5 七律長征（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

5七律長征（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《七律長征》，這是2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文。課文通過描繪長征的壯麗景象，表達了中國共產黨和紅軍英勇頑強的革命精神。本文要求學生理解詩文內容，體會作者表達的思想感情，感受長征的艱難困苦和偉大勝利。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經學習過一些關于長征和中國革命的歷史知識，對中國的歷史背景有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解長征的意義，增強對黨的領導和社會主義制度的認同。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習《七律長征》，提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文審美情趣，使學生能夠理解和欣賞古典詩歌，增強民族自豪感和文化自信。

2.人文素養(yǎng)：通過學習長征的歷史背景和意義，使學生深入了解中國革命歷史，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，提高學生的人文素養(yǎng)。

3.思維品質：通過分析課文中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生的思維品質。

4.學習品質：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生的學習品質。教學難點與重點1.教學重點：

-理解《七律長征》的詩意和主題，領悟作者通過詩歌表達的長征精神。

-分析課文中的意象、修辭手法和韻律特點，提升文學鑒賞能力。

-掌握課文中的關鍵詞匯和難點句子，提高語文表達能力。

-了解長征的歷史背景，增強愛國主義情感。

2.教學難點：

-理解詩中抽象的意象和深層次的含義，如“五嶺逶迤騰細浪”、“烏蒙磅礴走泥丸”等。

-把握詩中的修辭手法，如對偶、排比、夸張等，并能夠運用到寫作中。

-領會長征精神的內涵，將課文內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

-對于文言文斷句和古漢語詞匯的理解，如“長驅直入”、“臨危不懼”等。

教學重點是學生在課堂上需要掌握的核心知識，而教學難點則是學生在學習過程中可能遇到的問題。教師在設計教案時，應針對這些重點和難點進行詳細的講解和輔導，確保學生能夠理解透徹，并能夠運用所學知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解《七律長征》的歷史背景、詩文內容和長征精神，引導學生理解課文，把握重點。

2.討論法：學生分組討論課文中的意象、修辭手法和難點句子，促進學生之間的交流與合作，提高理解能力。

3.探究法：學生通過查閱資料、提問等方式，深入探究長征的歷史意義，培養(yǎng)學生的自主學習和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示長征的圖片、地圖和相關視頻，生動形象地展示長征的艱苦歷程，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，如古漢語詞匯游戲、詩歌鑒賞題目等，提高學生的參與度和學習效果。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，如歷史文獻、詩歌評論等，拓寬視野，加深對長征和詩歌的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《七律長征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《七律長征》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于長征的圖片或視頻片段，讓學生初步感受長征的魅力或特點。

簡短介紹《七律長征》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《七律長征》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《七律長征》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《七律長征》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《七律長征》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解《七律長征》的實際應用或作用。

3.《七律長征》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《七律長征》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的長征案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解長征的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《七律長征》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《七律長征》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《七律長征》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《七律長征》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《七律長征》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《七律長征》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《七律長征》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《七律長征》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《七律長征》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-長征歷史資料：提供關于長征的歷史背景、重要事件和人物的相關資料，幫助學生更深入地了解長征的歷史意義。

-詩歌鑒賞指南：提供一些關于詩歌鑒賞的指導性資料，如詩歌的結構、韻律、修辭手法等，幫助學生更好地理解和欣賞詩歌。

-相關文學作品：推薦一些與長征主題相關的文學作品，如小說、散文、戲劇等，供學生自主閱讀和欣賞。

-長征遺址導游：提供一些長征遺址的介紹和導游資料，鼓勵學生實地考察，加深對長征歷史的感知和理解。

2.拓展建議：

-組織長征主題的閱讀活動，讓學生自主選擇一本與長征相關的文學作品進行閱讀，并撰寫讀后感。

-開展長征歷史知識競賽，讓學生通過競賽的形式鞏固對長征歷史的了解。

-鼓勵學生參與長征主題的繪畫、寫作或表演活動，通過藝術形式表達對長征的理解和感悟。

-組織學生進行長征遺址的實地考察，讓學生親身感受長征的歷史氛圍，加深對長征的認識和理解。

-開展長征主題的辯論賽，讓學生就長征的某個方面進行深入研究和辯論，提高學生的研究和表達能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學生對《七律長征》的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解答。

