2018-2019學年高中生物第三章植物的激素調(diào)節(jié)3

專題3.1植物生長素的發(fā)現(xiàn)

K知識

1.達爾文實驗

(1)發(fā)現(xiàn)問題：植物的向光性，即在_______的照射下，植物朝向方向生長的現(xiàn)象。

(2)進行實驗

取材條件操作及現(xiàn)象

金絲雀葛草的

照射

(3)得出結(jié)論：使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種“影響”，當這種“影響”傳遞到下部伸長

區(qū)時，會造成背光面比向光面________，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。

2.鮑森?詹森實驗

(1)實驗過程及現(xiàn)象

①實驗一(如圖所示)

處理：切去+單側(cè)光。

現(xiàn)象：o

②實驗二(如下圖所示)

處理：胚芽鞘尖端和下面部分之間插入瓊脂片+單側(cè)光。

現(xiàn)象：O

(2)結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過傳遞給下部。

3.拜爾實驗

(1)實驗過程及現(xiàn)象(如下圖所示)

(2)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的“影響”造成的。

4.溫特實驗

實驗組對照組

////——

圖示??

"瓊脂塊1111衰脂塊

把的瓊脂塊放于切把的瓊脂塊放于切去尖端的燕

處理

去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)麥胚芽鞘一側(cè)

現(xiàn)象胚芽鞘——生長胚芽鞘________

結(jié)論胚芽鞘尖端能產(chǎn)生________,會造成胚芽鞘彎曲生長

5.生長素的本質(zhì)

1946年科學家從高等植物中分離并鑒定出生長素的化學本質(zhì)為=

6.生長素的產(chǎn)生：主要的合成部位是幼嫩的和發(fā)育中的,合成原料是o

7.生長素的分布：生長素相對集中地分布在______的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成

層、發(fā)育中的種子和果實等處。

8.生長素的運輸：

(1)極性運輸：只能從運輸?shù)健荒芊催^來運輸，即只能單方向運輸。

(2)非極性運輸：發(fā)生在成熟組織的o

9.植物激素：

(1)概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從部位運送到部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響

的o

(2)舉例：生長素、、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等。

10.植物向光性的解釋：

C外界條件

向123j〕、

光生長生分布一【一儡含骨多于―例］

性緒果

【課前小測】

i.判斷正誤：胚芽鞘尖端合成生長素與光照無關(guān)。

2.判斷正誤：溫特認為生長素的化學本質(zhì)為口引噪乙酸。

3.判斷正誤：生長素沒有專門的合成器官。

4.判斷正誤：幼芽、幼葉和種子都能大量合成生長素。

5.判斷正誤：生長素的運輸方向是從上端運到下端。

6.判斷正誤：在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性。

1.(1)單側(cè)光光源

(2)胚芽鞘單側(cè)光A：向光彎曲生長B：既不生長也不彎曲C：直立生

長，不彎曲D：向光彎曲生長

(3)單側(cè)光照射生長快

2.(1)①胚芽鞘尖端不生長、不彎曲

②向光彎曲生長

(2)瓊脂片

3.(1)向右(或左)彎曲

(2)在其下部分布不均勻

4.接觸過胚芽鞘尖端未接觸過胚芽鞘尖端朝向?qū)?cè)彎曲不生長、不彎曲某

種化學物質(zhì)

5.呼|株乙酸(IAA)

6.芽、葉種子色氨酸

7.生長旺盛

8.(1)形態(tài)學上端形態(tài)學下端

(2)韌皮部

9.(1)產(chǎn)生作用微量有機物

(2)赤霉素

10.單側(cè)光照射背光向光兩側(cè)生長不均勻

【課前小測】

1.V提示：胚芽鞘尖端合成生長素與光照無關(guān)，在黑暗的情況下，胚芽鞘尖端也能合成生長素。

2.X提示：溫特并沒有確認生長素的化學本質(zhì)，只是將發(fā)現(xiàn)的化學物質(zhì)命名為生長素。

3.V提示：植物激素沒有專門的合成器官，是由植物一定部位產(chǎn)生的。

4.X提示：生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，但是不能大量合成，因為生長素

是一種植物激素，含量較少。

5.X提示：生長素的運輸方向是從形態(tài)學上端運到形態(tài)學下端。要區(qū)分上端和形態(tài)學上端、下端和形

態(tài)學下端，形態(tài)學上端不一定在上端，形態(tài)學下端不一定在下端。

6.X提示：極性運輸并不受重力影響，而是從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以在太空失重狀態(tài)下

