人教版五年級英語下冊Unit 4教案

°Unit4Whenistheartshow?

單元教案

，單元教材及學(xué)情分析(15th)...twentieth(20th),twenty-

first(21st)…以及詢問某個(gè)節(jié)日時(shí)間

1.單元教材分析

的句型:Whenis...?It'sin/on...表示

本單元主要通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)月份

在將來要做的事情的句型:We傳…will

日期(序數(shù)詞)和節(jié)日名詞，讓學(xué)生掌握

+d。(動(dòng)詞原形).這些也是本單元的教

各個(gè)節(jié)日的具體時(shí)間及各個(gè)節(jié)日的活

學(xué)難點(diǎn)。此外A和B部分的Let's

動(dòng),更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)和序

talk的對話也是本單元的難點(diǎn)。教師

數(shù)詞，并進(jìn)一步地了解一些西方的節(jié)日

要給學(xué)生提供適當(dāng)情景，在情景中認(rèn)知、

傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生日常口語的交際能力。

熟悉新知，在交際中運(yùn)用新知。另

學(xué)會(huì)使用特殊疑問詞when并會(huì)使用

外,Readandwrite部分教師要側(cè)重閱

序數(shù)詞和一般將來時(shí)態(tài)，學(xué)會(huì)用介詞

讀方法的指導(dǎo)，要有目的地引導(dǎo)學(xué)生，

on和序數(shù)詞的縮寫形式。涉及的主要

帶著問題去閱讀,并適當(dāng)處理好生詞。

句型有：WhenisMid-AutumnDay

Let'swrapitup為我們歸納了序數(shù)詞

thisyear?Whenistheartshow?It's

的基本用法，在學(xué)會(huì)了應(yīng)用后,我們可

onMay1st.MybirthdayisonApril

以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展，讓學(xué)生了解更多的

4th.教師在教學(xué)過程中要注意介詞on

英語知識。

的應(yīng)用，這也是本單元的重點(diǎn)。同時(shí)，

在教學(xué)中，注意結(jié)合學(xué)生的已有知

要注重對西方文化的滲透。涉及這方

識水平和生活實(shí)際，以舊引新,聯(lián)系實(shí)

面的內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知水

際交流運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作

平進(jìn)行適當(dāng)拓展。本單元和第三單元

互助、勇于探究的良好品質(zhì)。并且要

緊密相連,因此，我們要把新舊知識融

讓學(xué)生樹立起珍惜時(shí)間、熱愛生活的

合在一起,學(xué)習(xí)新知識的時(shí)候也要鞏固

理念，從生活中學(xué)習(xí)知識，在生活中不

舊知識，讓學(xué)生對知識有系統(tǒng)的了解。

斷成長。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)月份名

2.學(xué)情分析

詞和序數(shù)詞及其縮寫形式:first(1st),

通過前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英

second(2nd),third(3rd),fourth(4th),

語水平有了一定程度的提高，并且能

fifth(5th),sixth(6th),eighth(8th),

ninth(9th)...twelfth(12th),fifteenth夠進(jìn)行基本的日常用語交流。由于本

單元是在上一單元基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提(8)能夠通過合作學(xué)習(xí)完成Let's

高，因此,在教學(xué)上建議以對話練習(xí)為wrapitup部分的歸納總結(jié)，掌握序數(shù)

主，從而對單詞和句型進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏詞的用法，并能夠按要求完成練習(xí)。

固；另外本單元涉及的基數(shù)詞和序數(shù)2.能力目標(biāo)

詞，可以以順口溜的形式展示給學(xué)生，(1)能夠提問并回答某節(jié)日或活動(dòng)

這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度，也能的具體時(shí)間,如：Whenistheart

讓學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣,show?lt'sonMay1st.WhenisMay

教師在教授的過程中要搜集一些有用Day?It'sonMay1st.并能在實(shí)際生活

的資料，并要設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)引中應(yīng)用。

起學(xué)生的興趣，以便達(dá)到更好的教學(xué)(2)能掌握本單元的序數(shù)詞及其縮

效果。寫形式。

能夠掌握字母組合的兩個(gè)

〉單元教學(xué)目標(biāo)(3)th

發(fā)音/e/和/6/,并能讀出例詞。

1.知識目標(biāo)

(4)能夠按要求較好地完成Ask

(1)能聽、說、讀、寫PartA和

andanswer,Lookandwrite,Read

中呈現(xiàn)的四會(huì)單詞。

PartBLet'slearnandwrite,Let'swrapitup等活動(dòng)。

(2)能聽懂、會(huì)說PartA和Part

(5)結(jié)合實(shí)際，利用多種方法反復(fù)

