2024年德育工作主要事跡樣本（三篇）

2024年德育工作主要事跡樣本在一系列的教育活動中，幼兒們展現(xiàn)出關(guān)懷和理性的特質(zhì)。例如，當(dāng)面對受傷的小熊時，他們表現(xiàn)出同情與責(zé)任感，有的提議輕柔處理，有的提供醫(yī)藥箱，有的建議給予氧氣。教師隨后解釋小熊因他們的幫助得以獲救，幼兒們隨即歡呼，他們認(rèn)識到自己已具備幫助他人的能力，有的甚至表達(dá)了長大后成為醫(yī)生以幫助更多人的愿望。這樣的德育環(huán)境有助于幼兒形成正確的待人處事態(tài)度，增強(qiáng)他們關(guān)愛和幫助他人的愿望。在植物探索活動中，孩子們深入理解了植物對人類生活的重要性，一些孩子承諾不再采摘花朵，以保持環(huán)境的清新。班級的植物角因此成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)，他們主動照顧植物，甚至從家中帶來花草以美化幼兒園。教師們將德育教育巧妙地融入教學(xué)中，孩子們通過親身實(shí)踐，獲得了深刻的體驗(yàn)，這些體驗(yàn)進(jìn)而指導(dǎo)他們的行為。在紙的探索活動中，孩子們了解到紙的種類、特性、來源和作用，他們在模擬造紙過程中體驗(yàn)到每一張紙的來之不易，從而主動提出節(jié)約用紙的倡議。他們決定愛護(hù)書籍，充分利用廢紙，不亂扔紙屑，以實(shí)際行動踐行節(jié)約理念。這些體驗(yàn)對孩子們的成長大有裨益，他們的能力和道德品質(zhì)在活動中不斷得到提升。此外，我們還組織了一系列科學(xué)探索活動，如關(guān)于光的奧秘、水的趣味等，旨在激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們動手動腦解決問題的能力，以及好奇、好問、勇于探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)。同時，也讓孩子們了解到科學(xué)家成功的艱辛，學(xué)習(xí)他們不畏困難、不屈不撓的精神品質(zhì)。我們還結(jié)合學(xué)期中的節(jié)日（如教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等）開展德育主題活動。例如，在教師節(jié)，孩子們會制作禮物并表達(dá)對老師的感謝和祝福。在重陽節(jié)，他們會邀請老人參與活動，通過各種形式理解尊重老人和珍惜生活的重要性。在國慶節(jié)，通過《錦繡中華畫展》等活動，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情。同時，我們定期舉辦親子活動、家長開放日，如“親子旅游活動”、“圣誕親子活動”、“幼兒運(yùn)動會”、“我是小畫家美術(shù)作品展”，讓孩子們在展示自我、增進(jìn)親情友情的同時，理解關(guān)心、付出和團(tuán)結(jié)的價值。我們還重視家園同步教育，保持與家長的緊密聯(lián)系，通過發(fā)放資料、家長座談會、家訪等方式，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣。總之，我們始終在幼兒的日常生活中尋找教育的契機(jī)，通過老師們精心設(shè)計(jì)的活動，引導(dǎo)幼兒形成良好的品德，為培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的人才而不懈努力。2024年德育工作主要事跡樣本（二）在教師群體中，情況可能會有所不同。請記住，一個眼神的交流可能比嚴(yán)厲的指責(zé)更為有力。同樣，對于使用不雅語言的人，事后單獨(dú)解釋其言論的深層含義，讓他站在母親的角度反思，從而為自己的不當(dāng)言論感到羞愧，這通常比立即給予嚴(yán)厲的批評更為有效。在他糾正衛(wèi)生角的掃帚時，你的一個微笑，可能會引發(fā)他后續(xù)做出更多值得贊揚(yáng)的行為。為何他愿意傾聽你的建議并按照你的指導(dǎo)行事？因?yàn)槟汴P(guān)注到了他的優(yōu)點(diǎn)，你幫助他重拾了自信，你讓他體驗(yàn)到了作為人的尊嚴(yán)，而這些閃光點(diǎn)、自信和尊嚴(yán)，常被他人所忽視，至少被認(rèn)為是微不足道的。此外，你在公眾場合沒有讓他難堪，維護(hù)了他的面子，這種待遇在他們的生活中幾乎已經(jīng)消失。許多職高生由于過去的不良行為，他們的言行往往不再被他人信任或認(rèn)可，他們的尊嚴(yán)難以得到維護(hù)。因此，幫助有不良行為習(xí)慣的職高生找回自尊，是班主任們首要關(guān)注的重要任務(wù)。對于職高生，教師們的認(rèn)知存在不足。許多教師隨波逐流，將職高生視為中考的落敗者，認(rèn)為他們在知識基礎(chǔ)和行為習(xí)慣上都不如普高生。尤其是，一些學(xué)校通過教師下鄉(xiāng)招生來評價教師的業(yè)績，這進(jìn)一步強(qiáng)化了對職高生的這種看法，因?yàn)檫@種方式招來的學(xué)生素質(zhì)參差不齊。有些班主任擔(dān)心學(xué)生出問題，始終保持高度警惕，這使他們承受了巨大的壓力。聽說其他班級發(fā)生的問題，如學(xué)生在體育活動中受傷，或在課間打架，或在校外偷竊被發(fā)現(xiàn)等，他們就會感到不安，幾乎每天都在恐懼中等待類似事情發(fā)生在自己班級。這樣的班主任可能會嚴(yán)格禁止所有學(xué)生活動，認(rèn)為做好“保姆”的角色就足以對家長和公眾交代。何必如此呢？老師們，你們需要關(guān)注的是學(xué)生的“心”，而不僅僅是“身”。