植物激素也可以進行極性運輸。

一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程

(1)達爾文實驗

組別實驗過程現(xiàn)象實驗結(jié)論

①向光彎曲生長I.證明單側(cè)光照射能使胚

②三不生長，不彎曲芽鞘的尖端產(chǎn)生某種“影

響”，并傳遞到下部的伸長

③司一1直立生長區(qū)，造成背光面生長快；

II.感受光刺激的部位是胚

7

④向光彎曲生長

1芽鞘尖端

(2)鮑森?詹森實驗

①實驗過程與現(xiàn)象

切去胚芽鞘尖端包當不生長，不彎曲。

胚芽鞘尖端下部放瓊脂片反曜彎曲生長。

②實驗結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。

(3)拜爾實驗

①實驗過程與現(xiàn)象

切去胚芽鞘尖端，移至一側(cè)，置于黑暗中培養(yǎng)，胚芽鞘向放尖端的對側(cè)彎曲生長。

②實驗結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。

(4)溫特實驗

①實驗過程與現(xiàn)象

CkCZL

實驗組:對照組：一不生長

不彎曲

注:,表示含生長素的瓊脂塊口表示不含生長素的瓊脂塊

②實驗結(jié)論：造成胚芽鞘彎曲生長的影響是一種化學物質(zhì)，并命名為生長素。

追蹤典例J

1.科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列敘述

正確的是

A.該實驗在黑暗中進行，可排除光照對實驗結(jié)果的影響

B.該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是口引味乙酸

C.對照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長

D.該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸

【答案】A

【解析】該實驗只能說明臟芽鞘的彎曲生長，是由尖端產(chǎn)生的刷激在其下部分布不均勻造成的：對照組

仍應(yīng)有臟芽鞘尖端：要證明生長素的極性運輸，需要有形態(tài)學上下端對調(diào)的對騏買驗.

2.1928年，荷蘭科學家溫特為了研究植物體的向光性，設(shè)計實驗如下圖所示。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖

端，B瓊脂塊上沒有放胚芽鞘尖端。①?⑥是對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理。請據(jù)圖分析回答下列

問題。

(1)在溫特之前，科學家經(jīng)研究初步認為，胚芽鞘向光生長是由_______部位產(chǎn)生的某種化學物質(zhì)向

下運輸引起的，溫特推測這種化學物質(zhì)也可以擴散到瓊脂塊中。

(2)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，②和⑤的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實含有某種化學物質(zhì)，且這種化學物質(zhì)的

作用是o

(3)③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘向該化學物質(zhì)分布(填''多"或"少〃)的一側(cè)彎曲生長;設(shè)置⑤

和⑥的目的是排除對胚芽鞘生長的影響。

(4)自然界中，植物體在單側(cè)光照射的條件下，向光彎曲生長，是因為該化學物質(zhì)在背光側(cè)分布較

o后來經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)的化學本質(zhì)是，根據(jù)其作用取名為。

【答案】(1)尖端

(2)促進生長

(3)少瓊脂塊

(4)多呼I咪乙酸生長素

【解析】(1)在溫掙之前，科學家們認為庭芽鞘的向光生長是由尖端產(chǎn)生的某種化學物煩分配不均所

導致的。(2)②中的瓊脂塊是經(jīng)過胚芽篇尖端處理的，而?中的瓊脂塊是沒有經(jīng)過胚芽鞘尖端處理的，

對比可以看出，臟芽霜尖端產(chǎn)生的化學物質(zhì)能綣促進臟芽鞘尖端以下部住生長.(3)③④中含有胚芽

篇尖端產(chǎn)生的化學物質(zhì)的瓊脂塊放在了臟芽霜的一鋤，放瓊脂塊的一樹生長快：⑤⑥是對照組，排除

瓊脂塊對庭芽霜的影響。(4)植柏的向光性是由于底芽鞘的尖端中生長嗡發(fā)生了橫向運輸，使向光一

側(cè)生長素移向背光一側(cè)；生長素的化學本質(zhì)是阿噪乙酸。

二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布

(1)產(chǎn)生部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。

f［部位：胚芽鞘、芽、幼葉和幼根

極性運輸!

