2024年小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)參考范本（三篇）

第1頁(yè)共1頁(yè)2024年小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)參考范本為確保家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能夠全面而健康地發(fā)展，____小學(xué)采取一系列措施強(qiáng)化以生活熱愛(ài)和幸福成長(zhǎng)為宗旨的心理健康教育。首先，實(shí)施經(jīng)濟(jì)支持。在確保這些學(xué)生享受最低生活保障的基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)造條件使他們優(yōu)先獲得各類(lèi)補(bǔ)助。通過(guò)師生配對(duì)援助、聯(lián)絡(luò)志愿團(tuán)體援助、社區(qū)資金援助等多渠道，我們確保每一位學(xué)生都能接受教育，以促進(jìn)他們的健康發(fā)展。其次，注重精神關(guān)懷。學(xué)校規(guī)定班主任同時(shí)擔(dān)任心理輔導(dǎo)教師，扮演“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”的角色。他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中給予學(xué)生指導(dǎo)和關(guān)注，優(yōu)先提供各種成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在重要節(jié)日中，這些孩子會(huì)得到優(yōu)先參與的權(quán)利，有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功。每年的母親節(jié)、父親節(jié)，學(xué)校會(huì)為他們購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、學(xué)習(xí)用具、衣物等，讓他們感受到“家”的溫馨。在課堂上，他們也會(huì)優(yōu)先獲得回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)和善于交流的習(xí)慣。再者，建立社會(huì)協(xié)作機(jī)制。學(xué)校積極與社會(huì)資源聯(lián)動(dòng)，共同構(gòu)建有利于學(xué)生心理健康的外部環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)他們的快樂(lè)成長(zhǎng)。2024年小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)參考范本（二）本學(xué)期，我們遵循學(xué)校的教育理念，專(zhuān)注于提升學(xué)校心理教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建積極的心理環(huán)境。提升學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平是教育改革的核心內(nèi)容，這在國(guó)家教委新頒布的中小學(xué)德育大綱中得到了明確強(qiáng)調(diào)。因此，我們將通過(guò)各種途徑實(shí)施心理健康教育，以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，同時(shí)幫助他們建立健全的人格。一、實(shí)施策略：1.堅(jiān)持以學(xué)生為中心，遵循他們的心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，設(shè)計(jì)并開(kāi)展多元化的活動(dòng)，以培育學(xué)生的優(yōu)秀心理素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展和和諧成長(zhǎng)。2.立足于教育的本質(zhì)，注重指導(dǎo)作用，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，確保心理健康教育的實(shí)踐性和有效性。我們將面向全體學(xué)生，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，尊重和理解每一個(gè)學(xué)生。3.提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，以促進(jìn)學(xué)生人格的健康和全面發(fā)展。4.對(duì)于有特殊心理需求的學(xué)生，我們將提供科學(xué)、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，幫助他們克服障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育的能力。二、工作成果：1.構(gòu)建了學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍。在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們成立了以心理健康教師為主導(dǎo)，班主任教師為輔助，其他教師為支持的學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為所有學(xué)生的心理健康提供全面保障。2.實(shí)現(xiàn)了心理健康教育方式的多元化。我們結(jié)合各種教育手段，以增強(qiáng)教育的全面性和選擇性，包括：(1)心理輔導(dǎo)課程。班主任教師在每月的最后一周利用班會(huì)課進(jìn)行心理活動(dòng)，針對(duì)班級(jí)的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。(2)心理咨詢(xún)室。開(kāi)放“心靈家園”，由專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)，設(shè)定固定的開(kāi)放時(shí)間，為學(xué)生提供個(gè)體或小組咨詢(xún)。(3)“心靈信箱”服務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)信方式與心理老師溝通，特殊問(wèn)題由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)，一般問(wèn)題由班主任回復(fù)。(4)利用校園媒體資源。充分利用“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”等平臺(tái)，進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳，對(duì)案例進(jìn)行解析，解答常見(jiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生保持正常的心態(tài)。