四年級英語下冊 Unit 1 My school Part B第一課時教案2 人教PEP

四年級英語下冊Unit1MyschoolPartB第一課時教案2人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語下冊Unit1MyschoolPartB第一課時教案2人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為四年級英語下冊Unit1MyschoolPartB第一課時教案,主要內(nèi)容包括聽、說、讀、寫四個方面。學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的詞匯,如library,lab,artroom,math,Chinese,music等,以及如何詢問和描述學(xué)校里的課程和設(shè)施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1Myschool的A部分,掌握了自我介紹和一些基本的學(xué)校設(shè)施詞匯,如classroom,blackboard,desk,chair等。在此基礎(chǔ)上,B部分將引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)更多學(xué)校設(shè)施和學(xué)科詞匯,加深對學(xué)校環(huán)境和課程的了解,同時培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的方式，掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的詞匯，提高運用英語進行日常交流的能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解和體驗不同國家的學(xué)校文化，增強對文化差異的敏感性和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過問題解決和信息交流，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括library,lab,artroom,math,Chinese,music等學(xué)校設(shè)施和學(xué)科詞匯。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實物等方式直觀地學(xué)習(xí)這些詞匯，并能夠靈活運用它們進行描述和交流。

（2）句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句型為“What'sinthe...?It'sa/an...”和“Istherea...inyourschool?Yes,thereis.No,thereisn't.”。教師需要讓學(xué)生熟練掌握這些句型，并能夠運用它們詢問和描述學(xué)校里的課程和設(shè)施。

（3）對話交流：本節(jié)課的對話內(nèi)容涉及到學(xué)校里的不同課程和設(shè)施，教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生真實地運用英語進行對話交流，提高他們的語言實踐能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：對于部分學(xué)生來說，記憶和掌握library,lab,artroom等詞匯可能存在困難。教師可以通過制作詞匯卡片、引導(dǎo)學(xué)生進行詞匯接龍游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和鞏固這些詞匯。

（2）句型運用：學(xué)生可能在運用句型“What'sinthe...?It'sa/an...”和“Istherea...inyourschool?Yes,thereis.No,thereisn't.”進行描述和交流時感到困惑。教師可以為學(xué)生提供具體的情景，引導(dǎo)他們進行句型練習(xí)，逐步提高運用能力。

（3）文化差異：學(xué)生可能對不同國家學(xué)校文化的差異性了解不多，影響到他們對對話內(nèi)容的理解。教師可以利用多媒體資源，展示不同國家的學(xué)校場景，讓學(xué)生在對比中了解和感受文化差異。

（4）聽力理解：對于部分聽力基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，理解對話內(nèi)容可能存在困難。教師可以通過重復(fù)播放對話錄音、同桌互說互聽等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）情感態(tài)度：學(xué)生可能在表達自己喜歡的學(xué)科和學(xué)校設(shè)施時，感到羞澀和緊張。教師要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動、真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生扮演不同角色，進行對話交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有實際意義和目的的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語，提高語言實踐能力。例如，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計自己的學(xué)校課程安排。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作、同伴互助的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作能力。例如，讓學(xué)生分組進行角色扮演，互相練習(xí)對話。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：利用歌曲、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課導(dǎo)入：通過展示學(xué)校場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測并將圖片與詞匯相聯(lián)系，引入新課內(nèi)容。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：采用閃卡、詞匯接龍等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并鞏固新詞匯。

（4）句型練習(xí)：設(shè)計情景對話，讓學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)新學(xué)的句型。

（5）聽力理解：播放對話錄音，學(xué)生跟隨錄音進行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

（6）課堂總結(jié)：讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進行總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、直觀的PPT，展示學(xué)校場景、詞匯圖片等，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放有關(guān)學(xué)校環(huán)境和學(xué)科的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)單詞。

（4）實物道具：準備學(xué)校設(shè)施的實物道具，如圖書、實驗器材等，增強學(xué)生對詞匯的直觀認識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校有哪些設(shè)施嗎？它們分別是用來做什么的？”

展示一些關(guān)于學(xué)校設(shè)施的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校環(huán)境的特點。

簡短介紹學(xué)校設(shè)施的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校設(shè)施和學(xué)科知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解學(xué)校設(shè)施的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹不同學(xué)科的課程內(nèi)容和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.對話練習(xí)與情景模擬（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校設(shè)施和學(xué)科案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用英語描述和交流。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校設(shè)施和學(xué)科相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的基本概念、對話練習(xí)等。

強調(diào)學(xué)校設(shè)施和學(xué)科在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材配套資源：為學(xué)生提供教材配套的練習(xí)冊、聽力材料和在線資源，以便學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

（2）相關(guān)網(wǎng)站和博客：推薦一些與學(xué)校設(shè)施和學(xué)科相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和博客，如英語教學(xué)論壇、學(xué)校設(shè)施介紹博客等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

（3）多媒體資源：提供一些與學(xué)校設(shè)施和學(xué)科相關(guān)的英語歌曲、電影、電視劇等多媒體資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（4）實地考察：組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館、實驗室等場所，讓學(xué)生親身體驗并學(xué)習(xí)相關(guān)英語詞匯和表達。

