北師大版九級上冊初中語文說課稿 北師大版

北師大版九級上冊初中語文說課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版九級上冊初中語文第四單元“成長的腳步”，包括《我的叔叔于勒》、《爸爸的花兒落了》、《童年的發(fā)現(xiàn)》和《學(xué)會生存——關(guān)于當(dāng)代革命青年一生問題的初步思考》四篇文章。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞青少年成長過程中的親情、友情、自我認知和人生思考等方面展開。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于親情、友情、自我認知等方面的文章，對本節(jié)課的主題有一定的了解。此外，學(xué)生通過生活經(jīng)驗和課外閱讀，對于成長過程中的困惑和思考也有自己的認識。因此，在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，深入分析文章內(nèi)容，提高對成長過程中各種問題的認識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情感。通過分析文章中的親情、友情、自我認知和人生思考等方面，幫助學(xué)生提高對成長過程中各種問題的認識和理解。具體目標(biāo)如下：

1.語文素養(yǎng)：通過閱讀和分析文章，提升學(xué)生的語文閱讀理解能力、寫作能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考和分析問題。

3.審美情感：引導(dǎo)學(xué)生體驗文章中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和人文素養(yǎng)，使其能夠理解和欣賞文學(xué)作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于親情、友情、自我認知等方面的文章，對于這些主題有了一定的理解。同時，學(xué)生也掌握了一些閱讀理解和分析文章的方法和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個年齡段的學(xué)生，他們正處于青少年時期，對于成長過程中的各種問題充滿好奇和興趣。他們的思維開始具有批判性和獨立性，對于一些問題開始有自己的見解和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和討論來學(xué)習(xí)，喜歡通過案例和實踐來理解理論知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章中的親情、友情、自我認知等主題時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對于一些復(fù)雜的人際關(guān)系和情感理解不夠深入，對于一些抽象的人生思考和哲學(xué)問題可能理解起來比較困難。同時，在分析文章時，學(xué)生可能會遇到如何運用閱讀方法和技巧的挑戰(zhàn)，如何將文章中的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗和已有知識進行聯(lián)系也是一個難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過分組討論、小組分享等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

2.案例分析法：選取具有代表性的文章案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和解讀，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

3.反思總結(jié)法：在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和反思能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示文章中的情感和場景，增強學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：運用在線學(xué)習(xí)平臺和教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機會，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.任務(wù)驅(qū)動法：通過布置相關(guān)的閱讀任務(wù)和作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找和整合信息，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“成長的腳步”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“成長的腳步”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“成長的腳步”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“成長的腳步”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“成長的腳步”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文章的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析文章的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“成長的腳步”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文章的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“成長的腳步”知識點，掌握分析文章的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“成長的腳步”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“成長的腳步”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“成長的腳步”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版九級上冊初中語文第四單元“成長的腳步”，包括《我的叔叔于勒》、《爸爸的花兒落了》、《童年的發(fā)現(xiàn)》和《學(xué)會生存——關(guān)于當(dāng)代革命青年一生問題的初步思考》四篇文章。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.《我的叔叔于勒》知識點：

-理解文章背景：了解作者莫泊桑及小說背景，理解小說反映的親情主題。

-人物分析：分析小說中的主要人物形象，如菲利普夫婦、于勒等，理解他們的性格特點和行為動機。

-情節(jié)梳理：概括小說情節(jié)，理解小說中的沖突和轉(zhuǎn)折，如于勒的出現(xiàn)和離去。

-主題思考：探討小說所反映的親情、道德和人性等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考成長過程中的道德選擇。

2.《爸爸的花兒落了》知識點：

-理解文章背景：了解作者林海音及小說背景，理解小說反映的友情和成長主題。

-人物分析：分析小說中的主要人物形象，如爸爸、我等，理解他們的性格特點和成長過程。

-情節(jié)梳理：概括小說情節(jié)，理解小說中的情感變化和成長過程，如爸爸的花兒落了的事件。

-主題思考：探討小說所反映的友情、成長和人生思考等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考成長過程中的情感和價值觀的變化。

3.《童年的發(fā)現(xiàn)》知識點：

-理解文章背景：了解作者阿·阿西莫夫及文章背景，理解文章反映的自我認知和成長主題。

-內(nèi)容分析：分析文章中的主要內(nèi)容，如童年時期的觀察和發(fā)現(xiàn)，對科學(xué)和人生的思考。

-語言特色：理解文章的語言特色，如幽默、諷刺等，感受作者的寫作風(fēng)格。

-主題思考：探討文章所反映的自我認知、成長和科學(xué)探索等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的童年經(jīng)歷和對成長的認識。

4.《學(xué)會生存——關(guān)于當(dāng)代革命青年一生問題的初步思考》知識點：

-理解文章背景：了解作者奧斯特洛夫斯基及文章背景，理解文章反映的人生思考和成長主題。

-內(nèi)容分析：分析文章中的主要內(nèi)容，如對當(dāng)代革命青年一生問題的思考，對人生意義和目標(biāo)的探討。

-論證方法：理解文章的論證方法，如舉例論證、道理論證等，感受作者的論證思路。

-主題思考：探討文章所反映的人生思考、成長和價值觀等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生目標(biāo)和價值觀。課后作業(yè)1.請結(jié)合《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦和于勒的形象，談?wù)勀銓τH情和道德的理解。