(5)家庭心理健康教育指導(dǎo)。我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)聯(lián)系等方式，向家長(zhǎng)提出建議，指導(dǎo)他們進(jìn)行小學(xué)生家庭心理健康教育。(6)培養(yǎng)小學(xué)生自我心理健康教育能力。教導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的自我調(diào)節(jié)方法，如放松技巧、與人溝通、寫(xiě)日記或周記等，以促進(jìn)他們的心理健康成長(zhǎng)。我們秉持“成長(zhǎng)優(yōu)于成績(jī)，成人優(yōu)于成才”的信念，全體教職員工全力以赴，關(guān)注小學(xué)生的自我心理健康教育，利用各種資源開(kāi)展心理健康教育，以促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的心理健康保駕護(hù)航。2024年小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)參考范本（三）我校始終秉持“和融”教育理念，致力于師生心理健康的全面發(fā)展，現(xiàn)將____年度心理健康教育工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、構(gòu)建完善的心理健康教育組織架構(gòu)為確保心理健康教育工作的有效實(shí)施，我校建立了完善的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確葛校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)人，并配備了兩名具備專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的心理健康教育教師。同時(shí)，選派徐萍和王山花兩位一線(xiàn)教師參加南京市學(xué)校心理健康教育教師培訓(xùn)，以提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還精心裝修了心理輔導(dǎo)室、心理活動(dòng)室及心理資料室，確保工作有計(jì)劃、有反饋，實(shí)現(xiàn)規(guī)范有序的管理，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、規(guī)范建立學(xué)生心理檔案系統(tǒng)學(xué)生心理健康檔案的規(guī)范化建立，對(duì)于提升心理健康教育工作的精準(zhǔn)性和有效性具有關(guān)鍵作用。通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷等詳細(xì)信息的記錄，我們能夠更準(zhǔn)確地制定個(gè)性化的心理教育方案。本學(xué)期，學(xué)校特別關(guān)注流動(dòng)兒童群體，對(duì)其心理檔案進(jìn)行分類(lèi)存檔，以便提供更加針對(duì)性的心理支持。三、全面加強(qiáng)心理健康教育宣傳為消除對(duì)心理健康教育的誤解和偏見(jiàn)，我校通過(guò)校園網(wǎng)、德育網(wǎng)等多種渠道廣泛宣傳心理健康知識(shí)，每學(xué)期至少發(fā)布____篇相關(guān)文章。同時(shí)，學(xué)校還投入近千元購(gòu)置心理健康教育書(shū)籍和刊物，豐富心理資料室資源，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，提高師生的心理健康意識(shí)和能力。四、定期舉辦心理健康教育講座學(xué)校心理咨詢(xún)室的教師輪流為全校師生舉辦心理健康教育專(zhuān)題講座，如“異性正確交往”等活動(dòng)。通過(guò)講解、討論、談話(huà)、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的異性交往觀(guān)念，掌握異性交往的準(zhǔn)則，提高學(xué)生的心理健康水平。五、重視教師心理知識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)教師是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵力量。學(xué)校定期對(duì)教師和班主任進(jìn)行心理知識(shí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)參加各類(lèi)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作能力。六、實(shí)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)的制度化和科學(xué)化學(xué)校心理輔導(dǎo)室定期開(kāi)放，為有需求的學(xué)生提供個(gè)性化的心理支持和幫助。心理輔導(dǎo)教師遵循積極心理輔導(dǎo)原則，為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生提供科學(xué)有效的輔導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還歡迎家長(zhǎng)與孩子一同咨詢(xún)，以發(fā)揮家庭團(tuán)體的治療效果。七、深入開(kāi)展心理健康教育課題研究學(xué)校積極開(kāi)展心理健康教育課題研究，如省級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題《流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)困難研究》已順利結(jié)題。通過(guò)課題研究，我們總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了心理健康教育工作的科學(xué)、規(guī)范發(fā)展。八、加強(qiáng)家長(zhǎng)的家庭教育和心理知識(shí)培訓(xùn)家庭在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色。我校堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展家庭教育報(bào)告會(huì)和征文活動(dòng)，并通過(guò)家校聯(lián)系卡、校園網(wǎng)等多種途徑宣傳家庭教育和心理知識(shí)。這些措施有效轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的教育觀(guān)念，提高了家教水平和家長(zhǎng)素質(zhì)。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)加大投入力度，不斷提升家長(zhǎng)的家教水平和