B中Let'stalk呈現(xiàn)的四會(huì)句型，并能練習(xí)本單元的重點(diǎn)語句，進(jìn)行問答練習(xí),

在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。

然后再進(jìn)一步擴(kuò)展。

能聽、說、認(rèn)讀和

(3)PartA3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

PartB中Let'stalk中的句子。

(1)情感態(tài)度:通過本單元學(xué)習(xí)讓

(4)能夠掌握字母組合th的發(fā)音學(xué)生熱愛生活，感受傳統(tǒng)文化。

規(guī)則，并能讀出例詞。

(2)學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生通過對話

(5)能夠了解Storytime部分內(nèi)容。問答，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方

理解并掌握

(6)Readandwrite,式學(xué)習(xí)。

部分的內(nèi)容，掌握閱讀

Lookandwrite(3)文化目標(biāo):進(jìn)一步了解中西方

的解題技巧，和同學(xué)一起或獨(dú)立完成課的節(jié)日和傳統(tǒng)。

后習(xí)題。

“單元教學(xué)課時(shí)安排(六課時(shí))

(7)能聽懂Let'scheck,Let'stry

中的聽力內(nèi)容，獨(dú)立完成課后習(xí)題。第一課時(shí)：

MainSceneALet'stry上圈出這一天，并把日歷舉起給大家看,

Let'stalk其中，速度最快的那名學(xué)生到前面來做

第二課時(shí)：指揮，指揮其他人，教師給他們加個(gè)人

ALet'slearnAskandanswer成績,獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。

第三課時(shí)：ALet'sspell

活動(dòng)3:我會(huì)記

第四課時(shí)：

教師把序數(shù)詞以順口溜形式讓學(xué)

BLet'stryLet'stalk

生記，看誰又快又準(zhǔn)!基數(shù)詞表示數(shù)目，

第五課時(shí)：

序數(shù)詞表示順序?；鶖?shù)詞變序數(shù)詞口

BLet'slearnLookandwrite

訣：一、二、三，特殊記。八去t,九去

第六課時(shí)：

e。f代ve,th從四加起。ty改為tie,

BReadandwriteLet'scheck

若見幾十幾，只變個(gè)位就可以。

Let'swrapitupCStorytime

活動(dòng)4:我會(huì)說

》〉活動(dòng)建議

全班按自然排分組,每排的第一名

本單元重點(diǎn)詞匯:序數(shù)詞。

學(xué)生說:one,one,first;第二個(gè)說:two,

可選用的活動(dòng)為：

two,second;第三個(gè)說:three,three,

活動(dòng)1：打電話

third;依次說下去，錯(cuò)的學(xué)生找下一名

每個(gè)縱隊(duì)為一組，全班分成若干組,

學(xué)生幫助，并重復(fù)說一遍。其中，用時(shí)

教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生

最少的一組為勝利者，教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

一張紙，上面寫一個(gè)單詞，在教師說

本單元的重點(diǎn)句型:When

“開始”后，最后一排的學(xué)生馬上用耳

is…？It'sin/on…

語將紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這名

可選用的活動(dòng)為：

學(xué)生再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)

活動(dòng)1:我知道

生……以此類推,第一排的學(xué)生把所傳

學(xué)生以小組為單位開展游戲。前

的單詞寫在黑板上或者說出來,傳得最

一個(gè)學(xué)生問后一個(gè)學(xué)生節(jié)日或生日的

快、最準(zhǔn)確的組獲勝。要求學(xué)生之間

日期，如:學(xué)生A問學(xué)生B:Whenis

互相監(jiān)督，防止學(xué)生大聲說出來。

Children'sDay?學(xué)生B回答:lt'son

活動(dòng)2:薩姆說

June1st.

學(xué)生準(zhǔn)備日歷，教師找一名學(xué)生到學(xué)生B問學(xué)生C:Whenis

前面做指揮說:Samsaysit'sTeachers'Day?

September9th.然后，學(xué)生迅速在日歷

活動(dòng)2:我們是兄弟姐妹的正確寫法，結(jié)合實(shí)際,利用多種方法

全班按排分組，學(xué)生們分別說出自反復(fù)練習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞和語句，可

己的生日，一名學(xué)生記錄:Whenisyour選用的活動(dòng)為：

birthday?It'son…然后記錄的學(xué)生將活動(dòng)1:起立，坐下

生日從小到大排列起來,并讀給全班學(xué)學(xué)生按自然排分組,教師說Stand

生。up,學(xué)生站起,并按教師的要求做；教師

活動(dòng)3:看表格說活動(dòng)接著說Sitdown,學(xué)生坐下，并且完成

教師把我們常見節(jié)日的信息、生教師的一個(gè)任務(wù)?？茨慕M學(xué)生完全按

日信息展示給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)信息說出教師的指令去做而且英語沒有錯(cuò)誤，教

