《哲學視野下的愛情理論》課程教學大綱

《哲學視野下的愛情理論》課程教學大綱TheTheoryofLoveinthePhilosophicalPerspective總學時32學分2課程編碼理論教學學時32適用專業(yè)全校選修課程類別（請注明選修或必修）通識課程通識選修實踐教學學時實驗學時先修課程無大類基礎(chǔ)課程上機學時專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程其它開課學院（部）馬克思主義學院一、課程的性質(zhì)和教學目標課程性質(zhì)：愛情既是人類獨有的一種精神現(xiàn)象，也是社會生活中的一個重要方面，更是大學生現(xiàn)在或?qū)肀囟〞媾R的人生問題。如果不能樹立正確的愛情觀，勢必影響大學生的成長成才。本課程試圖在哲學的視野下考察愛情，簡明扼要地向?qū)W生系統(tǒng)介紹古今中外哲學史中以愛情作為研究對象的相關(guān)理論發(fā)展史，并適當結(jié)合心理學、社會學等其他學科針對這一主題的研究成果，引導(dǎo)學生探討愛情的本質(zhì)、特性、起源等重要問題，尤其著重運用辯證唯物主義和歷史唯物的立場、方法和觀點，重點介紹馬克思、恩格斯及當代西方馬克思主義者們對愛情的理論研究，幫助大學生樹立正確的愛情觀，理性地認識和對待愛情，更好地成長成才。教學目標：1.使學生熟悉哲學視野下愛情理論的發(fā)展史，了解愛情研究中的基本主題。2.使學生能夠運用辯證唯物主義與歷史唯物主義的立場、方法和觀點，對愛情的本質(zhì)、特性等問題有所掌握。3.使學生具備科學、理性看待愛情的思想工具，樹立起正確的愛情觀，從而更好地成長成才。二、課程教學方法設(shè)計講授為主，自學為輔，配合課堂討論、課后練習等。課堂教學主要講授基本原理，尤其是結(jié)合原著文本，如實介紹和分析相關(guān)哲學家的思想，并深入到該理論產(chǎn)生的歷史、文化背景，幫助學生更好理解。在課堂講授之外，為學生開列相關(guān)書目作為補充，指導(dǎo)有余力的學生進行自學。三、課程教學內(nèi)容及學時分配1．理論教學安排序號章節(jié)或知識模塊教學內(nèi)容學時分配能力培養(yǎng)教學要求素質(zhì)培養(yǎng)教學要求學生任務(wù)作業(yè)要求自學要求討論1緒論：作為哲學研究對象的愛情與愛情理論的發(fā)展簡史一、哲學與愛情二、愛情研究的學科與路徑三、愛情研究的主題與對象四、愛情理論的發(fā)展簡史五、愛情理論對我們的意義2一、了解哲學史上愛情理論的發(fā)展二、把握愛情研究的方法與主題三、認識愛情理論的現(xiàn)實意義初步了解作為哲學研究對象的愛情，破除對愛情的神秘感，客觀理性地對待愛情問題，培養(yǎng)學生的批判精神。閱讀相關(guān)文獻閱讀參考文獻談?wù)勀銓矍榈恼J識？2第一章：古希臘時代的愛情理論一、古希臘文化背景簡介二、柏拉圖的愛情理論三、亞里士多德的愛情理論四、晚期希臘哲學中的愛情理論6一、具備閱讀相關(guān)哲學文獻的能力。二、把握“柏拉圖式的愛情”等重要命題的含義。在了解古希臘文化的背景下初步熟悉古希臘哲學家的愛情理論，培養(yǎng)學生對哲學著作文本的閱讀能力。閱讀相關(guān)文獻閱讀參考文獻你如何看待“柏拉圖式的愛情”？3第二章：中世紀與文藝復(fù)興時期的愛情理論一、中世紀基于基督教神學的愛情觀二、騎士小說：浪漫愛情的濫觴二、文藝復(fù)興與人文主義視角下的愛情與欲望2能夠從歷史唯物主義角度來分析愛情理論的發(fā)展變化原因。把握“騎士之愛”的本質(zhì)及文學影響。在了解從中世紀到文藝復(fù)興時期西方社會變化發(fā)展的基礎(chǔ)上，初步了解相關(guān)的愛情理論，培養(yǎng)用歷史唯物主義分析問題的習慣。閱讀相關(guān)文獻閱讀參考文獻你如何看待“騎士之愛”？