(2)運輸J叫方向：從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端

〔非極性運輸：在成熟組織中，可以通過韌皮部進行

(3)分布部位：相對集中地分布在生長旺盛的部分。

追蹤典例)

3.側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位，這是因為生長素運輸

的方式屬于

A.主動運輸

B.極性運輸

C.自由擴散

D.滲透作用

【答案】A

【解析】根據(jù)題意分析可知：側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)

芽部位，說明生長素是由低濃度到高濃度的運輸，這種運輸方式屬于主動運輸，故A項正確，B、C、D

項錯誤。

4.下列關(guān)于生長素運輸?shù)恼f法，錯誤的是

A.在胚芽鞘中，生長素能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸

B.生長素的極性運輸是主動運輸

C.在成熟組織中，生長素可進行非極性運輸

D.單側(cè)光不影響生長素的運輸

【答案】D

【解析】生長素在植物體內(nèi)的運輸方式有極性運輸、非極性運輸和橫向運輸。極性運輸只能由形態(tài)學上

端向形態(tài)學下端運輸，屬于主動運輸；在成熟組織中，非極性運輸主要通過韌皮部進行；生長素在植

物體內(nèi)還可以發(fā)生橫向運輸。單側(cè)光、重力等單一方向的刺激會影響生長素的分布。

K好題

"K基礎(chǔ)

1.溫特通過實驗證明造成胚芽鞘向光彎曲的刺激確實是一種化學物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素。下

列對溫特實驗的敘述，錯誤的是

A.溫特將四噪乙酸命名為生長素

B.放接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊的胚芽鞘是實驗組

C.放未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊的胚芽鞘是對照組

D.該實驗中瓊脂塊上所放的胚芽鞘尖端的數(shù)量為無關(guān)變量

2.下圖為達爾文進行的某植物向光性研究的示意圖，下列表述正確的是

A.該實驗結(jié)果說明尖端是該植物的感光部位

B.該實驗研究的目的是探討植物是否具有向光性

C.省略第⑤組實驗，該實驗仍可獲得確切的實驗結(jié)論

D.實驗處理一段時間后，②、③的尖端以下部位生長高度相同

3.對幼苗尖端做如圖所示處理后，其變化情況將是

A.向左彎曲

B.向右彎曲

C.直立生長

D.不生長也不彎曲

4.某生物興趣小組利用玉米胚芽鞘做了如下圖所示的實驗。下列對該實驗相關(guān)敘述中，正確的是

A.實驗結(jié)果表明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)能促進尖端以下部分的生長

B.引起③④彎曲生長的原理與單側(cè)光照射使胚芽鞘彎曲生長的原理完全相同

C.實驗結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有極性運輸?shù)奶攸c

D.該實驗在黑暗中完成，是為防止單側(cè)光照射引起生長素向背光一側(cè)運輸

5.用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發(fā)現(xiàn)植物生長素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、生長素作用的部位分別是

A.胚芽鞘、尖端下面一段、尖端下背光側(cè)

B.胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D.胚芽鞘尖端、胚牙鞘尖端、尖端下背光側(cè)

23

A.不生長也不彎曲的是③④

B.生長且向光彎曲的是②④

C.生長但不彎曲的是①④

D.生長且向左彎曲的是①⑤

7.植物具有向光性，如圖是研究植物胚芽鞘向光生長的實驗，該實驗說明

A.向光彎曲生長的部位在尖端

B.合成生長素的部位在尖端

C.感受單側(cè)光刺激的部位在尖端

D.生長素能從尖端傳遞到尖端下部

承「K能力

8.如圖表示有關(guān)生長素的一項實驗。經(jīng)過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲

程度最大的是

我［SL,ElS1

A.甲

B.乙

C.丙

D.T

9.在如圖所示的胚芽鞘中，生長素的運輸方向一般不會發(fā)生的是

胚芽鞘

瓊脂片-E

光—■

A.afb

B.b一d

C.cfd

D.c

10.植物具有向光性，如圖是研究植物胚芽鞘向光生長的實驗，該實驗說明

A.向光彎曲生長的部位在尖端

B.合成生長素的部位在尖端

C.感受單側(cè)光刺激的部位在尖端

D.生長素能從尖端傳遞到尖端下部

11.受到單側(cè)光照的燕麥幼苗會表現(xiàn)出向光彎曲。經(jīng)以下4種處理的燕麥幼苗，若給予單側(cè)光照，會表現(xiàn)

