三年級英語下冊 Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays教案 外研版（三起）

三年級英語下冊Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays教案外研版（三起）教材分析《三年級英語下冊Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays》為外研版（三起）的教材內容，本章節(jié)以周日活動為主題，旨在讓學生掌握日?；顒宇愒~匯和一般現(xiàn)在時的用法。教材通過豐富的插圖和生動的對話，展示了不同人物在周日的活動安排，激發(fā)學生對英語學習的興趣，并與學生實際生活緊密結合，提高學生在實際場景中運用英語進行交流的能力。本節(jié)課將圍繞課本內容，引導學生學習、討論和分享他們的周日生活，以實現(xiàn)語言知識與實踐技能的雙重提升。核心素養(yǎng)目標1.增強語言能力，掌握并運用周日活動的相關詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.提升思維品質，通過描述和分析周日活動，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性表達能力。

3.增進文化意識，了解和尊重不同文化背景下的周末生活方式。

4.強化學習能力，通過小組合作和自主學習，提高解決問題的策略和效率。重點難點及解決辦法重點：一般現(xiàn)在時的運用及周日活動的相關詞匯。

難點：正確運用一般現(xiàn)在時描述日常活動，以及詞匯的準確記憶和使用。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本對話的反復聽讀和模仿，讓學生感受一般現(xiàn)在時的語言環(huán)境，引導他們觀察和分析句子結構，總結規(guī)律。

2.設計小組活動，讓學生互相詢問和描述各自的周日活動，實踐中鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

3.利用圖片、卡片等教具輔助記憶新詞匯，通過單詞接龍、拼寫游戲等形式提高記憶效果。

4.創(chuàng)設真實場景，讓學生進行角色扮演，增加語言實踐機會，加深對詞匯的理解和運用。

5.針對學習困難的學生，提供個性化輔導，強化基礎，確保每個學生都能跟上教學進度。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、投影儀、教學卡片。

2.軟件資源：教材配套光盤、教學PPT、詞匯卡片軟件。

3.課程平臺：學校英語學習平臺、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教材、在線音頻資源、教學視頻片段。

5.教學手段：分組合作、角色扮演、情景模擬、互動游戲、即時反饋系統(tǒng)。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我將利用PPT展示一些關于周日活動的圖片，如：gotothepark,readbooks,watchTV等，讓學生們直觀地感受到本節(jié)課的主題。同時，我會提出問題：“WhatdoyouusuallydoonSundays?”引導學生們思考和回答，激發(fā)他們對本節(jié)課內容的興趣。

2.新課內容呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）播放教材配套光盤的動畫，讓學生們觀看并注意聽對話內容。

（2）引導學生觀察教材中的插圖，結合光盤動畫，讓學生跟讀對話，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（3）通過電子白板，將對話中的重點詞匯和句型進行標注和解釋，如：WhatdoyoudoonSundays?IoftenwatchTV./Isometimesgotothepark.等。

3.互動練習（15分鐘）

（1）小組活動：學生們分成小組，互相詢問和描述各自的周日活動，練習使用一般現(xiàn)在時。

（2）角色扮演：挑選幾組學生進行角色扮演，模擬對話中的情景，增強學生們在實際場景中運用英語的能力。

（3）詞匯游戲：利用教學卡片，進行單詞接龍游戲，鞏固新學的詞匯。

4.課文主旨內容探究（10分鐘）

（1）引導學生們思考：為什么我們要用一般現(xiàn)在時來描述日常活動？

（2）通過小組討論，讓學生們總結一般現(xiàn)在時的特點及用法。

（3）針對學生的回答，進行點評和補充，強調一般現(xiàn)在時在描述日常活動中的重要性。

5.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內容，讓學生復述一般現(xiàn)在時的用法和周日活動的相關詞匯。

（2）對本節(jié)課學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習和鞏固。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）完成教材中的練習題，鞏固一般現(xiàn)在時和周日活動詞匯。

（2）以“我的周日生活”為主題，寫一篇小短文，要求運用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

（3）預習下一節(jié)課的內容，提前了解相關詞匯和語法。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選取一些關于日?；顒用枋龅挠⒄Z繪本或簡單文章，讓學生在課后閱讀，增加語言輸入。

