2024年人教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治背誦資料

精品知識(shí)點(diǎn)精品知識(shí)點(diǎn)全冊(cè)精編版人教版三上道德與法治知識(shí)點(diǎn)目錄第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)第1課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)3第2課我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)4第3課做學(xué)習(xí)的主人5第二單元我們的學(xué)校第4課說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校6第5課走近我們的老師7第6課讓我們的學(xué)校更美好9第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)第7課生命最寶貴10第8課安全記心上11第9課心中的“110”14第四單元家是最溫暖的地方第10課父母多愛(ài)我15第11課爸爸媽媽在我心中16第12課家庭的記憶17新人教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)第1課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)1.從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)不都是天生就有的，很多是靠學(xué)習(xí)掌握的。2.我們小孩子需要學(xué)習(xí)，大人也需要學(xué)習(xí)。大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，但是還要不斷地學(xué)習(xí)。3.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？——《論語(yǔ)》 4.玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。5.做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。野外玩耍教材習(xí)題答案1.(教材第3頁(yè))從出生到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng)。這些本領(lǐng)都是天生就有的嗎？答：這些本領(lǐng)不都是天生就有的，有些是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)不斷學(xué)習(xí)獲得的。2.(教材第3頁(yè))我在學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)有：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)、唱歌、做家務(wù)。我學(xué)到的禮儀有：用禮貌用語(yǔ)，要向大人和老師問(wèn)好，要與同學(xué)們友好相待、禮貌相處。3.(教材第5頁(yè))大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢？答：我們生活的世界在不斷地發(fā)展變化，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，不被時(shí)代淘汰。4.(教材第6頁(yè))你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？答：閱讀報(bào)紙和兒童雜志，與同學(xué)交往，野外玩耍，在“做”中學(xué)等。第2課我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)1.在各種活動(dòng)中，我能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。好書(shū)很吸引人，讀書(shū)也是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)》 3.每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)遇到一些困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”。4.調(diào)整好心態(tài)，不服氣、多想辦法、堅(jiān)持的心態(tài)有助于我們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的“攔路虎”。5.遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？(1)遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人。(2)遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。教材習(xí)題答案1.(教材第11頁(yè))這幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了困難，你能幫他們出出主意嗎？答：告訴圖①中趙子華同學(xué)不要急躁，試著轉(zhuǎn)換思路，實(shí)在解答不出時(shí)可以尋求老師和同學(xué)的幫助。告訴圖②中劉麗同學(xué)要堅(jiān)持下去，不要放棄，做事要有耐心，不要害怕失敗。告訴圖③中孫田同學(xué)應(yīng)該平常多加練習(xí)，多聽(tīng)英語(yǔ)單詞的錄音，并向老師和其他同學(xué)尋求幫助。2.(教材第12頁(yè))王棟學(xué)騎車(chē)的故事，帶給我們什么啟示？答：遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該鼓起勇氣直面困難，想辦法解決它而不是放棄和逃避。只要堅(jiān)持下去，困難一定會(huì)被解決!3.(教材第13頁(yè))你遇到過(guò)的“攔路虎”有哪些呢？答：沒(méi)有耐心；容易分心，注意力不集中。4.(教材第13頁(yè))想想哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的“攔路虎”。