出向光彎曲的是

。一錫箔小帽

環(huán)狀錫箔

U-幼苗BIL幼苗

尸仁含生長素

尸的瓊脂塊

橫插的H

云母片L切去尖

「端的燕

幼苗D.麥幼苗

12.研究t生長素極性運輸?shù)慕?jīng)典實驗是所謂的“供體一一受體瓊脂塊”方法，現(xiàn)利用如下圖處理方法做實

驗。

伊庫瓊脂成安體瓊陽快

_便體0:版埃

1B

_②

_

蘆1受體反脂塊

受4琮腦快I供體母版塊

（1）生長素的極性運輸是指,檢測4個實驗受體瓊脂塊，其中含有生長素的是

（2）為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設(shè)計了實驗①，過一段時間，發(fā)現(xiàn)下端的受體

瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組，最合適的是=

（3）有人提出“生長素的極性運輸與重力無關(guān)”的觀點。最適合判斷該觀點是否正確的一組對照實驗

是,實驗結(jié)果為,則該觀點正確。

/K真題

13.（2018?江蘇卷）如圖為一種植物桿插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果（新生根粗細相近）,

對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是（）

*

16

蒲12

驍

州

鎏

>■(0

E

。)6

率

疆

裝

H-

0

對艘100300500

IAA濃度（mg/L）

A.對照組生根數(shù)量少是因為枝條中沒有IAA

B.四組實驗中，300mg/LIAA誘導莖細胞分化出根原基最有效

C.100與300mg/LIAA處理獲得的根生物量相近

D.本實驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性

14.（2016?新課標全國卷III）為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組

胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩

組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA?兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽

鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所述。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是

A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b'側(cè)的相等

B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同

C.胚芽鞘b'側(cè)細胞能運輸IAA而c'側(cè)細胞不能

D.瓊脂塊d，從a，中獲得的IAA量小于a，的輸出量

15.（2015?上海卷）植物根部有向著背光側(cè)生長的特性。將萌發(fā)中的幼苗呈水平狀用細線懸掛在只能獲得

單向光照的盒中氣培（空氣濕度完全滿足幼苗的生長需要），裝置如圖8所示。一段時間后，幼苗的生

長方向最可能是

A.------

16.（2015?新課標全國卷I）下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是

A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸

C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同

D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響

17.（2016?江蘇卷）海帶中含有植物生長素（IAA）和脫落酸（ABA）等激素，為研究激素對海帶生長的影

響，某研究組開展了系列實驗。請回答下列問題：

(1)為開展海帶的組織培養(yǎng)，取海帶的葉狀體基部切塊作為,轉(zhuǎn)到含激素的培養(yǎng)基上，經(jīng)

形成愈傷組織，再生成苗。

(2)如圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關(guān)系。海帶增長率與IAA含量呈____(填“正相關(guān)”、

“負相關(guān)”或“不相關(guān)”)，海帶在后期生長緩慢，原因是o

(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異，則其在成熟區(qū)段中的運輸方式—(填“是”、

“不是”)極性運輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù)，配置了兩份IAA+ABA的混合液,

研究了在增加紫外線光照射條件下，混合液對單細胞綠藻生長的影響，結(jié)果如右圖，分析可知IAA

和ABA對綠藻的生理作用分別是o

D.JWt,ll月IAA，ABABSfllAA+ABA

J?加紫外比

正?！鲳B(yǎng)

1.【答案】A

【解析】溫特并不知道生長素的本質(zhì)就是丐I噪乙酸，A錯誤。放空白瓊脂塊的胚芽鞘為對照組，另一組

為實驗組，B、C正確。該實驗中生長素的有無是自變量，其他變量均為無關(guān)變量，D正確。

2.【答案】A

【解析】據(jù)圖分析，①②實險說明尖端是該植物的感光部位，A正確；該實蛤研究的目的是探討植物感

受光刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位，B錯誤；省略第⑤組實險，則該實險不能獲得確切的實瞼結(jié)論，C

錯誤；實驗處理一段時間后，②由于沒有尖端，不能生長，而③直立生長，D錯誤。

3.【答案】D

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：將胚芽鞘中的PQ切斷倒置，由于生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學

下端運輸，所以胚芽鞘的尖端部位產(chǎn)生的生長素不能向下運輸，導致基部不能生長，因而胚芽鞘既不彎

曲也不生長，故D正確。

【點睛】對于生長素的產(chǎn)生、運輸和分布及植物彎曲生長的原理的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解

題的關(guān)鍵。

4.【答案】A

【解析】A、本實驗說明胚芽鞘頂端確實能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)，并且影響生長的物質(zhì)能由頂端向下運輸

