四年級蘇教版語文下冊期末復(fù)習(xí)心得分享

四年級蘇教版語文下冊期末復(fù)習(xí)心得分享教學(xué)內(nèi)容：1.第一單元：復(fù)習(xí)童話故事、寓言故事、神話故事等，包括《白雪公主》、《狐貍和烏鴉》、《精衛(wèi)填?！返裙适?。2.第二單元：復(fù)習(xí)景物描寫、人物描寫、動(dòng)物描寫等，包括《荷塘月色》、《草原》、《麻雀》等文章。3.第三單元：復(fù)習(xí)敘事作文、想象作文、寫信等，包括《記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《我的理想》、《給遠(yuǎn)方朋友的一封信》等作文。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練掌握童話故事、寓言故事、神話故事等的故事情節(jié)和道理。2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用景物描寫、人物描寫、動(dòng)物描寫等寫作手法。3.學(xué)生能夠熟練掌握敘事作文、想象作文、寫信等作文技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)生對童話故事、寓言故事、神話故事的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)：學(xué)生對景物描寫、人物描寫、動(dòng)物描寫等寫作手法的掌握和運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、PPT等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過講述一個(gè)發(fā)生在校園里的故事，引發(fā)學(xué)生對敘事作文的興趣。二、故事復(fù)習(xí)（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧第一單元的童話故事、寓言故事、神話故事，學(xué)生分享自己喜歡的storyandexplainwhy.三、寫作技巧講解（10分鐘）講解景物描寫、人物描寫、動(dòng)物描寫等寫作手法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)的寫作手法，現(xiàn)場進(jìn)行景物描寫、人物描寫、動(dòng)物描寫的練習(xí)。五、作文講解（10分鐘）講解敘事作文、想象作文、寫信等作文技巧，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。六、作文練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)的作文技巧，現(xiàn)場進(jìn)行敘事作文、想象作文、寫信的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)包括寫作手法、作文技巧等內(nèi)容，以簡潔明了為主。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.復(fù)習(xí)童話故事、寓言故事、神話故事，選一個(gè)自己喜歡的storyandwriteasummary.2.運(yùn)用景物描寫、人物描寫、動(dòng)物描寫等寫作手法，寫一篇小作文。3.寫一封信給遠(yuǎn)方的朋友，介紹自己的學(xué)校和日常生活。課后反思及拓展延伸：課后反思：本次教學(xué)過程中，學(xué)生對童話故事、寓言故事、神話故事的復(fù)習(xí)較為積極，通過分享自己喜歡的story，增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。在寫作技巧講解環(huán)節(jié)，學(xué)生對景物描寫、人物描寫、動(dòng)物描寫等寫作手法有一定的掌握。但在作文練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對敘事作文、想象作文、寫信等作文技巧的運(yùn)用仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話故事、寓言故事、神話故事，提高學(xué)生的閱讀能力。2.組織一次校園實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并運(yùn)用所學(xué)的寫作手法進(jìn)行寫作。3.邀請家長參與作文評價(jià)，提高家長的關(guān)注度和參與度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）本次教學(xué)中，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過講述一個(gè)發(fā)生在校園里的故事，可以引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在選擇故事時(shí)，教師應(yīng)注重故事的內(nèi)容要與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，故事的情節(jié)要緊湊，富有教育意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。1.故事的選擇：要選擇一個(gè)有趣、富有教育意義的故事，能夠吸引學(xué)生的注意力。2.講述方式：教師需要用生動(dòng)、形象的語言講述故事，讓學(xué)生能夠直觀地感受到故事的情節(jié)和氛圍。3.引導(dǎo)思考：在講述故事的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的問題和道理，激發(fā)他們的思維能力。二、故事復(fù)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜歡的story，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。2.教師引導(dǎo)：教師要引導(dǎo)學(xué)生回憶故事的情節(jié)和道理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。3.互動(dòng)討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過交流和合作，提高理解和表達(dá)能力。三、寫作技巧講解（10分鐘）1.講解清晰：教師要用簡潔明了的語言講解寫作手法，讓學(xué)生能夠容易理解和掌握。2.實(shí)例解析：教師可以結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解寫作手法的應(yīng)用。3.互動(dòng)提問：教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問，解答學(xué)生對寫作手法的疑問，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.練習(xí)設(shè)計(jì)：教師要設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)題目，讓學(xué)生能夠有針對性地進(jìn)行練習(xí)。2.指導(dǎo)解疑：教師要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生提高寫作能力。3.鼓勵(lì)評價(jià)：教師要給予學(xué)生積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心和動(dòng)力。五、作文講解（10分鐘）1.講解透徹：教師要詳細(xì)講解作文的寫作技巧和方法，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握。2.實(shí)例分析：教師可以展示優(yōu)秀的作文范文，讓學(xué)生通過分析，學(xué)習(xí)作文的寫作技巧。3.互動(dòng)提問：教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問，解答學(xué)生對作文寫作的疑問，幫助學(xué)生提高作文水平。六、作文練習(xí)（10分鐘）1.練習(xí)設(shè)計(jì)：教師要設(shè)計(jì)具有針對性的作文題目，讓學(xué)生能夠有針對性地進(jìn)行練習(xí)。2.指導(dǎo)解疑：教師要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生提高寫作能力。3.鼓勵(lì)評價(jià)：教師要給予學(xué)生積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心和動(dòng)力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講述故事和講解寫作技巧時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，適時(shí)變換語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免過于緊湊或拖沓。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.情景導(dǎo)入：通過講述校園故事，引發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本次教案涵蓋了童話故事、寓言故事、神話故事的復(fù)習(xí)，以及景物描寫、人物描寫、動(dòng)物描寫等寫作技巧的講解，內(nèi)容豐富且具有針對性。2.教學(xué)過程：教案中的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，學(xué)生能夠在實(shí)踐情景引入、故事復(fù)習(xí)、寫作技巧講解、隨堂練習(xí)、作文講解和作文練習(xí)等環(huán)節(jié)中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。3.教學(xué)方法：教案采用了講述、提問、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解能力和寫作能力。4.教學(xué)評價(jià)：教案中設(shè)置了隨堂練習(xí)和作文練習(xí)，能夠及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也有利于教師對教學(xué)效果的評估。5.不足之處：在教學(xué)過程中，可能存在部分學(xué)生