古詩(shī)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

古詩(shī)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)，第三單元，古詩(shī)鑒賞。內(nèi)容包括《野望》、《宿建德江》、《錢塘湖春行》、《登幽州臺(tái)歌》、《望岳》等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本章節(jié)古詩(shī)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)，以統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)為依據(jù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《野望》、《宿建德江》、《錢塘湖春行》、《登幽州臺(tái)歌》、《望岳》等古詩(shī)，學(xué)生能夠理解詩(shī)人的思想情感，感受詩(shī)歌的意境美，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過對(duì)比分析不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力?？傮w來說，本章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美情趣、批判性思維和人際溝通能力，符合新教程的要求，有助于學(xué)生全面提高核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠理解和鑒賞古詩(shī)，感受詩(shī)人的思想情感和詩(shī)歌的意境美。具體來說，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解古詩(shī)的含義和背景。學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解古詩(shī)的內(nèi)涵和背景，包括詩(shī)人的生平、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等。

（2）鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言和形式。學(xué)生需要學(xué)會(huì)鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，如修辭手法、用詞用句等，以及詩(shī)歌的形式特點(diǎn)，如押韻、對(duì)仗、平仄等。

（3）分析古詩(shī)的情感和意境。學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的意境，能夠感受到詩(shī)人的情感變化和詩(shī)歌的意境美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解和鑒賞古詩(shī)，尤其是對(duì)于古詩(shī)的語(yǔ)言和形式的特點(diǎn)，以及詩(shī)人的情感和意境的理解。具體來說，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。古詩(shī)的語(yǔ)言往往簡(jiǎn)潔而富有內(nèi)涵，學(xué)生可能難以理解和鑒賞其中的修辭手法和用詞用句的特點(diǎn)。

（2）理解古詩(shī)的形式特點(diǎn)。古詩(shī)的形式特點(diǎn)，如押韻、對(duì)仗、平仄等，學(xué)生可能難以理解和鑒賞其中的規(guī)律和技巧。

（3）理解詩(shī)人的情感和意境。詩(shī)人的情感和意境往往隱含在詩(shī)歌的字里行間，學(xué)生可能難以理解和鑒賞其中的情感變化和意境美。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講授法，向?qū)W生介紹古詩(shī)的基本概念、詩(shī)人背景和詩(shī)歌的鑒賞方法，幫助學(xué)生建立對(duì)古詩(shī)的整體認(rèn)識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

（3）案例研究法：選取一些具有代表性的古詩(shī)，通過案例分析，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)他們的鑒賞能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演詩(shī)人和讀者，通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的意境。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、創(chuàng)作詩(shī)歌等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作和表達(dá)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與古詩(shī)相關(guān)的游戲，如詩(shī)歌接龍、猜詩(shī)謎等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我確定了以下教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示古詩(shī)的背景、詩(shī)人的生平、詩(shī)歌的鑒賞方法等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選取一些與古詩(shī)相關(guān)的視頻，如詩(shī)歌朗誦、詩(shī)人傳記等，讓學(xué)生直觀地感受詩(shī)歌的魅力和詩(shī)人的情感。

（3）在線工具：利用在線工具，如古詩(shī)鑒賞網(wǎng)站、在線討論區(qū)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古詩(shī)鑒賞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩(shī)鑒賞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩(shī)鑒賞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古詩(shī)鑒賞教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)鑒賞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)鑒賞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)鑒賞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古詩(shī)鑒賞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古詩(shī)鑒賞知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出古詩(shī)鑒賞的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)鑒賞的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩(shī)鑒賞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩(shī)鑒賞知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)鑒賞知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩(shī)鑒賞問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古詩(shī)鑒賞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩(shī)鑒賞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩(shī)鑒賞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)鑒賞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)鑒賞的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)鑒賞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詩(shī)歌的分類：

詩(shī)歌按照內(nèi)容可以分為抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、議論詩(shī)等。

