北師大高中英語選修九單詞梳理與記憶方法詳解

北師大高中英語選修九單詞梳理與記憶方法詳解教學(xué)內(nèi)容：1.Unit1TheOceanFloor2.Unit2TheTheoryofPlateTectonics3.Unit3Earthquakes4.Unit4Volcanoes5.Unit5TheStructureoftheAtmosphere6.Unit6TheWaterCycle7.Unit7WeatherandClimate8.Unit8NaturalDisasters教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握選修九中的核心詞匯，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。2.學(xué)生能夠運(yùn)用記憶方法，提高單詞的記憶效率。3.學(xué)生能夠通過單詞的學(xué)習(xí)，提高英語閱讀和寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：選修九中的核心詞匯的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：記憶方法的運(yùn)用，以及如何將單詞的學(xué)習(xí)與英語閱讀和寫作能力的提高相結(jié)合。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、單詞卡片教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：通過展示海洋、地震、火山等自然現(xiàn)象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注選修九的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.單詞梳理：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理選修九中的核心詞匯，邊梳理邊講解詞匯的意義和用法。3.記憶方法講解：教師向?qū)W生講解記憶方法，如聯(lián)想記憶、構(gòu)詞法記憶等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行單詞記憶。4.例題講解：教師通過例題，展示如何將單詞運(yùn)用到實(shí)際情境中，如閱讀理解和寫作。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行單詞填空練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.單詞卡片制作：學(xué)生分組合作，制作單詞卡片，包括單詞、意義、例句等。7.小組競(jìng)賽：各小組展示制作的單詞卡片，其他小組進(jìn)行問答，競(jìng)賽誰掌握的單詞更多。板書設(shè)計(jì)：板書重點(diǎn)詞匯，并在旁邊注明記憶方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成選修九中的課后練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的運(yùn)用。2.運(yùn)用記憶方法，制作自己的單詞卡片，包括單詞、意義、例句等。3.寫一篇短文，運(yùn)用所學(xué)的詞匯，描述一次自然現(xiàn)象的經(jīng)歷。課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：通過展示海洋、地震、火山等自然現(xiàn)象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注選修九的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過直觀的圖片，將學(xué)生帶入到實(shí)際的自然現(xiàn)象中，引發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在展示圖片的同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些引導(dǎo)性的提問，如：“你們對(duì)這些自然現(xiàn)象有什么了解？”，“你們認(rèn)為這些現(xiàn)象背后有什么規(guī)律？”，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注選修九的主題，為后續(xù)的單詞梳理和記憶方法的講解做好鋪墊。2.記憶方法講解：教師向?qū)W生講解記憶方法，如聯(lián)想記憶、構(gòu)詞法記憶等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行單詞記憶。在單詞學(xué)習(xí)中，記憶方法的選擇和運(yùn)用至關(guān)重要。教師在此環(huán)節(jié)中需要向?qū)W生介紹一些常用的記憶方法，如聯(lián)想記憶、構(gòu)詞法記憶等，并通過對(duì)這些方法的講解，讓學(xué)生了解到記憶方法的重要性，并能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行單詞記憶。例如，在講解聯(lián)想記憶時(shí)，教師可以給出一個(gè)例子，如將單詞"volcano"聯(lián)想成"volcano"，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞記憶的練習(xí)。3.例題講解：教師通過例題，展示如何將單詞運(yùn)用到實(shí)際情境中，如閱讀理解和寫作。通過例題的講解，教師可以讓學(xué)生了解到單詞的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景，幫助他們更好地理解和記憶單詞。例如，在講解單詞"tectonics"時(shí)，教師可以給出一個(gè)閱讀理解題目，讓學(xué)生通過閱讀文章，理解單詞的意義和用法。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行一些寫作練習(xí)，如寫一段關(guān)于地震的短文，讓學(xué)生在寫作過程中運(yùn)用所學(xué)的單詞。4.單詞卡片制作：學(xué)生分組合作，制作單詞卡片，包括單詞、意義、例句等。通過制作單詞卡片，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并在復(fù)習(xí)過程中自我檢測(cè)。教師在此環(huán)節(jié)中需要引導(dǎo)學(xué)生明確單詞卡片的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，如單詞、意義、例句等，并監(jiān)督學(xué)生完成單詞卡片的制作。教師還可以組織一些單詞卡片展示和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5.小組競(jìng)賽：各小組展示制作的單詞卡片，其他小組進(jìn)行問答，競(jìng)賽誰掌握的單詞更多。通過小組競(jìng)賽，學(xué)生可以更好地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)積極性。在此環(huán)節(jié)中，教師需要確保競(jìng)賽的公平性和互動(dòng)性，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。同時(shí)，教師還需要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：完成選修九中的課后練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的運(yùn)用；運(yùn)用記憶方法，制作自己的單詞卡片，包括單詞、意義、例句等；寫一篇短文，運(yùn)用所學(xué)的詞匯，描述一次自然現(xiàn)象的經(jīng)歷。作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高詞匯的運(yùn)用能力。在此環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解單詞和記憶方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并增強(qiáng)他們對(duì)單詞的記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考，并幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：通過展示自然現(xiàn)象的圖片，教師可以引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到后續(xù)的單詞學(xué)習(xí)和記憶方法的講解中。教案反思：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過播放相關(guān)的音頻或視頻片段，進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在記憶方法講解環(huán)節(jié)，我可以提供更多實(shí)際的例句和練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握各種記憶方法。3.在例題講解環(huán)節(jié)，我可以選擇更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生更好地理解單詞的運(yùn)用和閱讀理解能力。4.在單詞卡片制作環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相學(xué)習(xí)和分享不同的記憶方法，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。5.在小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，我可以確保競(jìng)賽的公平性和互動(dòng)性，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積