節(jié)日、生日的時(shí)間以及在這個(gè)節(jié)日我?guī)熃o予獎(jiǎng)勵(lì)。

們都做什么;如:Grandpa'sbirthdayis活動(dòng)2:排序我最棒

onOctober12th.Mother'sbirthdayis班級按自然排分組,學(xué)生按第一，

onApril4th.通過這一活動(dòng)，使學(xué)生更第二，第三……依次往下數(shù)數(shù)，有一名

加熟練地掌握序數(shù)詞和月份名詞;同時(shí),學(xué)生出錯(cuò)，這一組下面的學(xué)生從頭開始,

根據(jù)信息,教師可以讓學(xué)生把它形成文在規(guī)定的時(shí)間里，數(shù)得最多的為勝。也

字，教師批閱后要給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)?？梢园吹谑?，第二十,第三十……或第

活動(dòng)4:我的日記一，第三，第五……這樣的順序。教師

每天渚B有許多難忘的事情發(fā)生，可以隨機(jī)應(yīng)變，主要讓學(xué)生熟練掌握序

這一周或一個(gè)月發(fā)生了哪些有趣而難數(shù)詞。

忘的事？把它們寫下來，然后和同學(xué)們活動(dòng)3:找規(guī)律

一起分享吧！教師把序數(shù)詞的縮寫形式展示給

本單元的難點(diǎn):序數(shù)詞和一般將來學(xué)生，學(xué)生分組討論縮寫規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)

時(shí)態(tài),when引導(dǎo)的特殊疑問句及日期生善于觀察和總結(jié)的習(xí)慣。

4

/--------------------單元背景文化資料

中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)

祭月、賞月、拜月

每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、

李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的，西瓜還要切成蓮花狀。

觀潮

在古代，浙江一帶除中秋賞月外,觀潮可謂是又一中秋盛事。

燃燈

中秋之夜，有燃燈以助月色的風(fēng)俗。如今湖廣一帶仍有瓦片疊于塔上燃燈的

習(xí)俗。

猜謎

中秋月圓夜在公共場所掛著許多燈籠，人們都聚集在一起，猜燈籠上寫的謎語,

因?yàn)槭谴蠖鄶?shù)年輕男女喜愛的活動(dòng)，同時(shí)在這些活動(dòng)上也傳出愛情佳話，因此，中

秋猜燈謎也衍生了一種男女相戀的形式。

吃月餅

賞月和吃月餅是中國各地過中秋節(jié)的必備習(xí)俗，俗話說：“八月十五月正圓，

中秋月餅香又甜?！痹嘛炓辉~，源于南宋吳自牧的《夢粱錄》，那時(shí)僅是一種點(diǎn)心

食品。到后來人們逐漸把賞月與月餅結(jié)合在一起，寓意家人團(tuán)圓，寄托思念。同時(shí),

月餅也是中秋時(shí)節(jié)朋友間用來聯(lián)絡(luò)感情的重要禮物。

賞桂花、飲桂花酒

人們經(jīng)常在中秋時(shí)吃月餅、賞桂花，食用桂花制作的各種食品，以糕點(diǎn)、糖果

最為多見。中秋之夜，仰望著月中丹桂，聞著陣陣桂香，喝一杯桂花蜜酒，歡慶合家

\甜甜蜜蜜，已成為一種美的享受。到現(xiàn)代，人們多是拿紅酒代替。.

裸時(shí)段計(jì)

零教學(xué)有力課堂預(yù)設(shè)）謝學(xué)準(zhǔn)備

〉教學(xué)目標(biāo)教師準(zhǔn)備：

1.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。

1.能聽、說、讀、寫單詞和短語：

2.本課所學(xué)的單詞卡片和節(jié)日名

special,first,fifth,artshow。

詞短語圖片。

2.會(huì)運(yùn)用句型：

3.日歷。

一Whenistheartshow?

學(xué)生準(zhǔn)備：

—It'sonMay1st.

本課所需單詞卡片,日歷。

一WhenisChina'sNationalDay?

》潮學(xué)方法

—It'sonOctober1st.