按照形式可以分為律詩(shī)、絕句、古體詩(shī)、詞等。

2.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)：

詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)包括開頭、中間、結(jié)尾三個(gè)部分。開頭部分通常起到引起主題、創(chuàng)設(shè)情境的作用；中間部分是詩(shī)歌的主體，通常包括對(duì)主題的深入展開和描述；結(jié)尾部分通常是總結(jié)全文、深化主題的部分。

3.詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)：

詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)包括簡(jiǎn)潔、形象、含蓄、生動(dòng)等。簡(jiǎn)潔是指詩(shī)歌的語(yǔ)言精煉而富有表現(xiàn)力；形象是指詩(shī)歌通過具體的形象來表達(dá)抽象的思想感情；含蓄是指詩(shī)歌的語(yǔ)言含蓄而富有深意；生動(dòng)是指詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)而富有感染力。

4.詩(shī)歌的修辭手法：

詩(shī)歌的修辭手法包括比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等。比喻是通過比較兩個(gè)不同的事物，以突出它們的相似之處；擬人是把人的特點(diǎn)賦予非人，以增強(qiáng)表達(dá)效果；夸張是通過夸大事物的特征，以突出表達(dá)效果；對(duì)偶是通過對(duì)比兩個(gè)相對(duì)應(yīng)的事物，以突出它們之間的相似或相反之處；排比是通過重復(fù)相同的句式，以增強(qiáng)表達(dá)效果；設(shè)問是通過提出問題并自己回答，以引導(dǎo)讀者的思考；反問是通過提出問題并自己回答，以加強(qiáng)表達(dá)效果。

5.詩(shī)歌的意境：

詩(shī)歌的意境是指詩(shī)歌中通過語(yǔ)言描繪出的景象和情感氛圍。意境通常包括自然景觀、人物形象、情感氛圍等元素。詩(shī)歌的意境美在于通過語(yǔ)言描繪出的景象和情感氛圍，能夠引發(fā)讀者的想象和共鳴。

6.詩(shī)歌的情感表達(dá)：

詩(shī)歌的情感表達(dá)通常包括直接表達(dá)和間接表達(dá)兩種方式。直接表達(dá)是通過直接描述詩(shī)人的情感來表達(dá)；間接表達(dá)是通過描述與詩(shī)人情感相關(guān)的事物或景象來表達(dá)。詩(shī)歌的情感表達(dá)需要通過語(yǔ)言的運(yùn)用和修辭手法的運(yùn)用來達(dá)到準(zhǔn)確、生動(dòng)、感染力強(qiáng)的效果。

7.詩(shī)歌的鑒賞方法：

詩(shī)歌的鑒賞方法包括閱讀、分析、比較、感悟等。閱讀是了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；分析是對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感表達(dá)等方面進(jìn)行深入理解；比較是對(duì)不同詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，以找出它們的相似和不同之處；感悟是通過閱讀和分析，對(duì)詩(shī)歌的情感和意境進(jìn)行深入理解和感悟。

8.詩(shī)歌的朗讀技巧：

詩(shī)歌的朗讀技巧包括語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音等。語(yǔ)調(diào)是指朗讀時(shí)聲音的起伏和變化；語(yǔ)速是指朗讀時(shí)的速度快慢；停頓是指朗讀時(shí)的停頓和間隔；重音是指朗讀時(shí)對(duì)某些詞語(yǔ)或句子進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。詩(shī)歌的朗讀技巧需要根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容和情感來運(yùn)用，以達(dá)到準(zhǔn)確、生動(dòng)、感染力強(qiáng)的效果。