4第三章：近代哲學中的愛情理論：從笛卡爾到費爾巴哈一、近代自然科學與理性精神對愛情研究的影響二、唯理論者與經(jīng)驗論者的愛情理論三、德意志古典哲學中的愛情理論四、機械唯物論者與費爾巴哈的愛情理論4休謨《人性論》把握機械唯物主義者對愛情的還原主義理解的錯誤，從而對當下網(wǎng)絡(luò)上流行的一些錯誤愛情觀進行鑒別。在對機械唯物主義者尤其是費爾巴哈的愛情理論的了解基礎(chǔ)上，能更深入地了解為何馬克思唯物主義為何區(qū)別于一切舊唯物主義。閱讀相關(guān)文獻閱讀參考文獻你如何看待網(wǎng)絡(luò)上“愛情完全是因為荷爾蒙”、“愛的保鮮期只有兩星期”之類的言論？5第四章：馬克思、恩格斯的愛情理論一、私有制、父權(quán)制與婚姻的產(chǎn)生二、在婚姻制度束縛下成長起來的愛情三、共產(chǎn)主義、人類解放與愛情解放6閱讀《巴黎手稿》、《共產(chǎn)主義原理》、《家庭、私有制和國家的起源》等馬克思、恩格斯與愛情有關(guān)的文本，澄清婚姻制度與愛情之間的關(guān)系。進一步掌握歷史唯物主義的方法，對愛情解放與人類解放之間的關(guān)系有較為深入的思考。閱讀相關(guān)文獻閱讀參考文獻你如何看待如今離婚率和不婚率升高的狀況？6第五章：精神分析理論中的愛情研究一、弗洛伊德的愛情理論二、精神分析女性主義者的愛情理論三、弗洛伊德的馬克思主義的愛情理論：弗洛姆與馬爾庫塞6比較弗洛伊德與機械唯物主義者的愛情理論，培養(yǎng)學生分析哲學文本的能力，比較鑒別能力。培養(yǎng)學生對作為西方馬克思主義流派的弗洛伊德的馬克思主義的批判性思考能力。閱讀相關(guān)文獻閱讀參考文獻你如何看待弗洛姆對“愛的能力”的強調(diào)？7第六章：當代西方哲學中其他重要愛情理論一、斯滕伯格的愛情理論二、?？碌膼矍槔碚撊?、阿蘭·巴迪歐的愛情理論4作為西方馬克思主義者的?？潞桶⑻m·巴迪歐的愛情理論受到馬克思哪些影響，培養(yǎng)學生自主學習能力、交流溝通能力。給學生介紹多種相關(guān)理論，開拓學生視野，激發(fā)學生興趣。閱讀相關(guān)文獻閱讀參考文獻8第七章：對愛情的進一步思考與大學生的愛情觀一、對愛情本質(zhì)與結(jié)構(gòu)的思考二、對愛情起源與發(fā)展的思考三、對愛情功能與價值的思考四、對大學生愛情觀的思考與討論2對整個學期的課程進行總結(jié)，引導(dǎo)學生對愛情作進一步思考，樹立正確的愛情觀。培養(yǎng)學生社會責任感，嚴肅對待戀愛問題，避免在情感處理上有不理智行為。閱讀相關(guān)文獻閱讀參考文獻2．實踐教學安排序號項目名稱學時類型每組人數(shù)能力培養(yǎng)教學要求素質(zhì)培養(yǎng)教學要求學生任務(wù)12四、考核方式及成績評定方式（百分制）1.課堂表現(xiàn)（30分）出勤（15分）：無故缺課一次扣5分，三次不到取消考試資格。課堂投入（10分）互動交流（5分）2.平時作業(yè)（20分）認真參考書目中的感興趣的某一部著作，結(jié)合教師所提問題寫一篇不低于1000字的讀書報告。3.考試（查）（50分）學期第十六周，圍繞平時作業(yè)所細讀的著作中的理論，遞交一篇不少于2000字的小論文。五、教材及參考書目教材：無參考書：[1]柏拉圖：《會飲篇》，商務(wù)印書館，2013。[2]亞里士多德：《尼各馬可倫理學》，商務(wù)印書館，2005。[3]奧維德：《愛的藝術(shù)》，內(nèi)蒙古大學出版社，2007。[4]奧古斯?。骸渡系壑恰罚嗣癯霭嫔?，2006。[5]費爾巴哈：《論基督教的本質(zhì)》，商務(wù)印書館，1997。[6]恩格斯：《家庭、私有制和國家的起源》，人民出版社，2003。[7弗洛伊德：《性學與愛情心理學》，江西人民出版社，2015。[8]弗洛姆：《愛的藝術(shù)》，上海譯文出版社，2008。