答：不服氣、多想辦法、堅(jiān)持的心態(tài)會(huì)有助于我們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的“攔路虎”。5.(教材第13頁(yè))遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？答：(1)自己開(kāi)動(dòng)腦筋，勤加思考。(2)查資料或?qū)で蠹议L(zhǎng)、老師的幫助。(3)堅(jiān)持下去，即使失敗也不氣餒，堅(jiān)定信心。第3課做學(xué)習(xí)的主人1.我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)得好。2.每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。3.“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)得好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。4.當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以通過(guò)向別人請(qǐng)教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調(diào)查等方法尋找答案。5.要想學(xué)得好，就要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，這樣才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息。6.魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家，原名周樹(shù)人。魯迅認(rèn)為，一個(gè)人節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)生命。教材習(xí)題答案1.(教材第15頁(yè))既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想呢？答：(1)沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。(2)沒(méi)有找到自己感興趣的方面。(3)缺乏堅(jiān)持的恒心和毅力。2.(教材第19頁(yè))當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方法尋找答案呢？答：(1)向別人請(qǐng)教。(2)查閱相關(guān)資料。(3)實(shí)地調(diào)查。(4)在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料。(5)做實(shí)驗(yàn)。3.(教材第21頁(yè))平時(shí)要寫(xiě)兩個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，這次只用了四十分鐘，奧秘在哪里？答：小麗學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，這樣節(jié)約了做作業(yè)的時(shí)間。第二單元我們的學(xué)校第4課說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校1.我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的精彩的故事。2.遇到事情，我們要學(xué)會(huì)找相關(guān)的部門(mén)解決。3.在學(xué)校遇到問(wèn)題，可以通過(guò)看門(mén)牌、看校園示意圖或指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等方式解決問(wèn)題。 看校園示意圖4.畫(huà)一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)明地顯示出學(xué)校的樣子，也能幫助我們更加熟悉校園。5.畫(huà)平面示意圖時(shí)要先確定方向，“上北下南，左西右東”，還要使用合適的比例和圖例。在平面示意圖中用來(lái)表示建筑物和景物的簡(jiǎn)單圖形叫圖例。教材習(xí)題答案1.(教材第28頁(yè))你知道遇到下面的問(wèn)題后，該找哪個(gè)部門(mén)嗎？(1)我剛當(dāng)上班級(jí)小記者，寫(xiě)完的廣播稿送到哪里去呢？答：可以把寫(xiě)完的廣播稿送到廣播室。(2)教室的門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？答：可以找后勤部門(mén)的師傅來(lái)修理門(mén)鎖。(3)如果同學(xué)手指弄破了，到哪里去包扎呢？答：可以去學(xué)校醫(yī)務(wù)室包扎弄破的手指。(4)對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？答：可以去食堂管理部門(mén)反映對(duì)學(xué)校午餐的建議。(5)我想借幾本書(shū)看，去哪里借？答：借書(shū)應(yīng)該去圖書(shū)室。(6)我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？答：應(yīng)該把外套交到失物招領(lǐng)處或給班主任。2.(教材第29頁(yè))在學(xué)校遇到問(wèn)題，知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎？答：看門(mén)牌；看校園示意圖或指示牌；找同學(xué)或者老師幫忙；等等。第5課走近我們的老師1.從幼兒園開(kāi)始，老師就陪伴著我們成長(zhǎng)。2.有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。3.當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。4.老師很辛苦，我們應(yīng)該管理好自己。這樣既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)。5.校園里除了老師，還有門(mén)衛(wèi)、園丁、廚師等工作人員。因?yàn)樗麄兊哪ぷ?