和同伴進(jìn)行對話交流。1.分角色表演教學(xué)法

3.聽懂LeTstry部分的聽力，完成教師讓同學(xué)們分角色表演Let's

習(xí)題。能和同伴分角色表演Let'stalktalk部分的小對話，創(chuàng)設(shè)英語情景，讓同

部分的小對話。學(xué)感受英語的語言氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生善于歸納知識、合作2.自由會(huì)話教學(xué)法

學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)生根據(jù)本課時(shí)所給的節(jié)日名稱

、教學(xué)重點(diǎn)和時(shí)間，進(jìn)行分組自由會(huì)話:Whenis

China'sNationalDay?It'son

1.掌握本課時(shí)的單詞和短語。

October1st.在對話中不斷增強(qiáng)學(xué)生

2.能準(zhǔn)確地用英語表達(dá)日期、會(huì)

的學(xué)習(xí)興趣。

用序數(shù)詞。

》潮學(xué)過程

〉教學(xué)難點(diǎn)

'Step1:Warm-up

1.會(huì)用英語表達(dá)“兒童節(jié)、勞動(dòng)

節(jié)、國慶節(jié)、新年”。1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,

2.能和同伴根據(jù)課文進(jìn)行對話練做簡單的Freetaiko

習(xí)。

6

2.播放歌曲Whenisyourfirst/1stistheschoolartshow.接下

b/"/7day?通過一起唱歌調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)來教師把Maythefirst/1st畫線，讓學(xué)

英語的積極性。生提問，學(xué)生會(huì)說:Whenistheschool

3.看日歷拼讀單詞artshow?教師舉起日歷讓學(xué)生回

教師出示月份名詞,讓學(xué)生一個(gè)接答:lt'sinMay.板書并告訴學(xué)生可以更

一個(gè)地快速說出對應(yīng)的單詞及其拼寫。具體地回答:lt'sonMaythefirst］領(lǐng)讀)

4.教師把我們學(xué)過的單詞及短語2.教師出示課前學(xué)生表演所用的

卡片(riddles,actout,March,party)展圖片，與學(xué)生進(jìn)行“根據(jù)圖片進(jìn)行對

示給學(xué)生,給學(xué)生5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然話”活動(dòng)，從而鞏固句型:Whenisthe

后找兩組到前面進(jìn)行對話表演。readingfestival?It'sonMay5ththis

5.⑴學(xué)生看課本36、37頁，找學(xué)year.學(xué)生看圖片并跟著教師讀句子，

生說一說知道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。理解句子的意思。

(2)同桌合作，找出artshow的漢3.播放Let'stalk的錄音并回

語意思，并簡單地介紹一下artshown答:Twospecialdaysareand

(3)按要求完成句子。

Mother'sDayisonthesecond4.再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

SundayinMav.(就畫線部分提問)5.學(xué)生自由讀課文,然后分角色朗

isMother'sDay?讀。

-Step2:Presentation6.教師挑選幾個(gè)特殊的日子:5月

1日,6月1日,10月1日，在日期下面

Let'stry

貼上對應(yīng)的活動(dòng)或節(jié)日名詞，找學(xué)生根

1.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖和下面的名

詞，猜測聽力內(nèi)容。據(jù)課文進(jìn)行對話交流。

2.播放Let'stry部分的錄音內(nèi)容，、Step3:Practice

讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確答案。1.操練單詞

3.全班核對,然后學(xué)生跟讀錄音。教師把單詞的漢語寫在黑板上，然

Let'stalk后學(xué)生依次說出單詞的拼寫，如果有學(xué)

1.教師拿出日歷，翻到5月1日，生出錯(cuò)，那么這組學(xué)生從頭開始。例如:

在黑板上畫一幅畫展的簡筆畫,讓學(xué)生

特殊的specia上第一個(gè)學(xué)生說s,第二

猜一猜Whatisit?學(xué)生會(huì)說“畫展”，個(gè)說p,第三個(gè)學(xué)生說e……最后一名

然后教師在黑板上寫：Maythe學(xué)生讀出單詞并說出漢語。在單詞數(shù)

量一致的情況下,哪組用時(shí)最少，哪組—It'sonOctober1st.

就是獲勝者。一WhenisChildren'sDay?

2.同桌之間分角色表演Let'stalk—It'sonJune1st.

的對話。挑選出幾組學(xué)生上臺(tái)表演對教師在學(xué)生對話的同時(shí)，要監(jiān)督和

話,教師及時(shí)予以鼓勵(lì)性評價(jià)。幫助學(xué)生。

3.根據(jù)課文Let'stalk部分的內(nèi)容3.全班總動(dòng)員:教師利用自己的圖

和自己手中的日歷及圖片，學(xué)生分為四片和日歷，問:Whenisthe…？學(xué)生回

人一組，用英語進(jìn)行自由對話,可以用答:lt'son…

以前學(xué)過的句型,進(jìn)一步提高學(xué)生的口（學(xué)生不會(huì)的序數(shù)詞，教師先說出

語表達(dá)能力和對所學(xué)過的單詞和句型來,然后有目的地領(lǐng)讀）通過師生之間、

的掌握熟練程度。學(xué)生之間的互動(dòng)，加深對新知識的理解,

4.完成全品學(xué)練考一課后練35培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力及

頁第一、二題。分析問題、解決問題的能力。

、Step4:Consolidation—Step5:Sum-up

1.做“看圖連節(jié)日”游戲,進(jìn)一步師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

鞏固拓展單詞。（通過這個(gè)游戲鍛煉學(xué)單詞和詞組：special,first,art

生們的判斷力和運(yùn)用新知識的能力）學(xué)show

生兩人一組,教師把勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、句型：

國慶節(jié)、新年的圖片分別貼在學(xué)生的一Whenistheschoolartshow?