到尖端下面的伸長區(qū)，促進胚芽鞘的生長，故A正確；

B、引起③④彎曲生長的原理是含生長素的瓊脂快放在一側(cè)，生長素向下運輸導致尖端下部生長素分布不

均勻。單側(cè)光照射使胚芽鞘彎曲生長的原理是單側(cè)光照射引起生長素在尖端發(fā)生橫向運輸，導致向光側(cè)

生長素含量少于背光側(cè)，故B錯誤；

C、要證明生長素的極性運輸，需要有形態(tài)學上下端對調(diào)的對照實驗，故C錯誤；

D、據(jù)圖分析，沒有感受光刺激的尖端，不能引起生長素向背光一側(cè)運輸，故D錯誤。

5.【答案】C

【解析】①燕麥胚芽鞘的向光性實驗發(fā)現(xiàn)植物生長素產(chǎn)生的部位是胚芽鞘尖端；②燕麥胚芽鞘的向光性

實驗發(fā)現(xiàn)感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端；③燕麥胚芽鞘的向光性實驗發(fā)現(xiàn)生長素作用的部位即向光彎

曲的部位是胚芽鞘尖端下面的一段。故選：C。

6.【答案】C

【解析】本題考查生長素的相關(guān)知識。①圖中胚芽鞘的尖端感受光的刺激導致生長素向背光側(cè)運輸，當

胚芽鞘的尖端被不透光的錫箔蓋住，生長素不會向背光側(cè)運輸，①直立生長；②圖中胚芽鞘的尖端感

受光的刺激導致生長素向背光側(cè)運輸，因此②發(fā)生向光彎曲；③圖中去除胚芽鞘的尖端，生長素不能

向下運輸，因此③胚芽既不生長也不彎曲；④圖中瓊脂塊中的生長素可促進胚芽鞘的生長，因此④胚

芽直立生長；⑤圖中胚芽鞘右側(cè)生長素含量多，生長快，左側(cè)無生長素，故⑤胚芽向左彎曲生長，C正

確。

7.【答案】C

【解析】本題考查的是植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用的相關(guān)知識。幼苗向光彎曲生長的部位在尖端以下的伸

長區(qū)，A錯誤；通過該試驗不能得出幼苗合成生長素的部位在尖端，B錯誤；由實驗結(jié)果罩住尖端的直

立生長，在罩住尖端以下的向光彎曲生長可知幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端，C正確；通過該試驗

不能得出生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部，D錯誤。

8.【答案】A

【解析】在單側(cè)光刺激下，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素可以進行橫向運輸。步驟I中不旋轉(zhuǎn)狀態(tài)下生長素

濃度a>1/2(a+b)>b,旋轉(zhuǎn)狀態(tài)下c=d=l/2(a+b),所以瓊脂塊a中含有的生長素最多，步驟II

中甲彎曲程度最大。

9.【答案】C

【解析】本題結(jié)合圖形考查生及素在植物體內(nèi)的運檢及其影啕因素，要求考生明蹣楂物體內(nèi)生及素可以

進疔極性運物、非極性運輸和橫向運輸，并能結(jié)合國中的影響因素判斷用中生*素的運輸方向.

分析用形可知，臟芽霜的尖端接受單例光照射，故生*素能由向先例向背先例運輸，即a—b運輸，A正

魏：生長親在底芽霜尖端具有極性運物的特點，而瓊脂片不舒響生狼嗡的運輸，故存在H、a-?c的運

輸，B、D正踴：國中瓊脂片的上方是巴經(jīng)分化出椅導組織的部位，在該部住生長素由榆導組織進行非

極性運輸，不再進行橫向運輸，故不存在c-d的運輸，C錯誤。

【點睛】易錯知識點撥：

1.生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是學生易混淆的知識點，應(yīng)注意生長素的極性運輸是指生長素由形態(tài)

學上端向形態(tài)學下端的運輸，非極性運輸是指生長素由輸導組織進行的運輸，而橫向運輸則是指在重力、

單側(cè)光等影響下生長素的運輸，這些不同方向的運輸方式都是主動運輸，需要載體協(xié)助并消耗能量。

2.植物體內(nèi)生長素的極性運輸和非極性運輸都不受環(huán)境因素的影響，其中極性運輸發(fā)生在幼嫩部位(即

沒有分化出輸導組織的部位，如莖尖和根尖等)，非極性運輸發(fā)生在已經(jīng)分化出輸導組織的部位；植物

體內(nèi)生長素的橫向運輸也發(fā)生在幼嫩部位，其運輸會受到環(huán)境因素的影響，如重力、單側(cè)光等，蓋玻片、

云母片等會阻止生長素的運輸，但瓊脂片、明膠片等不影響生長素的運輸。

10.【答案】C

【解析】本題考查的是植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用的相關(guān)知識。幼苗向光彎曲生長的部位在尖端以下的