-視聽資源：推薦一些適合學生的英語動畫片或教育節(jié)目，特別是那些包含日?；顒訄鼍暗钠?，幫助學生更好地理解和模仿英語表達。

-生活實踐：鼓勵學生在家庭中觀察和記錄家人的周日活動，嘗試用英語進行描述，增強語言實際應用能力。

2.拓展建議：

-語言積累：建議學生準備一個詞匯本，專門記錄本節(jié)課學到的周日活動詞匯，并在課后繼續(xù)擴充相關詞匯，如：playchess、drawpictures等。

-對話練習：鼓勵學生與同學或家人用英語進行對話練習，詢問和描述彼此的日?；顒?，提高口語表達能力。

-文化交流：組織學生進行一次“我的周末”主題活動，讓學生展示自己周末的生活照片或小故事，增進對彼此文化背景的了解。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生利用課后時間，創(chuàng)作一篇以自己周日生活為背景的小故事或日記，并在下一節(jié)課上進行分享。

-語法深入：對于學習有余力的學生，可以提供一些更深入的語法練習，如一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成，以及與其他時態(tài)的對比練習。重點題型整理1.根據(jù)所給圖片，用一般現(xiàn)在時描述圖片中人物的活動。

答案示例：

-Thegirlisreadingabook.

-Theboyisplayingfootball.

2.根據(jù)問題，用一般現(xiàn)在時回答。

問題示例：WhatdoesyourmotherdoonSundays?

答案示例：

-Sheusuallycooksdeliciousfood.

-Sometimesshegoesshopping.

3.填空題：在空白處填入正確的動詞形式。

句子示例：OnSundays,I_______(watch)TVand_______(play)computergames.

答案示例：

-watch

-play

4.編寫對話：根據(jù)提示詞編寫一段關于周日活動的對話。

提示詞：gotothepark,haveapicnic,flyakite

答案示例：

-A:WhatdoyoudoonSundays?

-B:Ioftengotothepark.SometimesIhaveapicnicwithmyfamily.LastSunday,weflewakitetogether.

5.寫作題：以“我的周日”為主題，寫一篇小短文。

答案示例：

-OnSundays,Iusuallygetuplate.Afterbreakfast,Iliketoreadbooksordrawpictures.Intheafternoon,Ioftengototheparkwithmyfriends.Weplayfootballandhavefuntogether.Intheevening,IwatchTVwithmyfamilyandthengotobedearly.板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：一般現(xiàn)在時

-重點詞匯：watchTV,readbooks,playfootball,haveapicnic

-重點句型：WhatdoyoudoonSundays?Ioften/sometimes/always...

②簡潔明了：

-用不同顏色的粉筆區(qū)分時態(tài)、詞匯和句型

-用大號字體標出關鍵信息，如動詞變化形式

-通過箭頭、括號等符號，清晰展示句子結構和語法關系

③藝術性和趣味性：

-設計有趣的插圖，如電視、書籍、足球等，與詞匯相對應

-利用簡筆畫或表情符號，增加趣味性，激發(fā)學生學習興趣

-在板書周圍添加裝飾性元素，如小花、云朵等，營造輕松愉快的學習氛圍

-邀請學生參與板書設計，提高他們的主動性和參與度作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-口語練習：與家人或朋友進行對話，詢問和描述彼此的周日生活，錄制視頻或音頻，下節(jié)課分享。

-寫作作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學習的句型和詞匯，寫一篇關于自己周日生活的短文，不少于5句話。

-詞匯積累：整理本節(jié)課學習的新詞匯，包括動詞和日?；顒釉~匯，制作成詞匯卡片，以便復習。

-語法練習：完成教材中Module6的練習題，重點是一般現(xiàn)在時的句子結構和用法。

2.作業(yè)反饋：

-口語練習：在聽取學生的對話錄音后，將針對發(fā)音、語法和詞匯使用進行反饋，提出改進意見。

-寫作作業(yè)：批改學生的短文時，關注時態(tài)的正確使用、詞匯的豐富性和句型的多樣性，提供具體的修改建議。

-詞匯積累：檢查詞匯卡片的質量和完整性，鼓