1 假期有收獲 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1假期有收獲第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課時(shí)為人教版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第一單元“假期有收獲”的第一課時(shí)。教材通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的文字描述，引導(dǎo)學(xué)生回顧假期生活，分享彼此的收獲和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和對(duì)生活的感悟。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解如何合理安排假期生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到提升。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的情感素養(yǎng)：通過(guò)回憶和分享假期的收獲和快樂(lè)時(shí)光，使學(xué)生感受到假期的美好，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)和感激之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的交流和合作能力。

3.提高學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)教材中的案例和情景，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到法律的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和遵紀(jì)守法的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主閱讀和思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中的實(shí)例中提煉出道德和法律的原則，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的交流能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)假期生活的回憶和分享應(yīng)該是較為熟悉的，但可能對(duì)如何合理安排假期生活、如何從生活中學(xué)習(xí)法律知識(shí)等方面存在一定的困惑。

在能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備了一定的自主閱讀和思考的能力，能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。但在合作交流方面，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)課堂討論和分享造成了一定的影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)該具備了一定的道德觀念和法治意識(shí)，但可能對(duì)法律的具體內(nèi)容和作用還不夠了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從生活中的實(shí)例中提煉出道德和法律的原則，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的法治觀念。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這對(duì)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自律性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生回顧假期生活，分享收獲和體驗(yàn)；采用小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力；采用案例分析法，通過(guò)教材中的案例，使學(xué)生了解法律的重要性和作用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)假期中的有趣經(jīng)歷或收獲，用圖片和簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行展示，并分享給其他小組；組織一次角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如游客、導(dǎo)游、警察等，模擬假期中的實(shí)際情景，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)遵守法律和規(guī)章制度。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件，展示教材中的圖片和案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶；運(yùn)用教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解假期生活中的法律知識(shí)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和作業(yè)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“假期有收獲”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“假期有收獲”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“假期有收獲”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“假期有收獲”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“假期有收獲”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合理安排假期的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享等活動(dòng)，體驗(yàn)合理安排假期的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“假期有收獲”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合理安排假期的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“假期有收獲”知識(shí)點(diǎn)，掌握合理安排假期的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“假期有收獲”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“假期有收獲”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“假期有收獲”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《做一個(gè)有計(jì)劃的人》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高自我管理能力。

-《假期生活的小建議》：提供一些有益的假期生活建議，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。

-《我的假期故事》：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己假期的故事，分享自己的收獲和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)一步了解合理安排假期的重要性，尋找相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行分析。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論假期生活中的法律知識(shí)，分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以嘗試制定自己的假期計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高自己的自我管理能力。

-學(xué)生可以關(guān)注一些與道德與法治相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解法律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)自己的法治意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)-假期收獲：學(xué)生分享假期的快樂(lè)時(shí)光和有趣經(jīng)歷。

-合理安排：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定假期計(jì)劃，合理安排時(shí)間。

-法律意識(shí)：通過(guò)案例分析，使學(xué)生了解法律的重要性和作用。

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片和圖表：通過(guò)圖片和圖表展示假期的快樂(lè)時(shí)光，吸引學(xué)生的注意力，增加趣味性。

-關(guān)鍵詞突出：用不同顏色的粉筆或字體加粗，突出關(guān)鍵詞，如“假期收獲”、“合理安排”、“法律意識(shí)”等，幫助學(xué)生理解和記憶。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案或圖標(biāo)：如鐘表、日歷等，與假期計(jì)劃和時(shí)間管理相關(guān)，增加板書(shū)的趣味性。

-提問(wèn)與思考：在板書(shū)中加入一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你的假期收獲了什么？”、“如何制定假期計(jì)劃？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和參與興趣。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)用性：

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

-與教材內(nèi)容緊密結(jié)合：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，確保學(xué)生能夠通過(guò)板書(shū)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-方便學(xué)生記錄和回顧：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的記錄需求，方便學(xué)生課堂上記錄重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，課后進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

本節(jié)課的主題是“假期有收獲”，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧假期生活，分享各自的收獲和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和對(duì)生活的感悟。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、小組討論法和案例分析法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高他們的參與度，我在小組討論中設(shè)置了特定的角色，如組織者、記錄員等，鼓勵(lì)他們積極參與。同時(shí)，我也在課堂上給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)層面上對(duì)假期生活有了更深入的理解，對(duì)如何合理安排假期生活有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了合作意識(shí)和交流能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過(guò)分享自己的假期經(jīng)歷，增強(qiáng)了對(duì)生活的熱愛(ài)和感