9.詩(shī)歌的創(chuàng)作方法：

詩(shī)歌的創(chuàng)作方法包括立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)等。立意是指確定詩(shī)歌的主題和情感表達(dá)方向；選材是指選擇與主題相關(guān)的素材；構(gòu)思是指對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)；表達(dá)是指運(yùn)用語(yǔ)言和修辭手法，通過詩(shī)歌的形式進(jìn)行表達(dá)。詩(shī)歌的創(chuàng)作方法需要根據(jù)詩(shī)人的情感和思想來運(yùn)用，以達(dá)到準(zhǔn)確、生動(dòng)、感染力強(qiáng)的效果。七、板書設(shè)計(jì)

標(biāo)題：《古詩(shī)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)》

板書內(nèi)容：

1.詩(shī)歌分類：

-抒情詩(shī)

-敘事詩(shī)

-議論詩(shī)

2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：

-開頭

-中間

-結(jié)尾

3.詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔

-形象

-含蓄

-生動(dòng)

4.詩(shī)歌修辭手法：

-比喻

-擬人

-夸張

-對(duì)偶

-排比

-設(shè)問

-反問

5.詩(shī)歌意境：

-自然景觀

-人物形象

-情感氛圍

6.詩(shī)歌情感表達(dá)：

-直接表達(dá)

-間接表達(dá)

7.詩(shī)歌鑒賞方法：

-閱讀

-分析

-比較

-感悟

8.詩(shī)歌朗讀技巧：

-語(yǔ)調(diào)

-語(yǔ)速

-停頓

-重音

9.詩(shī)歌創(chuàng)作方法：

-立意

-選材

-構(gòu)思

-表達(dá)八、教學(xué)反思

本節(jié)課是關(guān)于古詩(shī)鑒賞的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生通過閱讀和分析古詩(shī)，理解詩(shī)人的思想情感，感受詩(shī)歌的意境美，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)活動(dòng)，使用了PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和形式特點(diǎn)方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，我采用了對(duì)比分析的方法，讓學(xué)生通過對(duì)比不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，理解古詩(shī)的語(yǔ)言和形式特點(diǎn)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)他們深入思考，拓展思維。

在教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生通過親身體驗(yàn)和參與，更好地理解了古詩(shī)的內(nèi)容和情感，提高了實(shí)踐能力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地進(jìn)行互動(dòng)和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我發(fā)現(xiàn)PPT和視頻等教學(xué)媒體能夠直觀地展示古詩(shī)的背景和詩(shī)人的生平，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，在線工具和討論區(qū)等資源為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)了他們的自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠有效地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠理解和鑒賞古詩(shī)，感受詩(shī)人的思想情感和詩(shī)歌的意境美。同時(shí)，通過教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體的使用，學(xué)生能夠更好地參與和互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解古詩(shī)的語(yǔ)言和形式特點(diǎn)時(shí)，我可能需要更加深入地解釋和講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。此外，在組織小組討論時(shí)，我可能需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的古詩(shī)選集，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加深對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)歌朗誦視頻，如《唐詩(shī)三百首朗誦全集》、《宋詞精選朗誦全集》等，讓學(xué)生在課后自主觀看，感受詩(shī)歌的韻律和情感。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的詩(shī)歌朗誦視頻，提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞古詩(shī)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在閱讀和觀看過程中的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作，如仿寫古詩(shī)、創(chuàng)作古詩(shī)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如古詩(shī)朗誦比賽、古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和熱情。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)鑒賞的實(shí)踐活動(dòng)，如組織古詩(shī)朗誦活動(dòng)、開展古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)鑒賞的拓展研究，如研究古詩(shī)的背景、詩(shī)人的生平、詩(shī)歌的鑒賞方法等，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維能力。十、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問：在課堂上，通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)鑒賞知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。通過學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行講解和解答。

（2）觀察：在課堂上，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，了解他們對(duì)古詩(shī)鑒賞的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過觀察學(xué)生的參與情況和互動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（3）測(cè)試：在課堂上，通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)鑒賞知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過測(cè)試題目的設(shè)計(jì)和評(píng)分，及時(shí)發(fā)現(xiàn)