后背，然后把表示節(jié)日名詞的卡片發(fā)到—It'sonMay1st.

學(xué)生的手里，讓他們分別到前面來伸手一WhenisChina'sNationalDay?

連圖片，有的單詞沒學(xué)過，但是，根據(jù)你—It'sonOctober1st.

對圖片的理解和短語中個(gè)別單詞的理、Step6:Homework

解，你一定能連上。然后教師給出正確

1.回家給父母大聲朗讀Let'stalk

答案。

部分內(nèi)容。

2.同桌之間對話:學(xué)生根據(jù)教師提2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型

供的單詞卡片，利用所學(xué)過的句型進(jìn)行和同桌編對話。

對話練習(xí)：

3.完成全品學(xué)練考一課后練35

一WhenisChina'sNationalDay?頁第三、四題。

8

〉板書設(shè)計(jì)

Unit4Whenistheartshow?

一Whenistheartshow?

—It'sonMaythefirst/1st.

一WhenisChina'sNationalDay?

—It'sonOctober1st.

October1stMaythefifth

》與本課相關(guān)的趣味知識

熱愛體育的英國學(xué)生

英國學(xué)生的身體素質(zhì)好。體育是英國中學(xué)的重要課程。每天從下午四點(diǎn)鐘

開始，大部分學(xué)生都出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場上。大量的體育鍛煉，加上合理的營養(yǎng),使英國

學(xué)生大多數(shù)人身強(qiáng)體壯、精力充沛。那種肌肉發(fā)達(dá)、動(dòng)作靈活的運(yùn)動(dòng)員型學(xué)生

到處可見。就連女生對體育也十分熱衷。體育好、學(xué)習(xí)好的學(xué)生才備受同學(xué)們

的推崇。英國學(xué)生的獨(dú)立生活能力也強(qiáng)于我國學(xué)生。不分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生很

少見，他們從小就幫助父母擦汽車、剪草坪。小學(xué)生打工的也很多，送報(bào)紙是最

常見的，錢雖然掙得不是很多,卻擁有了面對社會(huì)、獨(dú)立處理問題的機(jī)會(huì)。到了

假期，加油站、快餐店、超市到處都有中學(xué)生在忙著干活。一個(gè)假期下來，不但

能掙幾百英鎊，更重要的是他們變得自信、成熟。

》知識拓展

序數(shù)詞可以用縮寫形式來表示：

1.主要縮寫形式有：

first一1stsecond一2ndthird一3rd

fourth—4thfifth-5thsixth-6th

seventh-7theighth—8thninth-9thtenth-10theleventh-11th

twelfth-12ththirteenth-13th

fourteenth—14thfifteenth—15th

sixteenth—16thseventeenth—17th

eighteenth-18thnineteenth-19th

2.整十的序數(shù)詞

twentieth-20ththirtieth-30th

fortieth—40thfiftieth-50th

sixtieth-60thseventieth-70th

eightieth-80thninetieth-90th

hundredth-100th

〉與本課相關(guān)的習(xí)題

一、圈出不同類的單詞。

1.A.springB.firstC.autumn

2.A.AprilB.MayC.fifth

3.A.oneB.twoC.first

4.A.whenB.whatC.October

5.A.artB.foolishC.cute

二、英漢互譯。

1.inApril________

2.specialday

3.onAprilthefirst

4.fifth________

5.在四月五日

6.六月一日__________

》教學(xué)反思

本課主要學(xué)習(xí)句型"Whenistheartshow?”"Whenisthereading

Festival?"為了讓學(xué)生能將所學(xué)的語言知識運(yùn)用得更好，我設(shè)計(jì)了“一問一答”

“看日歷說節(jié)日”“全班總動(dòng)員”等活動(dòng)。在明確的任務(wù)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生主

動(dòng)參與，對本課的重點(diǎn)句型的理解不斷加深，運(yùn)用起來也越來越得心應(yīng)手。通過這

種活動(dòng)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識的能力都得到了提高。此

外,學(xué)生經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語有了一定的基礎(chǔ),而且口語也有所提高，這是