一句俗語說，“年輕人犯錯誤，連上帝也會原諒！”你們應(yīng)該放手讓學(xué)生實(shí)踐，在實(shí)踐中，他們犯了錯誤，自然會得到一次深刻的教訓(xùn)，下次再遇到類似情況，他們就會更有分寸。這時，你應(yīng)該給他們留下面子，即使批評也要委婉表達(dá)。這樣，學(xué)生真正出問題的情況將大大減少，同時，班主任的擔(dān)憂也會減輕。當(dāng)然，復(fù)雜的社會環(huán)境和家庭背景對職高生的道德塑造有著顯著影響。與普高生明確的高考目標(biāo)不同，職高生往往缺乏明確的高考目標(biāo)，這可能導(dǎo)致他們在接觸生活的多方面時迷失方向，產(chǎn)生不良行為。因此，我們必須重視對職高生的理想和前途教育，要坦誠地向他們揭示前進(jìn)中的困難，讓他們明白，人生道路上“每條蛇都會咬人”，不能抱有僥幸心理。唯有樹立正確的人生觀和世界觀，才能在生活中的各種選擇中保持正確的方向，獲得前進(jìn)的動力。這樣的品德教育需要實(shí)事求是，需要寬嚴(yán)相濟(jì)，需要把握好教育的時機(jī)。在德育工作中，"寬嚴(yán)有度"意味著我們不應(yīng)過于苛求。對待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，我們應(yīng)該更加寬容。不應(yīng)一味信奉“嚴(yán)師出高徒”的教條，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，過于嚴(yán)格的教師也可能培養(yǎng)出問題學(xué)生。沈鵬弒母案就是一個警示，過度的“德育”是否可能導(dǎo)致孩子走向極端？讓我們將注意力從家庭重新轉(zhuǎn)向?qū)W校。想象一下，職業(yè)學(xué)校的德育工作可能存在的問題，是否源自那些過于負(fù)責(zé)任的班主任？正是這些班主任，常常將學(xué)生的點(diǎn)滴錯誤批得體無完膚，這樣的“事無巨細(xì)”往往引起學(xué)生的反感。然而，這并不是說職業(yè)學(xué)校的德育工作應(yīng)該一味寬松，而忽視了界限。過度的“寬”，只會模糊是非的界限，等同于對犯錯學(xué)生的縱容，結(jié)果可能導(dǎo)致他們更加肆無忌憚，犯下更嚴(yán)重的錯誤。優(yōu)秀的班主任在引導(dǎo)職高生的品行時，能夠做到點(diǎn)到為止，寬嚴(yán)有度，既讓他們認(rèn)識到過去的錯誤和現(xiàn)在的困境，又能巧妙地維護(hù)他們的自尊和自信，從而實(shí)現(xiàn)最佳的德育效果。2024年德育工作主要事跡樣本（三）本學(xué)期，我們著重實(shí)施了以培養(yǎng)幼兒誠實(shí)有禮、勇于擔(dān)當(dāng)、謙讓合作、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)為核心的德育策略，旨在塑造他們良好的文明習(xí)慣，陶冶情操，弘揚(yáng)集體主義精神，從而實(shí)現(xiàn)德育工作的顯著提升，為幼兒即將步入小學(xué)階段奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是本學(xué)期德育工作總結(jié)：一、品德教育融入日常生活幼兒園的品德教育并非孤立的說教，而是貫穿于幼兒日常生活的方方面面。我們時刻關(guān)注并引導(dǎo)他們：1.晨間活動：鼓勵值日生提前來園，整理環(huán)境，迎接同伴，以此培養(yǎng)禮貌用語和文明意識。2.改革點(diǎn)名方式，讓幼兒自行點(diǎn)名，促進(jìn)他們關(guān)心同伴，熱愛集體。3.課間活動時，我們教育幼兒相互關(guān)心，照顧年幼的伙伴，學(xué)會謙讓，共享玩具，培養(yǎng)他們的合作精神。4.進(jìn)餐時，我們注重培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，避免浪費(fèi)，餐后能自主整理餐具，以克服依賴的不良習(xí)慣。5.午睡環(huán)節(jié)，我們引導(dǎo)幼兒有序地疊放衣物，快速安靜地入睡。6.離園時，要求幼兒保持秩序，不追逐吵鬧，妥善整理個人物品，等待家長接送。二、節(jié)日活動中的品德教育1.在“三八”婦女節(jié)，通過制作禮物送給女性家長，讓幼兒體驗(yàn)到母愛的辛勞，激發(fā)孝順之情。2.在“學(xué)雷鋒日”，我們組織相關(guān)活動，教育幼兒關(guān)心集體，積極參與公益活動，如幫助打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境等。3.“植樹節(jié)”期間，我們帶領(lǐng)幼兒觀察樹木，了解生長過程，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識。4.“五一勞動節(jié)”，我們通過主題活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識勞動的價值，學(xué)習(xí)做愛勞動的好孩子。5.“六一兒童節(jié)”，我們舉辦聯(lián)歡會，讓所有兒童共享節(jié)日快樂，增強(qiáng)他們的集體歸屬感。6.在____月中旬的畢業(yè)典禮聯(lián)歡會中，我們注重培養(yǎng)幼兒的多種情感，加深他們對人、事、物的感情聯(lián)系。三、家校合作，共筑德育橋梁幼兒的品德教育需要家庭、幼兒園和社會的共同努力。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動，保持教育的一致性：1.在進(jìn)行“五愛”教育時，我們與家長合作，避免不良影