，我們的校園才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學(xué)校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動(dòng)。6.我國(guó)的教師節(jié)是每年的9月10日。教材習(xí)題答案1.(教材第32頁(yè))你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的事情？答：有次考試時(shí)，我的鉛筆摔斷了，老師把她的鉛筆借給了我，幫助我順利地進(jìn)行考試。2.(教材第34頁(yè))有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？答：圖①中的老師是想讓同學(xué)們休息一下，勞逸結(jié)合，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備；圖②中的老師是想讓同學(xué)們吃早飯，保持身體健康。3.(教材第35頁(yè))看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？答：遇到圖①的情況，我會(huì)先把教室打掃干凈，然后找老師說(shuō)明情況。遇到圖②的情況，我會(huì)課下主動(dòng)找老師，表達(dá)我對(duì)老師的建議。4.(教材第37頁(yè))我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？答：主動(dòng)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整；自覺(jué)遵守紀(jì)律；和同學(xué)們友好相處，少發(fā)生矛盾沖突；等等。第6課讓我們的學(xué)校更美好1.學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。2.豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。3.過(guò)去，由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，有些地區(qū)有兒童失學(xué)的現(xiàn)象，國(guó)家采取多種措施保障兒童受教育權(quán)。4.凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。5.學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家。我們都有責(zé)任為學(xué)校的環(huán)境建設(shè)出點(diǎn)力。教材習(xí)題答案1.(教材第41頁(yè))你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？你的看法是什么？答：不同意。豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要，學(xué)校里可以學(xué)到很多電腦上學(xué)不到的本領(lǐng)。2.(教材第45頁(yè))【我們的建議]答：多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；添置美術(shù)課教學(xué)用具；增設(shè)室內(nèi)乒乓球場(chǎng)；等等。第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)第7課生命最寶貴1.生命最寶貴，我們的生命來(lái)之不易。從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿(mǎn)了愛(ài)。2.媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。媽媽在孕育我們的過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對(duì)我們的愛(ài)。3.媽媽孕育我們不容易。在養(yǎng)育我們的過(guò)程中，爸爸媽媽更是付出了無(wú)數(shù)心血。4.我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，珍惜自己的生命。5.如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。6.我們的身體，不可再生；我們的生命，不可重來(lái)。生命是一切希望的基礎(chǔ)。7.如果我們遇到巨大的傷害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我們的父母。教材習(xí)題答案1.(教材第48頁(yè))“體驗(yàn)五分鐘媽媽”活動(dòng)讓我們體會(huì)到了什么？答：這個(gè)活動(dòng)讓我們體會(huì)到媽媽在孕育我們的過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對(duì)我們的愛(ài)。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦，我們要感激、體諒媽媽。2.(教材第51頁(yè))在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方和做得不好的地方？答：我經(jīng)常鍛煉身體，保持身體活力，但是有時(shí)會(huì)暴飲暴食，愛(ài)吃零食，以后我要改正。3.(教材第52頁(yè))請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難？答：假如我的眼睛受傷了，就看不見(jiàn)世界，無(wú)法正常地學(xué)習(xí)、生活。第8課安全記心上1.我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門(mén)，平平安安回家。2.近年來(lái)，道路交通事故已成為中國(guó)兒童意外傷亡的主要原因之一。3.飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)發(fā)生重大交通事故，構(gòu)成犯罪的，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證。4.