值得欣慰的地方,不足的地方是，有的學(xué)生仍然未進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對單詞和句型掌

握得不準(zhǔn)確,在今后的教學(xué)中，要對他們特別關(guān)注。

10

甯教學(xué)有力課堂預(yù)設(shè)2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件，日

歷和獎(jiǎng)勵(lì)用的貼畫。

〉教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.能聽、說、讀、寫單詞：first1.本課所需單詞卡片。

(1st),second(2nd),third(3rd),fourth2.上節(jié)課所學(xué)短語的圖片和自己

(4th),fifth(5th)o本月或最近活動(dòng)的安排表。

2.會(huì)運(yùn)用句型：

》渤學(xué)方法

一Whenisthesportsmeet?

1.游戲教學(xué)法

—It'sonApril4th.

教師和同學(xué)一起做游戲“薩姆

3.培養(yǎng)學(xué)生善于歸納總結(jié),勇于探

說”，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)序數(shù)詞。

索知識規(guī)律的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2.歸納總結(jié)教學(xué)法

4.能根據(jù)活動(dòng)和日期與同伴進(jìn)行

教師和同學(xué)一起觀察序數(shù)詞1—5

問答練習(xí)。

的縮寫形式,然后找出它們的規(guī)律，不

，教學(xué)重點(diǎn)

斷提高學(xué)生的觀察能力。

1.掌握單詞和句子,并掌握序數(shù)詞》渤學(xué)過程

的縮寫形式。

2.能根據(jù)課文對話和同伴進(jìn)行對'Step1:Warm-up

話交流。1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,

〉教學(xué)難點(diǎn)做簡單的Freetaiko

2.男女生對唱歌曲Whenisyour

1.序數(shù)詞1—5的拼寫和縮寫形

birthday?

式。

3.同桌表演上節(jié)課的對話。

2.會(huì)用英語正確地書寫日期。

4.全班總動(dòng)員

〉教學(xué)準(zhǔn)備教師把手放在身后,然后迅速地拿

教師準(zhǔn)備：出來，邊說邊伸出手指表示數(shù)字，然后

1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和圖學(xué)生快速地說出數(shù)字，并拼讀。剛開始

片。的時(shí)候，教師動(dòng)作要慢,然后速度越來

越快，讓學(xué)生在緊張而快樂的氛圍中復(fù)的學(xué)生用動(dòng)作告訴他（但不許出聲），然

習(xí)英語。后他猜:lsitthefirst?下面的學(xué)生用動(dòng)

'Step2:Presentation作回答:Yes（點(diǎn)頭）或N。（搖頭）直到他

猜對為止。

Let'slearn

1.教師展示四月一日的日歷，并、Step3:Practice

問:What'sthedatetoday?鼓勵(lì)學(xué)生1.我是記憶小能手

回答:lt'sAprilthefirst.然后往下翻到學(xué)生按排分組（五組），每組找出一

四月二號，問:What'sthedatetoday?名學(xué)生，學(xué)生面對大家站好，教師在他

并回答:lt'sAprilthesecond.然后學(xué)生們每人的后背上粘上一個(gè)表示日期和

猜second的含義并進(jìn)一步學(xué)習(xí)活動(dòng)的標(biāo)簽（先讓他們記住自己的標(biāo)

second學(xué)會(huì)其縮寫形式2nd。簽）。然后，這五名學(xué)生手拉手，圍成一

2.師生共同學(xué)習(xí)third（3rd）,個(gè)圓圈，并且在前面轉(zhuǎn)圈（由慢到快，時(shí)

fourth（4th）,fifth（5th）□并找學(xué)生猜一間由教師掌握）。最后,這五名學(xué)生面

猜第六、第七應(yīng)該怎么寫。向大家，分別提問:Whenisthemaths

3.根據(jù)課文說句子test?Whenisthesingingcontest?

根據(jù)課文問:Whenisthereading看看哪一組學(xué)生的記憶力最好,能回答

FestivaPIt'sonMay5th.然后,教師把上他們的問題，教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)！

