Module3Lifenowandthen2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)朗讀本教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module3Lifenowandthen2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)朗讀本教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《Module3Lifenowandthen》2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)朗讀本教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）主要包括以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Module3Lifenowandthen

2.課文內(nèi)容：

-Unit1Peopledidn'tknowaboutitatfirst.

-Unit2Hedecidedtohaveabigcelebrationthisyear.

-Unit3Languageinuse：鞏固現(xiàn)在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

3.詞匯：圍繞現(xiàn)在與過(guò)去的對(duì)比，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯及短語(yǔ)，如celebration,tradition,invention,electricity,mobilephone等。

4.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)，學(xué)習(xí)如何描述過(guò)去與現(xiàn)在的變化。

5.課堂活動(dòng)：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.文化背景：了解不同國(guó)家及地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

7.寫作任務(wù)：撰寫一篇關(guān)于描述現(xiàn)在與過(guò)去生活變化的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

8.課后作業(yè)：針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)本模塊知識(shí)的掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Module3，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述生活的變化，掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)代生活的差異，了解不同文化背景下的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活的影響，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.塑造學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，包括它們的區(qū)別和正確使用時(shí)態(tài)描述過(guò)去和現(xiàn)在的事件。

-詞匯：模塊核心詞匯的掌握，如celebration,tradition,invention,electricity,mobilephone等，以及它們?cè)诰渥又械膽?yīng)用。

-口語(yǔ)表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，討論和對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的變化。

-寫作技能：學(xué)會(huì)撰寫關(guān)于生活變化的短文，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

舉例：

-學(xué)生需要能夠正確說(shuō)出或?qū)懗鋈纾骸癙eopledidn'thavemobilephonesinthepast.”或“Nowadays,weoftenusemobilephonestocommunicatewithothers.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)分，特別是對(duì)于時(shí)間狀語(yǔ)的理解和使用。

-難點(diǎn)二：詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，尤其是近義詞的辨析和使用，例如“tradition”與“custom”的差別。

-難點(diǎn)三：在口語(yǔ)交流中，如何自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行流暢的表達(dá)。

-難點(diǎn)四：寫作時(shí)如何組織語(yǔ)言，使文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連貫。

具體解釋：

-難點(diǎn)一：學(xué)生可能會(huì)混淆兩種時(shí)態(tài)的使用，例如，不清楚何時(shí)使用“has/have+過(guò)去分詞”來(lái)描述過(guò)去發(fā)生且對(duì)現(xiàn)在有影響的事情，何時(shí)使用“過(guò)去式”來(lái)描述單純的過(guò)去事件。

-難點(diǎn)二：對(duì)于一些意義相近的詞匯，學(xué)生需要理解它們?cè)诓煌Z(yǔ)境下的微妙差別，比如“invention”通常指創(chuàng)新發(fā)明，而“discovery”則更多指發(fā)現(xiàn)已知但之前未被認(rèn)識(shí)的事物。

-難點(diǎn)三：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何引入話題、使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)、以及如何結(jié)束對(duì)話等口語(yǔ)技巧。

-難點(diǎn)四：在寫作過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何開(kāi)頭、發(fā)展主題、舉例說(shuō)明以及總結(jié)全文，使文章內(nèi)容既有深度又具有邏輯性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)例句、練習(xí)、角色扮演、寫作指導(dǎo)等方式，針對(duì)上述難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生透徹理解和掌握本模塊的核心知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)精講和舉例，為學(xué)生清晰地講解現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，以及詞匯的用法，確保學(xué)生理解透徹。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝羞\(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和詞匯，描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬實(shí)際生活中的對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲、語(yǔ)法練習(xí)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課文相關(guān)的資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module3Lifenowandthen》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為現(xiàn)在的生活和過(guò)去相比有哪些變化？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生活變化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本概念?，F(xiàn)在完成時(shí)用于描述過(guò)去發(fā)生且對(duì)現(xiàn)在有影響的事情，而一般過(guò)去時(shí)則用于描述單純的過(guò)去事件。這兩種時(shí)態(tài)在描述生活變化時(shí)非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，以及如何正確使用它們。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生活變化相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際對(duì)話中使用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本概念、區(qū)別以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們也加深了對(duì)這兩種時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《TheWorldinthePastandNow》：介紹過(guò)去和現(xiàn)代世界的對(duì)比，包括科技、生活方式、工作方式等方面的變化。

-《ChangesinCommunication》：探討從書(shū)信、固定電話到移動(dòng)電話和互聯(lián)網(wǎng)通信方式的演變，以及這些變化如何影響人們的生活。

-《InventionsThatChangedtheWorld》：列舉一些重要的發(fā)明創(chuàng)造，并分析它們?nèi)绾胃淖兞巳祟惖纳睢?/p>

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究一個(gè)家庭成員或老人的生活經(jīng)歷，了解他們年輕時(shí)和現(xiàn)在的生活有什么不同，并嘗試用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-調(diào)查周圍人對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在生活變化的看法，特別是對(duì)于科技發(fā)展的影響，整理成調(diào)查報(bào)告。

-閱讀有關(guān)歷史和社會(huì)發(fā)展的英文資料，了解過(guò)去和現(xiàn)在的社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化傳統(tǒng)等方面的差異。

-觀看與生活變化相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影，例如《BacktotheFuture》等，分析影片中展現(xiàn)的時(shí)間旅行者對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在的反應(yīng)和體驗(yàn)。七、典型例題講解1.例題一：完成句子

-現(xiàn)在完成時(shí)

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-People___________(nothave)mobilephonesinthepast.