2.拓展建議：

（1）開展小組合作活動：讓學(xué)生分組進行學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的主題研究，鼓勵他們運用英語進行討論和展示，提高語言實踐能力。

（2）進行家庭調(diào)查：讓學(xué)生向家人了解他們喜歡的學(xué)校設(shè)施和學(xué)科，并用英語進行描述，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和文化意識。

（3）制定個人學(xué)習(xí)計劃：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，制定個性化的學(xué)校設(shè)施和學(xué)科學(xué)習(xí)計劃，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）參加英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學(xué)生和教師交流學(xué)校設(shè)施和學(xué)科相關(guān)的話題，提高口語表達能力。

（5）撰寫英語日記：讓學(xué)生養(yǎng)成撰寫英語日記的習(xí)慣，記錄自己在學(xué)校設(shè)施和學(xué)科學(xué)習(xí)方面的收獲和感悟，提高寫作能力。課后作業(yè)1.聽寫練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音并正確書寫本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校設(shè)施和學(xué)科詞匯，如library,lab,artroom,math,Chinese,music等。

答案：library,lab,artroom,math,Chinese,music

2.句子練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)的句型“What'sinthe...?It'sa/an...”和“Istherea...inyourschool?Yes,thereis.No,thereisn't.”編寫兩個關(guān)于學(xué)校設(shè)施的句子。

答案：What'sinthelibrary?It'saplacewherewecanreadbooks.Istherealabinyourschool?Yes,thereis.Wecandoexperimentsthere.

3.角色扮演：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬課堂上的對話場景，練習(xí)詢問和描述學(xué)校設(shè)施和學(xué)科。

答案：StudentA:What'sinyourschool?

StudentB:Inmyschool,thereisalibrary,alab,anartroom,andsoon.

StudentA:Isthereamusicclassinyourschool?

StudentB:Yes,thereis.Wehavemusicclassonceaweek.

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論并編寫一段關(guān)于學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的短文，描述它們的作用和重要性。

答案：Inourschool,therearemanyfacilitiesthathelpuslearnandgrow.Thelibraryisaplacewherewecanfindbooksandresourcesforourstudies.Thelaballowsustoconductexperimentsandlearnaboutscience.Theartroomprovidesuswithaspacetoexpressourcreativitythroughart.Thesefacilitiesareimportantastheyenhanceourlearningexperienceandhelpusdevelopdiverseskills.

5.調(diào)查報告：讓學(xué)生選擇一個學(xué)校設(shè)施或?qū)W科，進行調(diào)查并編寫一份簡單的調(diào)查報告。

答案：Title:TheImportanceoftheLibraryinOurSchool

Report:

Introduction:Thelibraryisoneofthemostimportantfacilitiesinourschool.Itisaplacewherestudentscanfindbooks,resources,andaquietenvironmentforstudying.

Purpose:Thepurposeofthissurveyistounderstandtheimportanceofthelibraryandhowitbenefitsstudentsintheirstudies.

Method:Asurveywasconductedamong100studentsinourschool.

Results:80%ofthestudentsagreedthatthelibraryisacrucialplacefortheirstudies.75%ofthestudentssaidthattheyspendatleast1hourinthelibraryeveryweek.90%ofthestudentsbelievethatthelibraryhelpsthemimprovetheirreadingandresearchskills.

Conclusion:Thelibraryplaysasignificantroleinourschool.Itprovidesstudentswiththenecessaryresourcesandapeacefulenvironmentforstudying.Thesurveyresultsshowthatthelibraryishighlyvaluedbystudentsandisanessentialpartoftheiracademicjourney.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）聽寫練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音并正確書寫本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校設(shè)施和學(xué)科詞匯，如library,lab,artroom,math,Chinese,music等。

（2）句子練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)的句型“What'sinthe...?It'sa/an...”和“Istherea...inyourschool?Yes,thereis.No,thereisn't.”編寫兩個關(guān)于學(xué)校設(shè)施的句子。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬課堂上的對話場景，練習(xí)詢問和描述學(xué)校設(shè)施和學(xué)科。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論并編寫一段關(guān)于學(xué)校設(shè)施和學(xué)科的短文，描述它們的作用和重要性。

（5）調(diào)查報告：讓學(xué)生選擇一個學(xué)校設(shè)施或?qū)W科，進行調(diào)查并編寫一份簡單的調(diào)查報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）聽寫練習(xí)反饋：及時批改學(xué)生的聽寫練習(xí)，指出詞匯拼寫錯誤，并給出正確的拼寫。對于錯誤較多的詞匯，可以進行重點講解和示范，幫助學(xué)生加深記憶。

（2）句子練習(xí)反饋：檢查學(xué)生的句子練習(xí)，指出句型運用錯誤，并給出正確的句型示例。對于語法錯誤，可以進行詳細的講解和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的語法規(guī)則。

（3）角色扮演反饋：觀看學(xué)生的角色扮演視頻，評價他們的表演和語言運用。對于表現(xiàn)不佳的小組，可以提供改進建議，如加強語音語調(diào)的練習(xí)、提高詞匯量的積累等。

（4）小組討論反饋：閱讀學(xué)生的短文，評價他們的內(nèi)容組織、語言表達和觀點闡述。對于