學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專(zhuān)業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時(shí)還要掌握一些小技巧，這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。5.游泳需要掌握的小技巧有哪些？(1)游泳前做好熱身運(yùn)動(dòng)。(2)先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。(3)未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救。6.很多火災(zāi)是由于人的疏忽大意或僥幸心理引起的。7.打火警電話(huà)“119”，報(bào)告時(shí)要講清楚火災(zāi)的詳細(xì)地址、起火部位、燃燒物質(zhì)、火勢(shì)大小、有無(wú)人員被困、報(bào)警人姓名等。教材習(xí)題答案1.(教材第54頁(yè))說(shuō)說(shuō)圖中人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。答：圖①違反了交通規(guī)則。交通法規(guī)定，摩托車(chē)載人不得超過(guò)核定的人數(shù)。圖②中貨車(chē)違反了交通規(guī)則。交通法規(guī)定，禁止貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)載客。圖③走過(guò)街天橋的小學(xué)生和圖④綠燈走斑馬線的小學(xué)生遵守了交通規(guī)則。交通法規(guī)定：行人通過(guò)路口或者橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或過(guò)街設(shè)施；通過(guò)有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行。2.(教材第55頁(yè))這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？答：圖①中學(xué)生在機(jī)動(dòng)車(chē)道上踢球、追逐打鬧，極易被來(lái)往車(chē)輛撞到。我們應(yīng)該在學(xué)校的操場(chǎng)上、小區(qū)空地上踢球。圖②中學(xué)生翻越馬路中間的護(hù)欄容易被機(jī)動(dòng)車(chē)撞到。我們過(guò)馬路要走人行橫道。3.(教材第55頁(yè))你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎？如果你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸說(shuō)這位爸爸呢？答：酒駕會(huì)影響駕駛?cè)说呐袛?，極易引發(fā)交通事故。我會(huì)對(duì)他說(shuō)，酒駕既違反交通法規(guī)，又會(huì)給自己和家人帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。4.(教材第56頁(yè))溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？答：(1)私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。(2)到陌生的水域游泳。(3)擅自下水營(yíng)救他人。5.(教材第58頁(yè))你還知道哪些火災(zāi)逃生的方法呢？答：(1)煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口(2)從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。(3)在戶(hù)外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生。6.(教材第59頁(yè))怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？答：(1)冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。(2)在房間內(nèi)、陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。(3)在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。7.(教材第59頁(yè))假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)？(1)炒菜時(shí)油鍋起火了。答：用鍋蓋把油鍋蓋住，然后及時(shí)關(guān)掉火源；或把蔬菜倒進(jìn)鍋里，進(jìn)行滅火。切記不能用水。(2)放鞭炮點(diǎn)燃了草叢。答：搬走草叢周?chē)目扇嘉?，往燃燒的草叢上噴水或撒沙土?3)家里電器插座老化、冒火花。答：切斷總電源，更換新的插座。不要讓家里的電器共用一個(gè)插座，避免插座超負(fù)荷運(yùn)行。8.(教材第60頁(yè))找找下面圖中有哪些安全隱患。生活中還有哪些安全隱患？答：(1)圖①小朋友濕手去插拔電源插頭，有觸電的危險(xiǎn)。圖②學(xué)生在樓梯上打鬧，順著樓梯扶手下滑，容易摔傷。圖③騎自行車(chē)走機(jī)動(dòng)車(chē)道，容易發(fā)生交通事故。圖④在戶(hù)外放風(fēng)箏，風(fēng)箏纏繞在高壓線上，會(huì)給人身安全帶來(lái)隱患。(2)開(kāi)車(chē)打電話(huà)，騎車(chē)不戴頭盔。9.(教材第61頁(yè))CCAC第9課心中的“110”1.生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意，會(huì)危及我們的安全。2.千萬(wàn)不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。不要輕信陌生人。3.我們年齡小，分辨力還不強(qiáng)，如果防范意識(shí)不夠，一些居心不良的人就會(huì)鉆空子。4.我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人都當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。教材習(xí)題答案1.(教材第62頁(yè))如果你獨(dú)自一人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？