-觀察：教師觀察學生在課堂上的參與程度、思考問題的深度以及與同學之間的互動情況，了解學生的學習狀態(tài)。

-測試：教師可以設計一些與本節(jié)課內容相關的測試題，以檢驗學生對《七律長征》的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生提交的作業(yè)進行認真批改，對學生的回答進行評價，給出具體的反饋意見。

-點評：教師在課堂上對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行點評，幫助學生理解錯誤的原因，并提供正確的解答方法。

-鼓勵：教師在評價作業(yè)時，要注重鼓勵學生，對學生的努力和進步給予肯定，激發(fā)學生的學習動力。

3.學習日志：

-教師鼓勵學生撰寫學習日志，記錄自己在學習《七律長征》過程中的思考、感悟和問題，以培養(yǎng)學生的自我反思能力。

-定期查看：教師定期查看學生的學習日志，了解學生的學習進展和困惑，及時進行指導和解答。

4.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師要關注學生的合作態(tài)度、參與程度和討論的深度，對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋。

-評價內容可以包括學生的團隊合作能力、溝通交流能力和問題解決能力等。

5.課堂展示評價：

-在學生進行課堂展示時，教師要關注學生的表達能力、思維邏輯和語言組織能力，對學生的展示進行評價和反饋。

-評價內容可以包括學生的自信心、表達清晰度和內容的準確性等。教學反思與總結在教學《七律長征》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時也取得了一些寶貴的經驗。首先，我認為自己在教學方法上做了一些嘗試，比如通過多媒體展示長征的圖片和視頻，讓學生更加直觀地感受到長征的艱難和偉大。同時，我鼓勵學生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。這些做法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對長征的歷史背景和意義不夠了解。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學生的表達能力還有待提高，這可能是因為他們在課堂上的練習機會不夠。

對于這些問題，我計劃在今后的教學中進行改進。首先，我會更加注重對學生的基礎知識講解，確保他們能夠充分理解長征的歷史背景和意義。其次，我會增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的表達能力和思維能力。最后，我會針對學生的不同需求，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的困難。內容邏輯關系①《七律長征》的作者和創(chuàng)作背景

②《七律長征》的詩歌結構和韻律特點

③《七律長征》中的意象和修辭手法

④長征的歷史意義和長征精神

2.關鍵詞匯

①長征

②七律

③意象

④修辭手法

⑤韻律

⑥長征精神

3.重要句子

①紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

②五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

③金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

④更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

板書設計：

《七律長征》

作者：毛澤東

創(chuàng)作背景：長征時期

詩歌結構：七律

韻律特點：對仗工整，押韻嚴謹

意象：五嶺、烏蒙、金沙水、大渡橋、岷山

修辭手法：對偶、夸張、比喻

長征精神：堅定信念、艱苦奮斗、勇往直前課后作業(yè)1.請結合《七律長征》的內容，用自己的話概括長征的艱難歷程。

答案：長征是中國共產黨領導下的紅軍為了擺脫國民黨軍隊的圍追堵截，進行的一次戰(zhàn)略性大轉移。長征過程中，紅軍面臨著極其艱難的困境，如惡劣的自然環(huán)境、饑餓和疾病等，但他們堅定信念，勇往直前，最終成功實現(xiàn)了戰(zhàn)略轉移。

2.請分析《七律長征》中作者使用的意象和修辭手法，并舉例說明。

答案：在《七律長征》中，作者使用了豐富的意象和修辭手法。例如，“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”使用了夸張的修辭手法，形象地描繪了長征途中的艱難險阻；“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”則使用了對仗的修辭手法，生動地描繪了長征途中的壯麗景色。

3.請結合《七律長征》的內容，談談你對長征精神的理解。

答案：長征精神是中國共產黨人在長征過程中形成的偉大精神。它主要包括堅定的信念、艱苦奮斗和勇往直前。長征精神鼓舞著一代又一代的中國人，為實現(xiàn)民族復興而努力奮斗。

4.請以《七律長征》為例，分析古典詩歌中的韻律特點及其作用。