2025屆高考備考英語語法：動(dòng)詞 講解 教學(xué)設(shè)計(jì)

2025屆高考備考英語語法：動(dòng)詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語語法——?jiǎng)釉~講解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025屆高中三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過講解和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞知識(shí)進(jìn)行有效溝通的能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英語動(dòng)詞用法中的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理等邏輯思維能力，運(yùn)用動(dòng)詞知識(shí)進(jìn)行語言運(yùn)用。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析2025屆高中三年級(jí)一班的學(xué)生，通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，對(duì)動(dòng)詞有一定的了解。他們在語言能力方面，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流；在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語國家的文化有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解簡單的文化差異；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的分析、判斷、推理能力，能夠運(yùn)用動(dòng)詞知識(shí)進(jìn)行語言運(yùn)用。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題。一方面，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高；另一方面，部分學(xué)生在跨文化交際中，對(duì)英語動(dòng)詞用法的掌握不夠熟練，容易產(chǎn)生誤解。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)效果受到影響。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，通過案例分析、小組討論等方式，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力，提升他們的語言運(yùn)用能力。此外，將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、練習(xí)冊、課本

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語語法教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典

4.教學(xué)手段：講解、示例、練習(xí)、小組討論、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段英文對(duì)話視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的動(dòng)詞用法。隨后，提出問題：“Canyousummarizetheverbusageinthevideo?Whatarethedifferentverbtensesused?”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解動(dòng)詞的基本用法、時(shí)態(tài)和語態(tài)。通過示例、講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一組練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子改寫題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固對(duì)動(dòng)詞知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解。

4.小組討論（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)詞用法相關(guān)的實(shí)際場景。學(xué)生通過討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高跨文化交際能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺(tái)，用動(dòng)詞知識(shí)進(jìn)行自我介紹。其他學(xué)生聽后，進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。通過互動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的重要性和應(yīng)用。隨后，提出一個(gè)拓展問題：“Canyouthinkofanyotherverbusagescenariosindailylife?”激發(fā)學(xué)生的思考，提高核心素養(yǎng)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，確保學(xué)生全面理解和掌握動(dòng)詞知識(shí)，提高語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.動(dòng)詞用法手冊：提供一份詳細(xì)的動(dòng)詞用法手冊，包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、搭配等，幫助學(xué)生課后鞏固知識(shí)點(diǎn)。

b.英語語法進(jìn)階：推薦一本英語語法進(jìn)階書籍，讓學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)動(dòng)詞的高級(jí)用法。

c.英語動(dòng)詞實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：推薦一套英語動(dòng)詞實(shí)戰(zhàn)練習(xí)冊，含多種題型和場景，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

d.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語語法大全、動(dòng)詞用法講解等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.安排課后作業(yè)：布置一些與動(dòng)詞用法相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

b.組織英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起討論和學(xué)習(xí)動(dòng)詞用法。

c.開展小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，共同研究一個(gè)與動(dòng)詞用法相關(guān)的實(shí)際問題，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

d.邀請英語老師輔導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向英語老師請教，在課后進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)中的疑問。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)詞的基本用法

-重點(diǎn)詞匯：動(dòng)詞、及物動(dòng)詞、不及物動(dòng)詞、主動(dòng)詞、被動(dòng)詞

-重點(diǎn)句型：ShestudiesEnglisheveryday.（她每天學(xué)習(xí)英語。）

-板書設(shè)計(jì)：動(dòng)詞基本用法示例

She[主語]studies[動(dòng)詞]English[賓語]everyday[時(shí)間狀語].

②動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

-重點(diǎn)詞匯：現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)、進(jìn)行時(shí)、完成時(shí)、完成進(jìn)行時(shí)

-重點(diǎn)句型：Sheisreadingabooknow.（她現(xiàn)在正在讀書。）

-板書設(shè)計(jì)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)示例

She[主語]is[動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)]reading[動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)賓語]abook[賓語]now[時(shí)間狀語].