答案：菲利普夫婦因為貧窮而放棄了對親弟弟于勒的關(guān)愛，展現(xiàn)了人性的自私和道德的缺失。而于勒的遭遇則體現(xiàn)了社會的不公和人性的悲劇。通過這個故事，我們可以理解親情的重要性和道德的價值，強調(diào)在生活中要關(guān)愛家人，堅守道德底線。

2.請分析《爸爸的花兒落了》中“我”的成長過程，談?wù)勀銓Τ砷L和友情關(guān)系的理解。

答案：“我”在爸爸的關(guān)愛和指導(dǎo)下，經(jīng)歷了從不懂事到成熟的過程。在這個過程中，友情起到了重要的作用。通過這個故事，我們可以理解成長的意義和友情的重要性，強調(diào)在成長過程中要珍惜友情，學(xué)會與人相處。

3.請結(jié)合《童年的發(fā)現(xiàn)》中阿·阿西莫夫的童年經(jīng)歷，談?wù)勀銓ψ晕艺J知和科學(xué)探索的理解。

答案：阿·阿西莫夫在童年時期對科學(xué)的熱愛和探索，展現(xiàn)了他對自我認知的追求。通過這個故事，我們可以理解自我認知的重要性，強調(diào)在生活中要勇于探索，不斷認識自我，發(fā)展自我。

4.請結(jié)合《學(xué)會生存——關(guān)于當(dāng)代革命青年一生問題的初步思考》中的觀點，談?wù)勀銓θ松繕?biāo)和價值觀的理解。

答案：文章通過分析當(dāng)代革命青年的一生問題，強調(diào)了人生目標(biāo)和價值觀的重要性。通過這個故事，我們可以理解人生目標(biāo)和價值觀對一個人的成長和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，強調(diào)在生活中要明確自己的人生目標(biāo)，樹立正確的價值觀。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Τ砷L過程中親情、友情、自我認知和人生思考等方面的理解和感悟。

答案：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，我們可以理解成長過程中親情、友情、自我認知和人生思考等方面的重要性。親情是我們成長過程中最堅實的后盾，友情是我們成長過程中的重要陪伴，自我認知是我們成長過程中的關(guān)鍵因素，而人生思考則是我們成長過程中的方向指引。在成長過程中，我們要珍惜親情，珍惜友情，勇于自我認知，明確人生目標(biāo)，樹立正確的價值觀，努力成為更好的自己。教學(xué)反思與改進在《成長的腳步》這一單元的教學(xué)過程中，我深刻地感受到了學(xué)生的積極參與和思考。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課前自主探索階段，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有充分利用這些資源。在未來的教學(xué)中，我計劃提供更具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠充分利用這些資源。

其次，在課中強化技能階段，我組織了小組討論和角色扮演等活動，以促進學(xué)生的積極參與。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中并沒有積極參與，而是選擇保持沉默。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的支持和鼓勵，以促進學(xué)生的積極參與。

此外，在課后拓展應(yīng)用階段，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有認真完成這些作業(yè)，而是選擇敷衍了事。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中提供更具體的作業(yè)指導(dǎo)，并強調(diào)作業(yè)的重要性。

最后，我計劃在未來的教學(xué)中，加強學(xué)生的閱讀理解能力和分析文章的技能。通過更多的案例分析和實踐活動，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握這些技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北師大版九級上冊初中語文第四單元“成長的腳步”，包括《我的叔叔于勒》、《爸爸的花兒落了》、《童年的發(fā)現(xiàn)》和《學(xué)會生存——關(guān)于當(dāng)代革命青年一生問題的初步思考》四篇文章。通過學(xué)習(xí)，我們了解了親情、友情、自我認知和人生思考等方面的重要性。我們分析了文章中的人物形象和情節(jié)，探討了文章的主題和價值觀。同時，我們通過小組討論和角色扮演等活動，提高了我們的閱讀理解和分析文章的技能。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)，簡要描述菲利普夫婦和于勒的關(guān)系變化。

2.請結(jié)合《爸爸的花兒落了》的故事情節(jié)，談?wù)勀銓Τ砷L和友情關(guān)系的理解。

3.請結(jié)合《童年的發(fā)現(xiàn)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ晕艺J知和科學(xué)探索的理解。

4.請結(jié)合《學(xué)會生存——關(guān)于當(dāng)代革命青年一生問題的初步思考》的觀點，談?wù)勀銓θ松繕?biāo)和價值觀的理解。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Τ砷L過程中親情、友情、自我認知和人生思考等方面的理解和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①親情與道德

-重點知識點：《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦和于勒的關(guān)系變化，體現(xiàn)了親情和道德的重要性。

-詞句：菲利普夫婦因為貧窮而放棄了對親弟弟于勒的關(guān)愛，展現(xiàn)了人性的自私和道德的缺失。

②成長與友情

-重點知識點：《爸爸的花兒落了》中“我”的成長過程，體現(xiàn)了成長和友情的重要性。

-詞句：“我”在爸爸的關(guān)愛和指導(dǎo)下，經(jīng)歷了從不懂事到成熟的過程，友情起到了重要的作用。

③自我認知與科學(xué)探索

-重點知識點：《童年的發(fā)現(xiàn)》中阿·阿西莫夫的童年經(jīng)歷，體現(xiàn)了自我認