初中蘇教版語文經(jīng)典文言文閱讀

初中蘇教版語文經(jīng)典文言文閱讀《出師表》是一篇經(jīng)典的文言文，選自《三國志·蜀志·先主傳》，是諸葛亮出師伐魏前寫給劉備的一篇表文。一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：蘇教版初中語文八年級上冊第六單元《出師表》。詳細(xì)內(nèi)容：文章的背景、作者生平、文言文閱讀技巧、文章的主旨、詞句解析等。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《出師表》的背景和作者生平，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。2.掌握文言文的基本閱讀技巧，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。3.深入理解文章的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：文言文的實(shí)詞、虛詞理解和句子結(jié)構(gòu)分析。重點(diǎn)：文章的主旨理解和詞句解析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：講述三國時期的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解《出師表》的產(chǎn)生。2.作者介紹：介紹諸葛亮的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的敬仰之情。3.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，感受文言文的韻律美。4.詞句解析：分析文章中的重點(diǎn)詞語和句子，幫助學(xué)生理解文意。5.文章主旨：引導(dǎo)學(xué)生探討文章的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。6.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。7.板書設(shè)計(jì)：將文章的重點(diǎn)詞語和句子寫在黑板上，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請學(xué)生翻譯《出師表》中的重點(diǎn)句子。答案：例如，“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也?！?.作業(yè)題目：請學(xué)生分析《出師表》中的修辭手法。答案：例如，對比、排比、設(shè)問等。七、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)三國時期的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)內(nèi)容續(xù)寫《出師表》是一篇充滿激情和忠誠的文學(xué)作品，通過閱讀這篇文章，我們不僅可以了解到三國時期的歷史背景，還可以感受到作者對國家和民族的忠誠之心。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要深入學(xué)習(xí)文言文，掌握閱讀文言文的基本技巧，不斷提高自己的歷史文化素養(yǎng)。同時，我們也要學(xué)習(xí)諸葛亮的精神，忠誠于國家，忠誠于事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《出師表》是諸葛亮出師伐魏前寫給劉備的一篇表文。文章通過敘述自己的經(jīng)歷、表達(dá)忠誠和決心，展示了作者的才華和人格魅力。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注文章的背景、作者生平、文言文閱讀技巧、文章的主旨、詞句解析等方面。二、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生了解《出師表》的背景和作者生平，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)；掌握文言文的基本閱讀技巧，提高學(xué)生的文言文閱讀能力；深入理解文章的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本次教學(xué)的重點(diǎn)是文章的主旨理解和詞句解析。難點(diǎn)主要是文言文的實(shí)詞、虛詞理解和句子結(jié)構(gòu)分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具包括多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具包括課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過講述三國時期的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解《出師表》的產(chǎn)生。2.作者介紹：詳細(xì)介紹諸葛亮的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對諸葛亮的敬仰之情。3.課文朗讀：組織學(xué)生朗讀課文，感受文言文的韻律美。4.詞句解析：分析文章中的重點(diǎn)詞語和句子，幫助學(xué)生理解文意。例如，"先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。"這句話中，"創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂"意味著劉備未能完成統(tǒng)一大業(yè)就去世了，"今天下三分"指的是三國鼎立的局面，"益州疲弊"指的是益州的困境，"此誠危急存亡之秋也"表達(dá)了作者對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。5.文章主旨：引導(dǎo)學(xué)生探討文章的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。文章主旨體現(xiàn)在諸葛亮對劉備的忠誠和對國家、民族的憂慮，以及他愿意為國家付出一切的精神。6.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。例如，請學(xué)生翻譯文章中的重點(diǎn)句子，分析文章中的修辭手法等。7.板書設(shè)計(jì)：將文章的重點(diǎn)詞語和句子寫在黑板上，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請學(xué)生翻譯《出師表》中的重點(diǎn)句子。答案：例如，"先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。"2.作業(yè)題目：請學(xué)生分析《出師表》中的修辭手法。答案：例如，對比、排比、設(shè)問等。七、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)三國時期的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。例如，可以推薦學(xué)生閱讀《三國演義》、《三國志》等作品，進(jìn)一步了解三國時期的歷史和文化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《出師表》時，教師應(yīng)使用生動、激昂的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并傳達(dá)出諸葛亮的忠誠和激情。同時，也要注意語調(diào)的變化，以便更好地表達(dá)文章中的情感起伏。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解文章背景和作者生平時，可以花費(fèi)較短的時間，而在詞句解析和文章主旨探討環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，以便學(xué)生深入理解。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。例如，在講解文章主旨時，可以提問學(xué)生對諸葛亮的忠誠和愛國情懷的理解，以及他們自身的感悟。4.情景導(dǎo)入：在引入《出師表》的教學(xué)時，教師可以通過講述三國時期的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生對文章的興趣和好奇心。例如，可以講述劉備三顧茅廬的故事，引出諸葛亮的忠誠和才華。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的變化，以生動、激昂的語言講解文章，希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在時間分配上，我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，但在詞句解析環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的理解程度不同，部分學(xué)生可能需要更多的時間來消化和理解。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔悖辉敢庵鲃影l(fā)言，我需要更多地鼓勵他們。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述劉備三顧茅廬的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生對文章的興趣。但部分學(xué)生可能對歷史故事不太熟悉，我可以在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助他們更好地理解。5.在整個教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對文言文的理解還存在困難，我可以在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)