伸長區(qū)，A錯誤；通過該試驗不能得出幼苗合成生長素的部位在尖端，B錯誤；由實驗結(jié)果罩住尖端的

直立生長，在罩住尖端以下的向光彎曲生長可知幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端，C正確；通過該

試驗不能得出生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部，D錯誤。

11.【答案】B

【解析】尖端被不透光的錫箔小帽套住，不能感光，無論有無單側(cè)光，幼苗兩側(cè)生長素分布均勻，幼苗

直立生長，A錯誤；尖端沒有錫箔遮住，其尖端能感受單側(cè)光的刺激，能引起生長素的橫向運輸，導致

背光側(cè)生長素分布更多，生長更快，幼苗彎向光源生長，B正確；由于云母片水平插入尖端以下，導致

尖端產(chǎn)生的生長素不能運輸?shù)较旅?，所以幼苗不能生長，C錯誤；幼苗切除尖端，幼苗不能感光，尖端

放置含有生長素的瓊脂塊，幼苗兩側(cè)生長素分布均勻，幼苗直立生長，D錯誤。

12?【答案】(1)生長素能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，不能反過來運輸①④

(2)②

(3)①④兩實驗的受體瓊脂塊都有生長素，且含量相等

【解析】本題考查生長素極性運輸?shù)慕?jīng)典實驗設(shè)計思路。注重實驗?zāi)康暮蛯嶒炞兞康姆治觥?/p>

解析：(1)生長素的極性運輸是指生長素能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，不能反過來運輸，檢測4

個實驗受體瓊脂塊，其中含有生長素的是①④。

(2)為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設(shè)計了實驗①，過一段時間，發(fā)現(xiàn)下端的受體

瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組，最合適的是②。

(3)有人提出“生長素的極性運輸與重力無關(guān)”的觀點。最適合判斷該觀點是否正確的一組對照實驗

是①④，實驗結(jié)果為兩實驗的受體瓊脂塊都有生長素，且含量相等，則該觀點正確。

點睛：1、正確理解極性運輸?shù)亩x是從圖中判斷出正確結(jié)果的條件。2、實驗?zāi)康氖亲C明生長素在胚芽

鞘中的極性運輸，實驗的自變量就是形態(tài)學上下端的不同，②是最佳對照組。3、實驗?zāi)康氖巧L素的

極性運輸與重力無關(guān)，實驗的自變量是重力，正確的一組對照實驗是①④，實驗結(jié)果為兩實驗的受體瓊

脂塊都有生長素，且含量相等，則該觀點正確。

13.【答案】B

【解析】對照組生根數(shù)量少是因為枝條中IAA較少，A錯誤；據(jù)圖分析可知，四組實蛤中，300mg/L的IAA

濃度下平均生根數(shù)最多，說明誘導莖細胞分化出根原基最有效，B正確；圖中顯示，100與300mg/L處理獲

得的根的長度相近，但是數(shù)量不相等，因此兩者獲得的根的生物量不相等，C錯誤；與對照組相比，高濃度

下沒有體現(xiàn)抑制生根數(shù)和根長的現(xiàn)象，因此不能體現(xiàn)出IAA對根生長作用的兩重性，D錯誤。

14.【答案】D

【解析】根據(jù)題意可知，瓊脂塊a中不含生長素，即左圖屬于對照組，所以胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)

均不含生長素。而右圖屬于實驗組，即瓊脂塊ar中含有生長素，所以胚芽鞘b，側(cè)含IAA,故A、B項錯誤；

胚芽鞘細胞均能運輸IAA,C項錯誤；瓊脂塊a，中的IM經(jīng)胚芽鞘向下運輸?shù)絛，，其中一部分會留在胚芽

鞘中，故D項正確。

【考點定位】生長素的作用

【名師點睛】植物激素的幾個拓展實驗

1.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端

實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。

對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。

向右彎不生長

曲生長口不彎曲

2.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下段

實驗組：在胚芽鞘尖端與下段間插入云母片，如圖甲。

對照組：胚芽鞘不做處理，如圖乙。

不生長

3.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端

(1)實驗操作(如圖):

(2)實驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。

4.驗證生長素的極性運