準(zhǔn)備好的活動(dòng)安排發(fā)給學(xué)生，學(xué)生按同2.薩姆說

桌一問一答的形式完成對話練習(xí)，鞏固學(xué)生準(zhǔn)備日歷，教師找一名學(xué)生到

單詞和句型。最后教師讓學(xué)生把訓(xùn)練前面做指揮說:Samsaysit's

的句型寫到黑板上。November2nd.然后，學(xué)生迅速翻到這

Askandanswer頁，并把日歷舉起給大家看。其中，速

1.教師播放一月到十二月的單詞度最快的那個(gè)學(xué)生到前面來做指揮，指

錄音,并把對應(yīng)的單詞卡片貼到黑板上。揮其他人,教師給他們加個(gè)人成績小貼

但是，單詞卡片上有的字母寶寶丟了，畫。

找學(xué)生到前面把字母寶寶找回來，并放3.完成全品學(xué)練考一課后練36

在正確的家里。頁第一、二題。

2.猜一猜'Step4:Consolidation

找一名學(xué)生到前面來，面對著大家,

1.自由會(huì)話

教師把黑板上的月份名詞摘下來，下面

12

根據(jù)自己或同桌的月份活動(dòng)表兩單詞：first(1st),second(2nd),

人一組利用句型：Whenisthemathsthird(3rd),fourth(4th),fifth(5th)

test?It'sonNovember2nd.Whenis句型：一Whenisthesportsmeet?

thesingingcontest?It'son—It'sonApril4th.

December4th.進(jìn)行自由對話。小組—Step6:Homework

成員之間要互相監(jiān)督。1.安排一下最近三個(gè)周末的活動(dòng)。

2.完成全品學(xué)練考一課后練362.搜集不同國家過生日的不同習(xí)

頁第三、四題。俗。

—Step5:Sum-up3.完成全品學(xué)練考一課后練36

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):頁第五題。

，板書設(shè)計(jì)

Unit4Whenistheartshow?

一Whenisthesportsmeet?

—It'sonApril4th.

first1st,second2nd,third3rd,fourth4th,fifth5th

》與本課相關(guān)的趣味知識

生日聚會(huì)

生日聚會(huì)的習(xí)俗產(chǎn)生于很久以前的歐洲。人們認(rèn)為，在人生日的那一天，魔鬼

會(huì)聞?dòng)嵍鴣怼榱耸惯^生日的人免受傷害，朋友和家人會(huì)來到他家和他共度危難

并帶來關(guān)切之情和良好的祝愿。贈(zèng)送禮物能讓氣氛變得更加愉快,從而把魔鬼擋

在門外。這就是生日聚會(huì)的來源。起初只有國王被認(rèn)為有足夠的分量獲得舉行

生日聚會(huì)的權(quán)利。漸漸地，孩子們也能夠在自己生日的當(dāng)天舉行生日聚會(huì)。最早

為孩子舉行的生日宴會(huì)出現(xiàn)在德國。

》與本課相關(guān)的習(xí)題

一、給下列字母排序，組成單詞。

l.trhid_____

2.foturh

3.coentst

4.Nmoveber

5.bidrthay

6.tpri_____

7.shEnlig

8.srtpos

二、寫出下列序數(shù)詞和月份的縮寫。

1.one2.two

3.three4.four

5.five____

6.January

7.February

8.April____

9.March

10.September

?教學(xué)反思

我在本課教學(xué)中以同桌之間問答、聽錄音等有趣而又有效的方法學(xué)習(xí)了序

數(shù)詞first,second,third,fourth,fifth,根據(jù)課文所給的活動(dòng)安排訓(xùn)練了句型:When

is…？及其回答。通過學(xué)生創(chuàng)編對話，加深了對本課知識的理解，以培養(yǎng)學(xué)生綜合

運(yùn)用語言的能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對序數(shù)詞掌握得很好，能運(yùn)用到句型中,而且對

介詞on用在日期前掌握得也很好！

本課的自由會(huì)話活動(dòng)訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力和運(yùn)用英語的能力,通過找

規(guī)律歸納序數(shù)詞培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦思考問題和運(yùn)用語言的邏輯思維能力，而且，通

過男女生對唱歌曲活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

14

露教學(xué)有方課堂預(yù)設(shè)要根據(jù)錄音和同學(xué)一起掌握th的發(fā)音,

同時(shí)，注意發(fā)音要領(lǐng)。

〉教學(xué)目標(biāo)

2.游戲教學(xué)法

1.掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)律。教師和同學(xué)一起玩“擊鼓傳花”

2.能大聲讀出本課時(shí)的例詞。游戲,在游戲中進(jìn)一步鞏固th的發(fā)音。

〉教學(xué)重點(diǎn)》渤學(xué)過程

字母組合th的發(fā)音/e/和/6/及其、Step1:Warm-up

發(fā)音要領(lǐng)。

1.師生就日常問候進(jìn)行口語練習(xí)。

〉教學(xué)難點(diǎn)2.找學(xué)生說說搜集的不同國家過

1.掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)律。生日的習(xí)俗。

2.能大聲讀出本課時(shí)的例詞。3.復(fù)習(xí)月份和日期

3.能歸納一些學(xué)過的含有/e/和/6/教師把我們常見的節(jié)日或活動(dòng)的

發(fā)音的單詞并能大聲讀出來。信息利用卡片（卡片一定要設(shè)計(jì)得有吸

引力和創(chuàng)造力）展示給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)

