2024屆高考英語續(xù)寫之情緒描寫 教學設計

2024屆高考英語續(xù)寫之情緒描寫教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高考英語續(xù)寫之情緒描寫

2.教學年級和班級：2024屆高三英語班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解并運用情緒描寫的相關詞匯和表達方式，提高英語語言運用能力。

2.培養(yǎng)對情緒描寫的敏感度，提升對英語文學作品的理解和鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，通過續(xù)寫練習對給定文本進行深入思考和分析。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，通過小組討論和分享，提升英語口頭表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.情緒描寫的詞匯和表達方式的掌握。

2.英語文學作品中情緒描寫的學習和理解。

難點：

1.如何在續(xù)寫中有效地運用情緒描寫詞匯和表達方式，使文章更具生動性和感染力。

2.如何深入分析和理解英語文學作品中復雜的情緒描寫，提升文學鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過實例分析和練習，讓學生熟練掌握情緒描寫的詞匯和表達方式。

2.引導學生閱讀和分析經(jīng)典的英語文學作品，提升對情緒描寫的理解和鑒賞能力。

3.提供續(xù)寫練習，讓學生在實際操作中學會運用情緒描寫，同時進行互相評改和反饋，不斷提高寫作水平。

4.鼓勵學生進行創(chuàng)新和批判性思考，對給定文本進行深入分析和討論，提升文學理解和表達能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學電腦、打印機、復印紙、學生作業(yè)本。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)、英語教學資源庫。

3.信息化資源：英語文學作品的電子版文本、情緒描寫相關的教學PPT、視頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、互評反饋。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張情緒圖片，例如快樂、悲傷、憤怒等，讓學生猜測圖片所表達的情緒，并簡要介紹情緒的概念和重要性。隨后提出問題：“你們在生活中是否遇到過情緒波動的時刻？這些情緒是如何影響你們的行為的？”鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷，以激發(fā)他們對情緒描寫的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡要介紹情緒描寫的定義和作用，以及情緒描寫在英語文學作品中的應用。重點講解情緒描寫的詞匯和表達方式，如joyful、sad、angry、excited等，并通過例句展示這些詞匯在句子中的運用。同時，引導學生關注情緒描寫在文學作品中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師給出一個簡短的英語故事，要求學生運用所學情緒描寫詞匯和表達方式，為故事添加一段情緒描寫。學生獨立完成練習后，進行小組討論，互相交流彼此的描寫，并選出最具感染力的作品進行分享。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師選取一篇經(jīng)典的英語文學作品，如《簡愛》、《傲慢與偏見》等，引導學生關注作品中的情緒描寫。學生分為小組，針對某一特定情節(jié)，分析作品中的情緒描寫手法，并討論這些描寫如何體現(xiàn)角色的內(nèi)心世界。隨后，各小組匯報討論成果，教師進行點評和指導。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課所學內(nèi)容，提出問題，檢查學生對情緒描寫知識的掌握。例如：“情緒描寫在英語文學作品中有什么作用？請舉例說明?！薄ⅰ澳銈冋J為情緒描寫對塑造角色形象有何重要性？”等。學生回答問題后，教師進行點評和總結。

6.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)情緒描寫在英語寫作和文學鑒賞中的重要性。提醒學生在生活中注意觀察和表達自己的情緒，并鼓勵他們在寫作中嘗試運用情緒描寫，以提升作品的表現(xiàn)力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：請學生選取一部自己喜歡的英語文學作品，分析其中的情緒描寫，并結合自己的生活經(jīng)歷，嘗試創(chuàng)作一段情緒描寫。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、講授、鞏固、互動、提問等環(huán)節(jié)，引導學生全面理解和掌握情緒描寫的相關知識，提高他們的英語寫作和鑒賞能力。同時，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。拓展與延伸1.推薦閱讀

教師為學生推薦以下與情緒描寫相關的英語文學作品，以拓展學生的閱讀視野：

-《ToKillaMockingbird》byHarperLee

-《PrideandPrejudice》byJaneAusten

-《TheGreatGatsby》byF.ScottFitzgerald

-《OfMiceandMen》byJohnSteinbeck

-《TheCatcherintheRye》byJ.D.Salinger

-《TheColorPurple》byAliceWalker

-《Beloved》byToniMorrison

要求學生選擇一部作品進行閱讀，并針對其中的情緒描寫進行分析和總結，以加深對情緒描寫在文學中的理解。

2.情緒描寫練習

教師設計一項情緒描寫練習，要求學生運用所學知識和技巧，創(chuàng)作一段關于特定情緒的描寫。例如，選擇一個他們經(jīng)歷過的重要時刻，描述那一刻的情緒波動，以及這些情緒如何影響他們的決策和行為。

3.情緒描寫主題討論

鼓勵學生圍繞情緒描寫這一主題，進行課后小組討論。可以選擇討論文學作品中的情緒描寫，或是現(xiàn)實生活中的人際關系和情緒交流。要求學生記錄討論內(nèi)容，并撰寫一篇短文，總結討論成果和自己的觀點。

4.情緒與健康研究

引導學生關注情緒與健康之間的關系，進行課后自主學習?？梢圆殚喯嚓P資料，了解情緒對身心健康的影響，以及如何通過情緒管理提升生活質量。

5.情緒描寫創(chuàng)意項目

鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，圍繞情緒描寫這一主題，開展一項創(chuàng)意項目。可以是繪畫、攝影、視頻制作或其他形式的藝術創(chuàng)作，旨在表達和傳達特定的情緒。學生需撰寫一份項目說明書，解釋創(chuàng)作靈感和目的。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《EmotionalIntelligence》byDanielGoleman

-《TheLanguageofEmotions》byKarlaMcLaren

-《ThePowerofNow》byEckhartTolle

-《DaringGreatly》byBreneBrown

視頻資源：

-TED演講：HowEmotionsAffectOurDecision-Making（如何情緒影響我們的決策）

-紀錄片：EmotionalAnimals（情感動物）

2.拓展要求

學生可根據(jù)自己的興趣和時間安排，選擇閱讀材料或視頻資源進行課后自主學習和拓展。鼓勵學生深入思考情緒描寫在個人成長、人際關系及社會發(fā)展中的作用，并將所學應用于實際生活中。教師可提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關閱讀材料等。

此外，學生還可結合本節(jié)課所學，進行以下拓展活動：

-情緒日記：鼓勵學生記錄日常生活中的情緒變化，觀察情緒對自身行為和決策的影響。

-情緒與人際關系：學生可探討情緒在人際關系中的作用，如如何通過情緒表達和理解他人，提升溝通技巧等。

-情緒與社會發(fā)展：引導學生關注情緒在社會發(fā)展中的角色，如情緒管理在社會沖突解決中的重要性等。

學生需將拓展活動的成果以報告、短文或演示等形式呈現(xiàn)，并在課后與同學分享。通過這一系列的拓展與延伸，學生將更深入地理解情緒描寫的重要性，提升自身的情緒智力和英語素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

a.選擇一部喜歡的英語文學作品，分析其中的情緒描寫，并結合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一段情緒描寫。

b.總結本節(jié)課所學的情緒描寫詞匯和表達方式，編寫一份情緒描寫的小詞典，包括詞匯、例句和簡要解釋。

c.結合課后拓展閱讀材料，撰寫一篇短文，探討情緒描寫在個人成長、人際關系及社會發(fā)展中的作用。

2.作業(yè)反饋

教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，針對不同學生存在的問題，給出具體的改進建議。以下是一些建議：

a.對于