答：獨(dú)自一人在家，有陌生人敲門(mén)，不管是什么身份都不要給他(她)開(kāi)門(mén)。2.(教材第63頁(yè))你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類(lèi)似的情況，會(huì)怎么處理呢？答：(1)陳宇遇事后懂得沉著冷靜，有智慧地處理問(wèn)題。(2)如果我遇到類(lèi)似的情況，我會(huì)在保證自身安全的情況下，想辦法及時(shí)報(bào)警。3.(教材第64頁(yè))假如吳華上車(chē)之后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？答：沉著冷靜，在人多的時(shí)候找機(jī)會(huì)下車(chē)，尋求路人和警察的幫助。4.(教材第65頁(yè))當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面同學(xué)做得合適嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。答：圖①中紅紅的做法是不合適的。我們不能喝陌生人的飲料，紅紅應(yīng)該禮貌地拒絕奶奶。圖②中東東的做法是不合適的。我們可以給陌生人指路，但是不能給陌生人帶路。圖③中貝貝的做法是合適的。不管陌生人用什么東西誘惑你，都不能接受，更不能跟他走。圖④中文文的做法是合適的。不能讓陌生人親密接觸自己的身體。第四單元家是最溫暖的地方第10課父母多愛(ài)我1.父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對(duì)我們的愛(ài)。2.古語(yǔ)說(shuō)，“慈母手中線，游子身上衣”。父母的愛(ài)無(wú)處不在，只要留心，我們就能體會(huì)得到。3.父母是愛(ài)我們的，但他們也有一些行為和做法讓我們不能理解。父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對(duì)我們的愛(ài)。4.對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹?ài)我們。5.父母也有委屈和傷心的時(shí)候，我們應(yīng)該多和父母溝通談心。教材習(xí)題答案1.(教材第66頁(yè))用心想一想，父母每天都為我們做了些什么。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛(ài)嗎？答：能。媽媽每天都會(huì)叫我起床，爸爸都會(huì)接送我上學(xué)放學(xué)。晚上他們還幫我輔導(dǎo)作業(yè)。2.(教材第67頁(yè))媽媽和外婆真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？答：媽媽和外婆并不是真的愛(ài)吃魚(yú)頭。魚(yú)肉美味營(yíng)養(yǎng)，她們總是把最好的魚(yú)肉留給子女，自己吃沒(méi)有肉的魚(yú)頭，這讓我感受到母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)。3.(教材第67頁(yè))父母關(guān)愛(ài)你的感人故事也一定不少，講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!答：有一次我走樓梯時(shí)不小心踩空了，摔傷了腿，爸爸趕緊帶著我去醫(yī)院，焦急、無(wú)助、流淚的樣子，讓我深刻地感受到父親對(duì)我的愛(ài)。4.(教材第69頁(yè))你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？答：爸爸媽媽給我報(bào)了很多周末興趣班，我周末都沒(méi)有和朋友玩耍的時(shí)間了。我會(huì)和爸爸媽媽溝通，表達(dá)我需要玩耍時(shí)間的請(qǐng)求，希望得到爸爸媽媽的理解。5.(教材第70頁(yè))有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對(duì)我們的愛(ài)。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法，你覺(jué)得呢？答：我同意這種說(shuō)法。父母都會(huì)期待子女發(fā)展得更好，可能有些行為和方式我們不太理解，但都包含了對(duì)我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意。第11課爸爸媽媽在我心中1.父母最?lèi)?ài)我們，同時(shí)，我們也會(huì)心疼、擔(dān)心和想念他們。在我們心里，他們也是我們最?lèi)?ài)的人。2.父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！墩撜Z(yǔ)》 3.我們都愛(ài)自己的父母，但愛(ài)需要表達(dá)，需要行動(dòng)。4.我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心，也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)。5.愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，這種愛(ài)也表現(xiàn)在對(duì)父母 關(guān)愛(ài)父母不良嗜好的規(guī)勸上。教材習(xí)題答案1.(教材第73頁(yè))你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢？答：我從爺爺奶奶那里知道爸爸小時(shí)候的故事，我通過(guò)觀察了解到媽媽愛(ài)吃蔬菜。2.(教材第75頁(yè))說(shuō)一說(shuō)楊敏是如何關(guān)心父母的，你為父母做過(guò)什么。答：(1)楊敏幫忙做農(nóng)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓父母可以安心地在外面工作。(2)我?guī)桶职謺癖蛔?，幫媽媽洗襪子，爸爸媽媽不開(kāi)心時(shí)講笑話(huà)逗他們開(kāi)心。3.(教材第76頁(yè))奇奇關(guān)愛(ài)父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。答：(1)奇奇照顧生病的媽媽?zhuān)⒔o媽媽做飯。