2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十一單元 鹽 化肥課題2 化學(xué)肥料教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元鹽化肥課題2化學(xué)肥料教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元鹽化肥課題2化學(xué)肥料教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法探究化肥性質(zhì)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提出問題并尋找解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.科學(xué)思維與科學(xué)方法：使學(xué)生掌握化肥分類的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析和解決化學(xué)問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛和責(zé)任感。

4.化學(xué)知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握各種化肥的主要成分、性質(zhì)和作用，提高學(xué)生在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理使用化肥的能力，為我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）化肥的分類及各種化肥的主要成分：講解氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥的定義，分析各種化肥的特點(diǎn)和作用。

（2）化肥的使用方法及注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)合理施用化肥的重要性，介紹不同作物對(duì)化肥的需求以及過量施用化肥可能帶來的問題。

（3）化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用：通過實(shí)例說明化肥對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量和改善品質(zhì)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）化肥的分類及判定：學(xué)生容易混淆不同類型的化肥，難以準(zhǔn)確判斷化肥的種類。

（2）化肥使用中的實(shí)際問題：學(xué)生難以理解如何在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理施用化肥，避免過量或不足施用。

（3）化肥作用機(jī)理：學(xué)生難以理解化肥如何被作物吸收利用，以及過量施用化肥對(duì)環(huán)境的潛在危害。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)通過生動(dòng)的實(shí)例、直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生深入理解化肥的分類、使用方法及注意事項(xiàng)，提高學(xué)生對(duì)化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作用的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提問，提高學(xué)生解決問題的能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略-采用講授法介紹化肥的分類、成分和作用，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-利用案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分析實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥的使用情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過討論法，讓學(xué)生探討化肥過量施用的環(huán)境問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥的選擇和施用，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-組織實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察化肥對(duì)植物生長的影響，加深學(xué)生對(duì)化肥作用的理解。

-開展小組游戲，讓學(xué)生通過合作解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，展示化肥的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生查找相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)提問和知識(shí)測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示農(nóng)田景象，提出問題：“為什么農(nóng)田需要施用化肥？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹化肥的作用和重要性，為學(xué)生學(xué)習(xí)化肥知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課（15分鐘）

（1）化肥的分類（5分鐘）

教師講解化肥的分類，包括氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥，并通過PPT展示各種化肥的圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）化肥的成分和作用（5分鐘）

教師詳細(xì)介紹各種化肥的主要成分和作用，如氮肥促進(jìn)植物生長、磷肥增強(qiáng)植物抗病能力等，并通過實(shí)例說明化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（3）化肥的使用方法及注意事項(xiàng)（5分鐘）

教師講解化肥的使用方法和注意事項(xiàng)，如合理施用、避免過量等，強(qiáng)調(diào)過量施用化肥可能帶來的環(huán)境問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生區(qū)分各種化肥，并思考如何在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理使用化肥。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如“化肥的使用方法有哪些？”、“如何判斷作物需要施用哪種化肥？”等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討化肥過量施用的環(huán)境問題，并提出解決方案。學(xué)生通過合作、交流，提高解決問題的能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。最后，布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥的使用情況。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.化肥的進(jìn)展與發(fā)展趨勢(shì)

閱讀材料：《化肥的進(jìn)展與發(fā)展趨勢(shì)》（化學(xué)通報(bào)，2019，45（10）：8-12）

文章介紹了化肥的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生通過閱讀，可以了解化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，以及化肥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響。

2.化肥對(duì)環(huán)境的影響

閱讀材料：《化肥對(duì)環(huán)境的影響》（環(huán)境科學(xué)，2018，39（2）：15-20）

文章分析了化肥施用對(duì)土壤、水體、大氣等環(huán)境因素的影響，以及過量施用化肥可能導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問題。學(xué)生通過閱讀，可以認(rèn)識(shí)到化肥環(huán)境問題的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識(shí)。

3.合理施用化肥的實(shí)踐案例

閱讀材料：《合理施用化肥的實(shí)踐案例》（農(nóng)業(yè)科學(xué)與技術(shù)，2020，21（3）：23-27）

文章介紹了農(nóng)業(yè)科學(xué)家在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何合理施用化肥，提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)的成功案例。學(xué)生通過閱讀，可以學(xué)習(xí)到化肥施用的實(shí)用技巧，為將來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。

4.化肥市場(chǎng)調(diào)查與分析

實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行化肥市場(chǎng)調(diào)查，了解化肥的種類、價(jià)格、銷售情況等。學(xué)生可以通過訪談、問卷調(diào)查等方式收集數(shù)據(jù)，分析化肥市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，提高市場(chǎng)意識(shí)。