③動(dòng)詞的語態(tài)

-重點(diǎn)詞匯：主動(dòng)語態(tài)、被動(dòng)語態(tài)

-重點(diǎn)句型：Sheisbeinginterviewedbytheteacher.（她正在被老師采訪。）

-板書設(shè)計(jì)：動(dòng)詞語態(tài)示例

She[主語]is[動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)]beinginterviewed[動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)賓語]bytheteacher[賓語].八、教學(xué)反思今天上的這節(jié)英語語法課，我主要講解了動(dòng)詞的用法，包括基本用法、時(shí)態(tài)和語態(tài)。在教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生通過具體的例子來理解和掌握動(dòng)詞的知識(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作討論，以提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段英文對(duì)話視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能積極參與討論，對(duì)視頻中的動(dòng)詞用法進(jìn)行總結(jié)。我覺得這樣的導(dǎo)入方式能夠吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的新課講解打下良好的基礎(chǔ)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了動(dòng)詞的基本用法、時(shí)態(tài)和語態(tài)，并通過示例來幫助學(xué)生理解和掌握。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注意到了一些學(xué)生在理解上的困難，特別是在時(shí)態(tài)和語態(tài)的區(qū)分上。針對(duì)這個(gè)問題，我在課堂上進(jìn)行了多次解釋和舉例，希望能夠幫助他們更好地掌握這部分知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一組練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子改寫題。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生能夠通過實(shí)際練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)都能做到認(rèn)真細(xì)致，但也有少數(shù)學(xué)生在某些題型上還存在困惑。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑問。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論與動(dòng)詞用法相關(guān)的實(shí)際場景。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的跨文化交際能力和實(shí)際應(yīng)用能力。通過討論，學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)詞用法的理解和記憶。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生上臺(tái)，用動(dòng)詞知識(shí)進(jìn)行自我介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能提高他們的語言表達(dá)能力。學(xué)生們在臺(tái)上表現(xiàn)積極，其他學(xué)生在臺(tái)下也能認(rèn)真聽講和提問，達(dá)到了良好的互動(dòng)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的語法點(diǎn)。

1.填空題：

-請根據(jù)下列句子，選擇合適的動(dòng)詞形式填空。

-She_______(study)Englisheveryday.

-They_______(visit)themuseumlastweekend.

-I_______(eat)breakfastat7o'clockthismorning.

-答案：

-studies

-visited

-ate

2.改寫句子題：

-請將下列句子改寫為被動(dòng)語態(tài)。

-Shewritesalettertoherfriendeveryweek.

-Theycleanedtheclassroomthismorning.

-Herepairsthecomputeroften.

-答案：

-Aletteriswrittentoherfriendbyhereveryweek.

-Theclassroomwascleanedbythemthismorning.

-Thecomputerisrepairedbyhimoften.

3.時(shí)態(tài)練習(xí)題：

-請根據(jù)下列句子，選擇合適的時(shí)態(tài)填空。

-She_______(sleep)for8hourseverynight.

-They_______(arrive)atthestationontime.

-I_______(do)myhomeworkafterdinner.

-答案：

-sleeps

-arrived

-do

4.句子合并題：

-請將下列兩個(gè)句子合并為一個(gè)句子，并使用適當(dāng)?shù)倪B詞。

-Shelikeslisteningtomusic.

-Heenjoysplayingbasketball.

-答案：

-Shelikeslisteningtomusic,andheenjoysplayingbasketball.

5.情境交際題：

-假設(shè)你是李華，你的英國朋友邀請你一起去參觀博物館，請根據(jù)情境回答下列問題。

-Whatdidyoudoyesterday?

-Areyouinterestedinvisitingthemuseum?

-答案：

-Ivisitedmygrandparentsyesterday.

-Yes,I'dliketovisitthemuseumwithyou.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)