Unit 1 People of Achievement Vocabulary 單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1PeopleofAchievementVocabulary單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的Unit1PeopleofAchievement。本單元主要介紹了幾位取得杰出成就的人物，包括科學(xué)家、作家和運(yùn)動(dòng)員等。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的故事，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)擴(kuò)展詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元中介紹的幾位取得杰出成就的人物，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人物故事，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析和學(xué)習(xí)這些杰出人物的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些常用的詞匯和短語(yǔ)。同時(shí)，他們也已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持一定的興趣，尤其是對(duì)英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論和探究學(xué)習(xí)的方式，共同解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和短語(yǔ)，需要通過(guò)查閱詞典或者請(qǐng)教老師來(lái)理解其含義。同時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)才能夠掌握。此外，學(xué)生可能對(duì)一些文化背景知識(shí)不太了解，需要老師進(jìn)行相關(guān)的講解和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的英語(yǔ)教材，用于指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

3.信息化資源：英語(yǔ)電子詞典，以便學(xué)生查閱新詞匯；互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)人物的生平介紹視頻或音頻資料，用于拓展學(xué)生對(duì)人物的了解。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“PeopleofAchievement”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是‘成就人士’嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于著名成就人士的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹成就人士的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解單詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解單詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹單詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解單詞的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.單詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解單詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的單詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解單詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用單詞解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與單詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)單詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用單詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于單詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生將掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“achievement”、“significant”、“contributeto”等，并能夠熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。

2.閱讀理解：學(xué)生將能夠理解并分析關(guān)于成就人士的文章，提高閱讀理解能力，能夠提取文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

3.聽(tīng)力技能：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于成就人士的故事和訪(fǎng)談，提高聽(tīng)力技能。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，自信地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，能夠描述和討論成就人士的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

5.寫(xiě)作能力：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于成就人士的短文，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

6.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的人物故事，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

7.思維品質(zhì)：通過(guò)分析和學(xué)習(xí)這些杰出人物的故事，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

8.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交談，了解他們對(duì)本節(jié)課的感受和學(xué)習(xí)效果的反饋。此外，我還會(huì)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，分析教學(xué)活動(dòng)是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀(guān)察，我會(huì)評(píng)估教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生，是否需要調(diào)整或補(bǔ)充一些額外的教學(xué)資源或活動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)考慮教學(xué)方法的有效性，是否能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。

如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困難或挑戰(zhàn)，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生在單詞的應(yīng)用方面存在困難，我可能會(huì)增加更多的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的單詞。另外，我也會(huì)考慮提供更多的支持和學(xué)習(xí)工具，如字典、學(xué)習(xí)軟件等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握單詞。

此外，我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期進(jìn)行評(píng)估和檢查，以確保他們能夠持續(xù)地提高和鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中仍然存在問(wèn)題或困難，我將及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

通過(guò)這種教學(xué)反思和改進(jìn)的過(guò)程，我相信我能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，以及語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為不同的部分，如詞匯講解、語(yǔ)法講解、案例分析等，讓學(xué)生能夠有條理地理解和掌握知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明，節(jié)省課堂時(shí)間。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖表、圖片、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.交互性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的交互性，可以引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，如填空、連線(xiàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.直觀(guān)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有直觀(guān)性，可以使用圖表、示意圖等，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.復(fù)習(xí)和回顧：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包含復(fù)習(xí)和回顧的部分，可以在課堂結(jié)束前讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深印象。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在單詞理解和應(yīng)用方面的困難，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，以及他們的語(yǔ)法應(yīng)用是否準(zhǔn)確。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況和態(tài)度，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，積極反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試內(nèi)容將包括單詞的理解和應(yīng)用，以及語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。通過(guò)測(cè)試