(2)我平時(shí)幫媽媽刷碗，給爸爸洗腳，我還可以力所能及地幫爸爸媽媽做更多事情。4.(教材第77頁(yè))你可以用什么方法幫助父母改掉不健康的習(xí)慣呢？答：爸爸愛(ài)喝酒。我把爸爸的酒藏起來(lái)，并告訴爸爸喝酒對(duì)身體的危害，監(jiān)督他戒酒。第12課家庭的記憶1.大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱(chēng)之為“核心家庭”。2.中國(guó)人歷來(lái)重視家庭團(tuán)圓。3.“年夜飯”又稱(chēng)“團(tuán)圓飯”，是農(nóng)歷除夕(農(nóng)歷年最后一天)的晚餐?！澳暌癸垺北憩F(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛(ài)，使一家人之間的關(guān)系更為親密。4.我國(guó)與“家”有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日(1)春節(jié)：主要活動(dòng)有吃餃子、貼春聯(lián)、貼年畫(huà)，寓意全家團(tuán)圓。(2)元宵節(jié)(農(nóng)歷正月十五)：主要活動(dòng)有吃元宵、觀花燈、猜燈謎，意義是慶團(tuán)圓。(3)清明節(jié)(4月5日前后)：人們通過(guò)祭掃祖墳、踏青游春，紀(jì)念逝去的親人。(4)中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)：主要活動(dòng)有吃月餅、賞月，寓意家人團(tuán)圓。(5)重陽(yáng)節(jié)(農(nóng)歷九月初九)：人們?cè)谶@一天登高、賞菊、飲酒，啟示人們要尊敬長(zhǎng)輩，也稱(chēng)“老人節(jié)”。5.與“家”有關(guān)的語(yǔ)言文字(1)謎語(yǔ)：①女兒出嫁了。(猜一個(gè)字)家②一個(gè)小家庭，僅僅一口人。(猜一個(gè)字)合或因③一家十一口。(猜一個(gè)字)吉④一家十一口，一家二十口，兩家合一起，萬(wàn)事都不愁。(猜一個(gè)字)喜(2)詞語(yǔ)：闔家歡樂(lè)。(3)諺語(yǔ)：子孝雙親樂(lè)，家和萬(wàn)事興。(4)古詩(shī)：①家書(shū)抵萬(wàn)金。②洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。教材習(xí)題答案1.(教材第78頁(yè))(1)你知道爸爸和媽媽是什么關(guān)系嗎？圖中還有哪些人是這種關(guān)系？答：爸爸和媽媽是夫妻關(guān)系。圖中爺爺奶奶、外公外婆、姑父姑姑、伯伯伯母、叔叔嬸嬸、舅舅舅媽以及姨媽姨父都是這種夫妻關(guān)系。(2)你知道媽媽和外婆是什么關(guān)系嗎？圖中還有哪些人是這種關(guān)系？答：媽媽和外婆是母女關(guān)系。圖中奶奶和姑姑，姑姑和表姐表妹，伯母和堂姐堂妹，嬸嬸和堂姐堂妹，舅媽和表姐表妹，姨媽和表姐表姐姐妹妹都是這種母女關(guān)系。(3)你還能從圖中找到哪些關(guān)系？哪些人是這種關(guān)系呢？答：媽媽和姨媽是姐妹關(guān)系。表姐表妹、堂姐堂妹、姐姐妹妹也是這種姐妹關(guān)系。(4)你家當(dāng)?shù)貙?duì)家庭成員的稱(chēng)呼與圖中相同嗎？答：不太相同。我家當(dāng)?shù)匕淹夤凶骼褷?，把外婆叫作姥姥?.(教材第79頁(yè))搶答競(jìng)賽(1)爸爸的爸爸，我稱(chēng)呼他(爺爺)；媽媽的媽媽?zhuān)曳Q(chēng)呼她(外婆)；媽媽的兄弟，我稱(chēng)呼他(舅舅)；爸爸的姐妹，我稱(chēng)呼她(姑姑)；爸爸的弟弟，我稱(chēng)呼他(叔叔)；爸爸的哥哥，我稱(chēng)呼他(伯伯)。(2)我是爺爺奶奶的(孫子/孫女)；我是姨媽的(外甥/外甥女)；爸爸的兄弟的孩子是我的(堂哥、堂弟、堂姐、堂妹)；爸爸的姐妹的孩子是我的(表哥、表弟、表姐、表妹)；媽媽的兄弟的孩子是我的(表哥、表弟、表姐、表妹)。3.(教材第81頁(yè))(1)吃“年夜飯”時(shí)，你家通常有哪些人呢？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。答：我家通常有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。吃“年夜飯”時(shí)，外面鞭炮聲不斷，家里熱熱鬧鬧，爸爸媽媽在廚房做飯，我陪爺爺奶奶看電視，感覺(jué)很開(kāi)心。(2)你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們的寓意嗎？答：我家“年夜飯”常吃魚(yú)和餃子。魚(yú)寓意年年有余，餃子寓意團(tuán)團(tuán)圓圓、招財(cái)進(jìn)寶。4.(教材第82頁(yè))為什么很多中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回“老家”呢？答：因?yàn)楹芏嘀袊?guó)人都講究闔家團(tuán)圓，春節(jié)自古以來(lái)就是要團(tuán)圓的日子，所以無(wú)論離家多遠(yuǎn)，過(guò)年都想回“老家”和家人團(tuán)聚。5.(教材第82頁(yè))除了春節(jié)以外，在我們國(guó)家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？答：元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。6.(教材第83頁(yè))(1)為什么說(shuō)“子孝雙親樂(lè)，家和萬(wàn)事興”？答：因?yàn)楹椭C的家庭環(huán)境有利于形成良好的家庭氛圍，良好的氛圍能夠帶動(dòng)良好的情緒，可以令你保持愉悅的心情，做事也會(huì)有效率。(2)你知道“家書(shū)抵萬(wàn)金”的來(lái)歷嗎？答：“家書(shū)抵萬(wàn)金”出自唐代詩(shī)人杜甫的《春望》，原句是“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”。這句詩(shī)的意思是：“在戰(zhàn)亂時(shí)期，一封報(bào)信的家書(shū)比一萬(wàn)兩黃金還要珍貴?！?.(教材第84頁(yè))通過(guò)小組合作的形式收集有關(guān)“家”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)篇或者故事。