-Answer:Peoplehavenothadmobilephonesinthepast.

-一般過(guò)去時(shí)

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-They___________(use)letterstocommunicatewithothers.

-Answer:Theyusedletterstocommunicatewithothers.

2.例題二：句型轉(zhuǎn)換

-將以下句子從現(xiàn)在完成時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)：

-We___________(discover)manynewtechnologiesinthepastfewyears.

-Answer:Wediscoveredmanynewtechnologiesinthepastfewyears.

-將以下句子從一般過(guò)去時(shí)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在完成時(shí)：

-People___________(travel)todifferentplacesbyhorseandcarriage.

-Answer:Peoplehavetraveledtodifferentplacesbyhorseandcarriage.

3.例題三：段落寫作

-使用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，寫一段話描述從過(guò)去到現(xiàn)在家庭娛樂(lè)活動(dòng)的變化。

-Answer:Inthepast,familiesusedtogatheraroundtheradiotolistentotheirfavoriteprograms.However,nowtheyhaveawiderangeofentertainmentoptions,suchaswatchingTV,playingvideogames,andstreamingmoviesonline.

4.例題四：對(duì)話填空

-根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇合適的時(shí)態(tài)填空：

-A:___________(you/ever/go)toatraditionalmarketbefore?

-B:Yes,I___________(go)whenIwasachild,butnowIprefershoppingonline.

-Answer:A:Haveyouevergonetoatraditionalmarketbefore?B:Yes,IwentwhenIwasachild,butnowIprefershoppingonline.

5.例題五：語(yǔ)法錯(cuò)誤改正

-以下句子中有語(yǔ)法錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正：

-Ihasfinishedmyhomework.

-Theyisplayingoutside.

-Wewaswatchingamovielastnight.

-Answer:

-Ihavefinishedmyhomework.

-Theyareplayingoutside.

-Wewerewatchingamovielastnight.

補(bǔ)充和說(shuō)明：

-例題一：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化。

-例題二：通過(guò)句型轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生理解兩種時(shí)態(tài)之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-例題三：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作，描述生活中的變化。

-例題四：通過(guò)對(duì)話填空，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用正確的時(shí)態(tài)。

-例題五：通過(guò)錯(cuò)誤改正，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和運(yùn)用。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《Module3Lifenowandthen》這一章節(jié)時(shí)，我采取了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)多媒體課件和互動(dòng)式教學(xué)軟件的運(yùn)用，我盡力提高了教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)分存在一定的困難，特別是在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我通過(guò)大量的例句和練習(xí)，讓他們?cè)诰唧w語(yǔ)境中體會(huì)兩種時(shí)態(tài)的用法。此外，我還注意到學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí)組織語(yǔ)言的能力有待提高，因此在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)頭、發(fā)展主題、舉例說(shuō)明以及總結(jié)全文。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)诶斫猬F(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別上取得了顯著的進(jìn)步，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述生活變化。在口語(yǔ)表達(dá)方面，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。然而，在寫作方面，部分學(xué)生仍需提高組織語(yǔ)言的能力，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，內(nèi)容更加連貫。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，特別是如何開(kāi)頭、發(fā)展主題、舉例說(shuō)明以及總結(jié)全文的方法。同時(shí)，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中的困難，通過(guò)更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高口語(yǔ)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①現(xiàn)在完成時(shí)：has/have+過(guò)去分詞，用于描述過(guò)去發(fā)生且對(duì)現(xiàn)在有影響的事情。

②一般過(guò)去時(shí)：過(guò)去式，用于描述單純的過(guò)去事件。

2.重點(diǎn)詞匯

①celebration：慶祝

②tradition：傳統(tǒng)

③invention：發(fā)明

④electricity：電力

⑤mobilephone：移動(dòng)電話

3.重點(diǎn)句型

①現(xiàn)在完成時(shí)句型：Peoplehavenothadmobilephonesinthepast.

②一般過(guò)去時(shí)句型：Theyusedletterstocommunicatewithothers.

③句型轉(zhuǎn)換：Wediscoveredmanynewtechnologiesinthepastfewyears.

④對(duì)話填空：Haveyouevergonetoatraditionalmarketbefore?

⑤語(yǔ)法錯(cuò)誤改正：Ihavefinishedmyhomework.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，以及它們?cè)诿枋錾钭兓械膽?yīng)用。

-通過(guò)案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這兩種時(shí)態(tài)的理解，并學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用。

-我們還學(xué)習(xí)了與生活變化相關(guān)的詞匯，