽和賽事，觀看比賽視頻和分析，學(xué)習(xí)頂尖運(yùn)動員的技術(shù)和策略，提升自己的比賽能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-布置投擲和短跑的相關(guān)練習(xí)題目，如投擲動作的分解練習(xí)、短跑起跑技巧的訓(xùn)練等，要求學(xué)生在家中或體育場館進(jìn)行練習(xí)，并記錄自己的進(jìn)步。

-布置一篇關(guān)于投擲和短跑的短文或報告作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析投擲和短跑的技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法，并提出自己的看法和建議。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的投擲和短跑動作是否準(zhǔn)確，是否能夠熟練掌握技術(shù)要領(lǐng)，并給出具體的改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的短文或報告是否能夠結(jié)合自身的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是否能夠準(zhǔn)確分析投擲和短跑的技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法，并給出針對性的評價和建議。

-鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)的練習(xí)和撰寫，給予積極的評價和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于投擲和短跑的體育雜志和期刊，如《中國體育科技》和《體育學(xué)刊》等，了解投擲和短跑的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)。

-觀看投擲和短跑的精彩比賽視頻，如奧運(yùn)會、世界錦標(biāo)賽等，分析頂尖運(yùn)動員的技術(shù)動作和比賽策略，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生瀏覽體育專業(yè)網(wǎng)站，如中國體育網(wǎng)和體育資訊平臺等，獲取體育新聞、技術(shù)指導(dǎo)和訓(xùn)練方法等相關(guān)信息。

-鼓勵學(xué)生參加校外的體育俱樂部或訓(xùn)練班，與其他同學(xué)或?qū)I(yè)教練交流學(xué)習(xí)，提高自己的競技水平和技能。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展內(nèi)容。

-學(xué)生可以主動向教師請教關(guān)于投擲和短跑的技術(shù)問題或閱讀材料的選擇，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)心得和收獲與同學(xué)分享，開展小組討論和交流，共同提高。

-學(xué)生可以在拓展學(xué)習(xí)過程中，積極參與體育活動和比賽，將所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，提升自己的運(yùn)動能力。

-鼓勵學(xué)生定期向教師反饋?zhàn)约旱耐卣箤W(xué)習(xí)進(jìn)展和成果，教師會及時給予評價和建議，幫助學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課在投擲和短跑的教學(xué)過程中，我進(jìn)行了以下幾個方面的教學(xué)反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施：

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片或視頻的方式引起了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生在初步感受投擲和短跑的魅力時，可能未能充分理解其特點(diǎn)和重要性。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親身體驗(yàn)投擲和短跑的動作，以增強(qiáng)他們的直觀感受和理解。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了投擲和短跑的定義和技術(shù)要領(lǐng)，但有些學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語或概念理解不透徹。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在講解時更多地使用生活實(shí)例和比喻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的投擲和短跑案例進(jìn)行分析，但有些學(xué)生可能對案例的背景和特點(diǎn)不夠熟悉。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃提前提供案例的相關(guān)背景和資料，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考，以便更好地參與課堂討論和分析。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論