答：(1)成語(yǔ)：千家萬(wàn)戶(hù)、成家立業(yè)、萬(wàn)家燈火。(2)諺語(yǔ)：家家有本難念的經(jīng)。(3)詩(shī)句：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道工程師是設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人[科學(xué)思維]通過(guò)工程師的杰作,意識(shí)到我們的生活離不開(kāi)工程師的發(fā)明制造[探究實(shí)踐]能夠從實(shí)際問(wèn)題入手,設(shè)計(jì)制作鉛筆加長(zhǎng)器,并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn),力爭(zhēng)做得更好;[態(tài)度責(zé)任]能夠從實(shí)際問(wèn)題入手,設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn),力爭(zhēng)做得更好;【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等知道工程師是怎樣工作的,經(jīng)歷制作一件物品的過(guò)程;【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?認(rèn)識(shí)工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的,工程師重在設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造;【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件,教師演示材料:各類(lèi)工程師作品磁性圖貼(建筑類(lèi):樓房、橋梁、道路;機(jī)械類(lèi):機(jī)械臂、盾構(gòu)機(jī);交通類(lèi):車(chē)輛、船舶、飛機(jī)、宇宙飛船;家電類(lèi):電視、洗衣機(jī)、電飯煲、點(diǎn)讀機(jī);通迅類(lèi):手機(jī)、電話(huà)手表、衛(wèi)星[學(xué)生]自制鉛筆加長(zhǎng)器:短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶、橡皮筋等【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣,揭示課題(一)工程師的工作1.出示幾幅工作場(chǎng)景圖提問(wèn):上節(jié)課我們了解了科學(xué)家的工作,你能在這些圖片中挑出哪些是科學(xué)家嗎?(采集標(biāo)本、天文觀察、研究水稻、做實(shí)驗(yàn))2.制作模型和畫(huà)設(shè)計(jì)圖又是誰(shuí)的工作呢?(工程師)工程師還會(huì)做哪些工作呢?閱讀課本第5頁(yè),了解工程師的工作3.出示工程師的工作圖:畫(huà)設(shè)計(jì)圖、制作模型、維修機(jī)器、調(diào)試產(chǎn)品提問(wèn):(1)如果讓你給這些工作排個(gè)順序,應(yīng)該怎樣排?(先畫(huà)設(shè)計(jì)圖,再根據(jù)圖紙制作模型或是樣品,產(chǎn)品出來(lái)后需要不斷地調(diào)試及改進(jìn),在產(chǎn)品的使用過(guò)程中要進(jìn)行維護(hù),出現(xiàn)問(wèn)題后要進(jìn)行維修?板書(shū):設(shè)計(jì)→制作→調(diào)試→維修)(2)在你的身邊有工程師嗎?你知道他是怎樣工作的嗎?4.出示科學(xué)家與工程師工作對(duì)比圖思考:現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)科學(xué)家和工程師的工作有什么不同嗎?5.小結(jié):(1)科學(xué)家:是研究事物的人?為了研究清楚一個(gè)問(wèn)題,他們要觀察、實(shí)驗(yàn)、采集標(biāo)本(2)工程師:是修建、制造事物的人?他們用科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)來(lái)解決一些問(wèn)題,為此,他們要設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試、維修[設(shè)計(jì)意圖]工程師和科學(xué)家是兩個(gè)比較容易混淆的概念,學(xué)生在上一課剛剛學(xué)習(xí)了科學(xué)家是怎樣工作的,本課如果直接呈現(xiàn)工程師的工作,對(duì)仍然習(xí)慣形象思維的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),有可能會(huì)造成認(rèn)識(shí)上的困擾,因此,有必要增加科學(xué)家與工程師工作行為的對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生自行找出不同,加深認(rèn)識(shí)? 二、認(rèn)識(shí)工程師的工作成果1.提問(wèn):工程師可以設(shè)計(jì)、制造,你知道他們的作品有哪些嗎?(活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè))給工程師的杰作打“√”2.說(shuō)一說(shuō):生活中還要用到哪些工程師設(shè)計(jì)、制造的物品?(學(xué)生說(shuō),老師貼圖)(1)分類(lèi):工程師的成果真多,你能給這些成果分分類(lèi)嗎?