《基因在親子代間的傳遞》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版八年級(jí)生物下冊】

1/4《基因在親子代間的傳遞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．描述基因、DNA和染色體之間的關(guān)系。2．簡述有性生殖過程中染色體數(shù)量的變化。3．說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1．簡述有性生殖過程中染色體數(shù)量的變化。2．說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．簡述有性生殖過程中染色體數(shù)量的變化。2．說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞規(guī)律。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【展示圖片】生物體的各種性狀是由什么控制的？父母把自己的性狀直接傳給孩子了嗎？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠回答出性狀是由基因控制的，并不是直接傳給孩子。復(fù)習(xí)舊知，引出問題?！咎岢鰡栴}】什么是基因？基因存在于哪里呢？自主閱讀學(xué)習(xí)教材P29內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。環(huán)節(jié)二講授新課：基因、DNA和染色體【師生總結(jié)】基因是具有遺傳效應(yīng)（控制性狀）的DNA片段?！菊故緢D片】強(qiáng)調(diào)：不同片段含有不同基因?；虼嬖谟谶z傳物質(zhì)——DNA上。【過渡】對于遺傳物質(zhì)我們并不陌生，一起來回憶下DNA的相關(guān)內(nèi)容?；仡欉z傳物質(zhì)相關(guān)內(nèi)容，完成知識(shí)遷移。【知識(shí)回顧】DNA（脫氧核糖核酸）。位置：主要存在于細(xì)胞核。功能：主要的遺傳物質(zhì)，攜帶大量的遺傳信息。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：雙螺旋結(jié)構(gòu)。強(qiáng)調(diào)：1個(gè)DNA分子上含有多個(gè)基因。一一對應(yīng)回答相關(guān)問題?！具^渡】細(xì)胞核內(nèi)的DNA和它們所攜帶的基因大多有規(guī)律地集中在染色體上?！締栴}驅(qū)動(dòng)】1．什么是染色體？2．染色體由哪些結(jié)構(gòu)組成？3．染色體在體細(xì)胞中的存在形式是什么樣的？自主閱讀學(xué)習(xí)P29-P30內(nèi)容。通過問題、圖示等，強(qiáng)化對染色體的認(rèn)知理解?！菊故緢D片】展示洋蔥根尖的分裂示意圖，明確染色體的概念——細(xì)胞中容易被堿性染料染成深色的條狀或棒狀物體。強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂的前提：染色體完成復(fù)制?！菊故緢D片】展示男、女體細(xì)胞復(fù)制后的染色體圖。強(qiáng)調(diào)：復(fù)制后的染色體≠X染色體。區(qū)別生殖細(xì)胞和體細(xì)胞：體細(xì)胞：除了生殖細(xì)胞以外的組成生物體的其他各種細(xì)胞。生殖細(xì)胞：精子和卵細(xì)胞?！菊故緢D片】展示染色體和DNA關(guān)系示意圖，強(qiáng)調(diào)染色體的組成。【提出問題】你能準(zhǔn)確說出基因、DNA和染色體之間的關(guān)系嗎？（由大到?。杭?xì)胞核→染色體→DNA→基因。思考分析三者之間的關(guān)系。提升學(xué)生的發(fā)散思維能力?！窘榻B】每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。所以在生物體細(xì)胞中，染色體是成對存在的（2n）。展示人體細(xì)胞內(nèi)染色體的排序圖。【提出問題】如果同種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)不一定，會(huì)有怎樣的影響？展示21三體綜合征和特納氏綜合征染色體組成及患者癥狀表現(xiàn)。【問題驅(qū)動(dòng)】提出問題：1．正常人體細(xì)胞內(nèi)有多少對、多少條染色體？23對，46條。2．染色體在體細(xì)胞內(nèi)是成對存在還是成單存在？成對存在。教師強(qiáng)調(diào)因?yàn)槿旧w在體細(xì)胞中是成對存在的，所以DNA也是成對存在，基因也是成對存在。觀察圖片，回答相關(guān)問題。發(fā)現(xiàn)并認(rèn)同染色體在體細(xì)胞中的存在形式。環(huán)節(jié)三講授新課：基因經(jīng)精子和卵細(xì)胞的傳遞【任務(wù)驅(qū)動(dòng)】自主閱讀教材P31-32，思考：1．體細(xì)胞形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體數(shù)目發(fā)生了怎樣的變化？2．在生殖過程中染色體的這種變化對生物有什么意義？自主閱讀教材P31-32內(nèi)容。初步了解體細(xì)胞形成生殖細(xì)胞時(shí)染色體的變化。【師生分析】以體細(xì)胞中的1對染色體為例，分析在精子和卵細(xì)胞形成過程中染色體數(shù)量的變化。完成教材P32圖7-13生殖過程中染色體的變化填圖。強(qiáng)調(diào)：體細(xì)胞形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體數(shù)要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。完成填圖練習(xí)。以體細(xì)胞中1對染色體為例，詳細(xì)剖析染色體的變化過程?！具^渡】這些基因控制著生物體的性狀，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代。所以在有性生殖過程中，精子和卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。明確基因控制生物體性狀的實(shí)質(zhì)?！咎岢鰡栴}】那控制性狀的基因是怎樣通過“橋梁”傳遞給后代的呢？【總結(jié)歸納】以馬蛔蟲（2對染色體）為例，歸納概括生殖過程中染色體的變化。體細(xì)胞染色體2n→生殖細(xì)胞染色體n→受精卵染色體2n。補(bǔ)充介紹科學(xué)史中比耐登對馬蛔蟲染色體的研究。以體細(xì)胞中2對染色體為例，詳細(xì)剖析染色體的變化過程。引出科學(xué)史以及推測規(guī)律?！菊故緞?dòng)圖】細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，強(qiáng)調(diào)變化規(guī)律?！咎岢鰡栴}】在生殖過程中染色體的這種變化對生物有什么意義？親子代間染色體數(shù)目的恒定確保了物種的穩(wěn)定性，其次子代具有雙親的遺傳物質(zhì)，又為生物進(jìn)化提供了基礎(chǔ)。嘗試表達(dá)交流。環(huán)節(jié)四拓展延伸【提出問題】生物體所有性狀都是由基因控制的嗎？成對的基因決定同一種性狀。生物的性狀是由基因控制的，但有些性狀的表現(xiàn)還受環(huán)境的影響。閱讀相關(guān)資料。知識(shí)拓展。環(huán)節(jié)五總結(jié)【概念圖】請