〉教學(xué)準(zhǔn)備信息練習(xí)句型:Themathstestison

September5th.通過這一活動(dòng)，使學(xué)生

教師準(zhǔn)備：

更加熟練地掌握序數(shù)詞和月份名詞。

1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖

同時(shí)，根據(jù)信息,教師可以讓學(xué)生把它

片。

形成短文。

2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。

4.我會(huì)說序數(shù)詞

學(xué)生準(zhǔn)備：

全班按自然排分組,第一組學(xué)生拍

本課所需單詞卡片。

手并大聲說:one,one,first;第二組學(xué)

〉教學(xué)方法生拍手并說:two,two,second;第三組

1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法學(xué)生拍手并說:three,three,third;第四

教師和同學(xué)一起聽錄音，并和同學(xué)組學(xué)生拍手并說:four,four,fourth......

一起跟讀單詞，幫助同學(xué)糾正發(fā)音，并教師要和學(xué)生一起拍手，速度從慢到快,

學(xué)生要互相監(jiān)督,如果有說錯(cuò)的，那么

這組就必須唱一首歌曲或是表演個(gè)節(jié)—Step4:Consolidation

目。

1.學(xué)生一起找含有th的單詞。

、Step2:Presentation2.擊鼓傳花

Let'sspell學(xué)生按節(jié)奏拍手，傳遞筆袋，誰拿

1.播放錄音,學(xué)生大聲跟讀單詞。到筆袋，必須說出一個(gè)含有/e/或/6/的

2.同桌之間大聲朗讀單詞,教師及單詞,并拼讀，說出漢語。

時(shí)糾正發(fā)音。3.完成全品學(xué)練考一課后練37

3.教師示范字母組合th的口型和頁第一題。

氣流的發(fā)出。并說明清輔音和濁輔音

、Step5:Sum-up

的區(qū)別:清輔音聲帶不振動(dòng)，濁輔音聲

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):

帶振動(dòng)。/田和/6/就是一對清輔音和濁

IQ/:three,thin,thirteen,maths,

輔音。

birthday,

-Step3:Practiceeleventh

我們一起學(xué)/6/:this,that,mother,brother,

there

教師利用手中的單詞卡片和學(xué)生

Step6:Homework

一起大聲讀出這些單詞,并讓學(xué)生感受、

讀清輔音時(shí)聲帶不振動(dòng),然后找學(xué)生讀1.大聲讀出本節(jié)課的單詞并歸納

單詞。含有今天所學(xué)音標(biāo)的單詞。

學(xué)生以小組合作形式完成2.完成全品學(xué)練考一課后練37

Choose,writeandsay,教師給予指導(dǎo)頁第三、四題。

和幫助。

〉板書設(shè)計(jì)

Unit4Whenistheartshow?

/0/:three,thin,thirteen,maths,birthday,eleventh

/6/:this,that,mother,brother,there

Hismotherisamathsteacher.

Thursdayishiseleventhbirthday.

16

》有趣的英語諺語

Wherethereisawill,thereisaway.

有志者，事竟成。

Wellbegunishalfdone.

良好的開端是成功的一半。

East,west,homeisthebest.

金窩、銀窩，不如自己的草窩。

Thereisnoroyalroadtolearning.

學(xué)無坦途。

Lookbeforeyouleap./Firstthink,thenact.

三思而后行。

Itisnevertoolatetomend.

亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚。

AllroadsleadtoRome.

條條大路通羅馬。

Artislong,butlifeisshort.

人生有限，學(xué)問無涯。

〉教學(xué)反思

學(xué)生對本課的發(fā)音歸納很感興趣,每個(gè)學(xué)生都積極地參與學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的

游戲中學(xué)生的思維和對單詞的掌握程度有很大的提高，讓學(xué)生知道今后在學(xué)習(xí)中

要更注重單詞發(fā)音的訓(xùn)練和在朗讀上多下功夫,從而習(xí)得語言，運(yùn)用語言?？傮w來

說，這一課學(xué)生掌握得比較扎實(shí)。但是在一些發(fā)音的細(xì)節(jié)上，個(gè)別學(xué)生還是存在

著一定的問題，需要課后不斷地糾正與鞏固。

音標(biāo)教學(xué)需要我們在平時(shí)多積累，多歸納,而且要有耐心，在循序漸進(jìn)中掌握

單詞的發(fā)音規(guī)律。我們可以把教學(xué)任務(wù)融入到游戲之中，這樣，孩子們就可以在輕

松愉悅的氣氛下學(xué)到知識。

甯教學(xué)有力課堂預(yù)設(shè)