請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)分類(lèi),其他學(xué)生修正(2)播放視頻:工程師的杰作可見(jiàn),工程師的杰作涉及到我們生活的方方面面,大到宇宙飛船、高大建筑物,小到我們用的一支筆、一塊手表,都是工程師的杰作[設(shè)計(jì)意圖]工程設(shè)計(jì)的成果很多,如果簡(jiǎn)單地讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),并不能完全讓學(xué)生的思維水平向前發(fā)展,本環(huán)節(jié)則是利用填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)先對(duì)學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行診斷性測(cè)試,并根據(jù)測(cè)試情況查漏補(bǔ)缺,再進(jìn)行頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生盡可能多的說(shuō)出所知道的工程師的杰作,最后利用分類(lèi)的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工程師的作品涉及到的類(lèi)別,使學(xué)生對(duì)工程師的作品在認(rèn)識(shí)有一個(gè)飛躍,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生深度思考的習(xí)慣3.:你有沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似工程師的工作?做過(guò)哪些?都是怎么做的?小孩子的玩的搭積木、造房子、堆沙堡、拼裝模型、測(cè)試賽車(chē)等活動(dòng)其實(shí)就是小小工程師做的事情[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生做過(guò)的類(lèi)似工程師工作的經(jīng)歷,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己曾經(jīng)玩過(guò)的搭積木、拼裝模型等活動(dòng)就是工程師要做的工作,建立做小小工程師自信心的同時(shí),也為下面將學(xué)做小小工程師做好了鋪墊? 三、實(shí)踐(三)實(shí)踐:學(xué)做小小工程師1.激趣:既然大家都有過(guò)做工程師工作的經(jīng)歷,現(xiàn)在老師有個(gè)工作想要請(qǐng)?jiān)谧男⌒」こ處焸儙兔鉀Q,你們有信心嗎?出示:短鉛筆頭提問(wèn):這樣的短鉛筆頭不好寫(xiě)字,怎樣才能把它變成好寫(xiě)字的筆?(板書(shū):鉛筆加長(zhǎng))2.提出工程任務(wù):制作鉛筆加長(zhǎng)器3.制作流程:(1)思考:用什么材料加長(zhǎng)?(學(xué)生提出可用材料,討論這些材料的可行性)(2)設(shè)計(jì):(出示可提供材料:短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶、橡皮筋)用這些材料可以怎樣做?(3)制作:給各小組分發(fā)材料,學(xué)生分組制作(4):(出示活動(dòng)手冊(cè)表格)請(qǐng)根據(jù)表格里的內(nèi)容評(píng)價(jià)自己和同組同學(xué)的作品(5)改進(jìn):你還想怎樣改進(jìn)自己的作品?4.比較觀察:出示成品鉛筆加長(zhǎng)器,比較自己作品與成品的區(qū)別,說(shuō)說(shuō)成品比較巧妙的設(shè)計(jì)對(duì)自己的啟發(fā)[設(shè)計(jì)意圖]在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)問(wèn)題分析,提出設(shè)計(jì)目標(biāo),并在目標(biāo)指導(dǎo)下進(jìn)行材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、自主選材制作、小組內(nèi)發(fā)布成果及改進(jìn),完整經(jīng)歷了工程設(shè)計(jì)、制造的簡(jiǎn)單流程,體驗(yàn)了工程師的工作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn),按照工程設(shè)計(jì)流程,就能設(shè)計(jì)制造出一件作品,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)? 四、小結(jié)(四)小結(jié)全課,啟發(fā)新思(在你的生活中,還發(fā)現(xiàn)有什么東西不好用了,你能用今天學(xué)到的方法改進(jìn)它嗎?)[設(shè)計(jì)意圖]利用這個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生改進(jìn)舊物,這是小發(fā)明的開(kāi)端? 【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道科學(xué)家是干什么的[科學(xué)思維]認(rèn)識(shí)到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究,小學(xué)生也能做科學(xué)[探究實(shí)踐]像科學(xué)家一樣做實(shí)驗(yàn),通過(guò)親自動(dòng)手滾小球有所發(fā)現(xiàn)[態(tài)度責(zé)任]樹(shù)立起我們也能做科學(xué)的信心,立志做一位小科學(xué)家【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作,知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?通過(guò)滾小球?qū)嶒?yàn),認(rèn)識(shí)到我們也能做科學(xué)【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]搜集科學(xué)家的故事[學(xué)生]帶有凹槽可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道、鋼珠(或玻璃球)、絨布、記錄單【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣,揭示課題(一)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的興趣1.出示詞語(yǔ)“科學(xué)”,提問(wèn):在上一年級(jí)之前,你有聽(tīng)過(guò)科學(xué)這個(gè)詞語(yǔ)嗎?你做過(guò)什么和科學(xué)有關(guān)的事情?2.出示圖片:孩子們做的一些與科學(xué)有關(guān)的活動(dòng)3.小結(jié):科學(xué)其實(shí)并不是我們想象的那么遙不可及,科學(xué)就在我們身邊,我們也可以像科學(xué)家一樣,做很多與科學(xué)有關(guān)的事情?引出課題《小小科學(xué)家》[設(shè)計(jì)意圖