5.化肥知識(shí)問答

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過查找資料、咨詢教師等方式，回答以下問題：

（1）化肥的發(fā)明和發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么意義？

（2）為什么說合理施用化肥對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)至關(guān)重要？

（3）過量施用化肥可能帶來哪些環(huán)境問題？如何防治？

（4）未來化肥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？如何實(shí)現(xiàn)化肥的可持續(xù)發(fā)展？典型例題講解本節(jié)課以化肥的分類、成分、作用和使用方法等知識(shí)點(diǎn)為主要內(nèi)容，以下是五個(gè)典型例題的講解和補(bǔ)充說明：

例題1：氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥的區(qū)別是什么？

答案：氮肥主要提供植物生長所需的氮元素，如尿素、銨鹽等；磷肥主要提供植物生長所需的磷元素，如過磷酸鈣、磷酸二銨等；鉀肥主要提供植物生長所需的鉀元素，如氯化鉀、硫酸鉀等；復(fù)合肥則含有兩種或兩種以上的主要營養(yǎng)元素，如NPK復(fù)合肥等。

例題2：如何判斷作物需要施用哪種化肥？

答案：根據(jù)作物的需肥規(guī)律和土壤的肥力狀況來判斷。例如，氮肥適用于氮肥需求量大的作物，如菠菜、煙草等；磷肥適用于磷肥需求量大的作物，如豆類、果蔬等；鉀肥適用于鉀肥需求量大的作物，如鉀肥作物、水果等。

例題3：過量施用化肥可能帶來哪些環(huán)境問題？如何防治？

答案：過量施用化肥可能導(dǎo)致土壤鹽漬化、水體富營養(yǎng)化、大氣污染等環(huán)境問題。防治措施包括：合理控制化肥施用量，根據(jù)作物需肥量和土壤肥力狀況進(jìn)行科學(xué)施肥；推廣施用有機(jī)肥，提高土壤肥力和微生物活性；采用節(jié)水灌溉技術(shù)，減少化肥流失。

例題4：化肥的使用方法有哪些？

答案：化肥的使用方法包括底肥、追肥、葉面噴肥等。底肥是在作物播種前施用的化肥，有利于作物生長；追肥是在作物生長過程中補(bǔ)充施肥，以滿足作物不同時(shí)期的需肥需求；葉面噴肥是通過噴施化肥溶液到作物葉面上，快速補(bǔ)充作物所需的營養(yǎng)元素。

例題5：如何合理施用復(fù)合肥？

答案：合理施用復(fù)合肥應(yīng)遵循以下原則：根據(jù)作物需肥規(guī)律和土壤肥力狀況確定復(fù)合肥的種類和用量；注意復(fù)合肥中各種營養(yǎng)元素的平衡供應(yīng)，避免過量或不足施用；施肥時(shí)期要適宜，避免早期過量施用導(dǎo)致后期肥效不足。板書設(shè)計(jì)1.化肥的分類

-氮肥：提供植物生長所需的氮元素，如尿素、銨鹽等。

-磷肥：提供植物生長所需的磷元素，如過磷酸鈣、磷酸二銨等。

-鉀肥：提供植物生長所需的鉀元素，如氯化鉀、硫酸鉀等。

-復(fù)合肥：含有兩種或兩種以上的主要營養(yǎng)元素，如NPK復(fù)合肥等。

2.化肥的作用

-氮肥：促進(jìn)植物生長、葉色濃綠、提高蛋白質(zhì)含量。

-磷肥：增強(qiáng)植物抗病能力、促進(jìn)根系發(fā)展、提高果實(shí)品質(zhì)。

-鉀肥：提高植物抗逆能力、增強(qiáng)光合作用、改善果實(shí)口感。

3.化肥的使用方法及注意事項(xiàng)

-底肥：在作物播種前施用，有利于作物生長。

-追肥：在作物生長過程中補(bǔ)充施肥，滿足作物不同時(shí)期的需肥需求。

-葉面噴肥：通過噴施化肥溶液到作物葉面上，快速補(bǔ)充營養(yǎng)元素。

-注意事項(xiàng)：合理控制化肥施用量，避免過量或不足施用。

4.化肥的合理施用

-根據(jù)作物需肥規(guī)律和土壤肥力狀況確定化肥種類和用量。

-注意化肥中各種營養(yǎng)元素的平衡供應(yīng)。

-施肥時(shí)期要適宜，避免早期過量施用導(dǎo)致后期肥效不足。

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）化肥的分類及主要成分：氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥。

（2）化肥的作用：促進(jìn)植物生長、提高產(chǎn)量和品質(zhì)、增強(qiáng)抗病能力。

（3）化肥的使用方法及注意事項(xiàng)：底肥、追肥、葉面噴肥，合理施用，避免過量或不足。

（4）化肥的合理施用：根據(jù)作物需肥規(guī)律和土壤肥力狀況確定化肥種類和用量，注意營養(yǎng)元素平衡，施肥時(shí)期適宜。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)根據(jù)作物需肥規(guī)律，判斷下列作物