統(tǒng)編版語文七年級下冊 第19課　一棵小桃樹 練習題（含答案）

第19課一棵小桃樹一、積累與運用1．給下面加粗的字詞注音。佇（）孱（）嵬（）懊（）喪執(zhí)（）著矜（）持2．下列各句中加點的詞語，使用正確的一項是()A．小明這次期中考試又是全班第一名，這都是他平時不斷努力的結果，真是可歌可泣。B．真所謂禍不單行，他生日收到了父母的問候，回公司又收到了同事的祝福。C．他雖然正在血氣方剛的年紀，卻很沉得住氣，從來不好勇斗狠。D．每次放假，我們學校都要開展一次轟轟烈烈的大掃除活動。3.下列對課文的理解和概括,不恰當?shù)膬身検?)A.風雨里的小桃樹,花瓣一片片落了,樹瘦了許多,一副可憐的弱者模樣,“我”目不忍視的同時,驀然發(fā)現(xiàn)自己性格上的缺陷,看清自己不過是個不敢面對風雨的軟弱無能之輩。B.爺爺喜歡服侍花,每天為他的花忙忙碌碌,卻從來不照顧“我”的小桃樹,與奶奶對桃樹的照顧形成鮮明對照。爺爺?shù)牟缓?反襯出奶奶的好來,成為“我”懷念奶奶的原因。C.小桃樹的花,“像是患了重病的少女,蒼白白的臉,又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷,淚珠兒又要下來了”。作者的流淚,固然與對小桃樹的情感很特殊有關,同時,睹物生情,多愁善感,也算是文人情懷的一種體現(xiàn)。D.桃花遇上春雨,不想它卻命薄,受不得這么大的福分,片片付給風雨,“我”于是“心里喊著我的奶奶”。“我”在可憐“我”的奶奶,命運如同這桃花,在日子愈來愈幸福的時候,卻命薄而過早離開人世。E.作者將墻角孤零零地開著,沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花,比作“當年要做的夢的精靈”;結尾處,將那個留在枝上欲綻的花苞,仍然叫作“夢的精靈”。綜合兩處意思,作者的夢,當是樸實無華,純粹本真的,能引領他在復雜的社會里繼續(xù)奮斗。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)人的一生，會碰上許多擋路的石頭，比如災禍、疾病等，______；而有些“石頭”卻是自己放的，比如名譽、面子、地位、身份等，______。當你將苦難當作人生的財富，______，你才能走出苦難的泥沼。①而不僅僅是失敗的結果時②它們的出現(xiàn)并不以你的意志為轉移③它們完全取決于一個人的心性A.①②③B.②①③C.③②①D.②③①5．下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（）A．哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請珍惜走過的路。B．我市今年舉辦的旅游節(jié)，融文化性、趣味性、藝術性為一體，異彩紛呈。C．明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？D．英國詩人雪萊在他著名的《西風頌》里寫道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會遠嗎”？6．下列各句中，沒有語病的一項是()A．通過閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢宏的科幻世界，感受到詩意的英雄主義情懷。B．成都市申辦2025年世運會，無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。C．青少年缺乏分辨力，容易被不良信息誘導，產(chǎn)生思想行為上的偏差。D．親子運動會不僅增進了孩子與父母之間的感情，孩子們也在活動中得到了鍛煉。7.請從備選事物中任選一個,參照示例,仿寫一句話,句式不限。示例:陽光:午后的陽光穿枝拂葉而來,溫柔地親吻著我的臉龐。備選事物:月亮枯葉小溪事物:

仿寫:

閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成小題。早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒!好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說:“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’”；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢?！蔽覀內己颂液伺郎洗踩?。我卻無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢。第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的，它是我的夢種兒長的。也就在這年里，我到城里上學去了。學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水。看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花竟全開了呢。可開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風了，雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？8．下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。②但它卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。9．小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？“我”為什么那么關心愛護它？10．這篇文章主要的寫作方法是什么？11．作者要給他的小桃樹寫一點文章，綜合全文，你認為他要給小桃樹寫文章的原因是什么？、閱讀下列文章，回答問題三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。和老伴感傷地想，它總有一天會死去的，但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水，我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側枝，我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現(xiàn)在藍天之下，是那么醒目耐看，這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。⑨生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能！(選自《光明日報》，有刪改)12．下面對文章的理解和分析，不正確的一項是()A．這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁花怒放的生長經(jīng)歷。B．第①段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C．第④段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。D．文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。13．在栽種后的四年里，三角梅的生長經(jīng)歷是怎樣的？請結合文章內容進行梳理。14.請從修辭角度，賞析文章第⑧段中畫線的句子。15．文章第⑨段，作者發(fā)出了“生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請簡要分析這一段在全文中的作用。（三）閱讀下面的文字,回答問題。草記賈平凹①1982年10月,我去銀川,過三邊,一漠沙地;天地全然都空白了,幾十里沒有一座房,也沒有一棵樹,遠遠的地平線上,夕陽欲浮欲沉,像是妊娠,已經(jīng)粘膠得成一個橢圓形。我默默地走著。先是并不留意,后來就發(fā)現(xiàn)眼前倏忽飄過一朵兩朵白絨團兒,溫溫柔柔的,泛著銀光,再往前走,白絨團兒竟多起來,一動腳,就繞著身子亂飛。疑心是柳絮,抬頭搜索去,四周依舊空曠;急用手去捉,手一抬,那白絨團兒卻順手而上,才抓住一團要看時,一出氣,又飛了。一時又起了風,沙塵并沒有動,但白絨團兒越發(fā)紛紛,如千萬只白色蝴蝶,升升浮浮,翩翩不能安靜。定睛看去,那白絨團兒卻原來都是從一棵一棵什么草中起身的:草高不盈尺,條葉,半綠半枯,結一串串果實,如豆莢,盡都干裂,有的已空殼,在風中錚錚顫著細音,有的半合半開,形如織布木梭,里邊兩排莢籽,每籽小如雞眼,四周生滿白絨,風吹絨毛如足如翅,就悠悠而去了。②我不知此草為何名,站在那里,一直等遠遠的一隊駱駝走來,問起駝峰間的牧人,回答說:這草叫佛手腫。草古怪,名字也古怪。我再問,回答是:“它怎么不長絨毛呢?要不,它怎么繁衍后代啊!”③我不禁喟然長嘆:哦,大凡塵世,任何地方都有生命的存在,漠漠邊關沙地,也是如此;而萬事萬物既有存在的生命,又都有它賴以生存的手段,環(huán)境不同,手段也相異呀!遙想竹林中的蛇可以是青色,湖水里的鵝可以毛隔水,岸上的樹可以葉子圓闊,高山的樹可以葉子尖針,可見環(huán)境好的并不足夸,環(huán)境劣的更不應自棄。再想這佛手腫長在這里,它也開花,它也結籽,雖然沒有一只蜂兒來傳遞花的愛情,沒有一只鳥來遺播籽的繁衍,生活給了它瘠貧,也同時給了它奮斗,一結籽就生出絨的翅膀,自己去謀生路了。也正是環(huán)境太不好了,它并不去以色以香誘惑蜂兒鳥兒,它靠的是自己生的欲望,靠的是飛的力量,自然這樣可能落地而生,也可能落地而亡,要不,怎么會有這么多的白絨團兒各自在尋找自己的歸宿呢?④“這草很多嗎?”我問牧人。⑤“當然很多,你再往北走,沙地上全是這種草呢?！雹蕖澳亲哌^的草壩子上怎么沒這種草?”⑦“它是苦命的,一旦綠了一片沙地,什么花草都來長了,有了蜂兒,有了鳥兒,它卻就長不成了。”⑧“它只能在沙地上長?”⑨“要不怎么說是苦命的呢?”牧人趕著駱駝走遠了,緩緩的步伐,搖奏著沉沉的鈴聲。幾朵白絨團兒飄在駱駝的身上,落在牧人的帽子上,那深深的駱駝腳窩里,也滿滿地落下了一堆了。⑩啊,荒涼的沙地上,有多少人來過,又有多少人能知道這草呢?知道的只有駱駝,只有牧人;但駱駝不懂人語,不能言語,牧人能言,但不能寫出以示天下。只有我記下此草;草可悲,草亦可幸也。(選自《西安晚報》,有改動)16.結合上下文,說說第①段中畫線句子的作用。17.作者認為“萬事萬物既有存在的生命,又都有它賴以生存的手段,環(huán)境不同,手段也相異”,請概括佛手腫生活的自然環(huán)境及它賴以生存的手段。18.如何理解文章最后一段中的“草可悲,草亦可幸也”?19.為“草”作記,其中蘊含著作者怎樣的思想感情?20.面對佛手腫,“牧人能言,但不能寫出以示天下。只有我記下此草”,請談談這一現(xiàn)象對你寫作的啟示。（四）閱讀下面的文章，完成文后的問題。冬日的樹①佇立風中，我對冬天里的樹有一種仰望。②只有樹，知道冬天走來的路。③一場寒雨，一場霜降，在剛剛走過的季節(jié)，把一樹的綠葉涮洗為殷紅、殘黃，葉兒在樹梢嘩啦啦地搖出喧嘩，聲音走出好遠。霸道的風大手一揮，滿樹的繽紛和繁華旋轉著下落，最終只剩下一樹寂靜。樹像一道道滿目瘡痍的疤痕，孤單單地待在冬日寒冷荒涼的園子里，伸展開蒼老遒勁的手臂，神情坦然又仿佛歷盡滄桑。④只有樹，熟悉鳥兒的表情。⑤那些習慣歌唱和戀愛的鳥兒，是這個季節(jié)的懦夫。習慣見異思遷的長翅膀，在風的聲音到達之前，早已匆匆地尋覓遠距離的溫暖。習慣隨遇而安的短翅膀，在豐腴的秋季養(yǎng)肥自己，只在陽光和薄厚雪之上覓食，嘰嘰喳喳著短暫的愛情和寥寥的口糧。陽光從樹的頭頂上移過去，風從樹間漏過去，銜著堅果的鳥兒在側枝上左顧右盼著飛走了。夜晚降臨，裸露出真實的樹，仍將刪除浮華的枝，直直地伸向天空，直直地，保持著向上的姿態(tài)，在颯颯的風中。⑥只有樹，能感受雪的溫度。⑦氣溫越來越低，貼近真實的泥土。越來越空蕩無邊的田疇，在冬天棋盤般延伸。在風的擠壓下，變瘦的草在瑟瑟發(fā)抖，村舍前后的草垛們漸漸變成萎蔫的蘑菇，急切地盼著冬日的暖。雪是冬日受寵的孩子，肆意地使著自己的性子，在人們空靈的想象中浮動如淺池的鵝群。只有冬日的雪，能讓樹感受到暖的溫度。暖的雪，一層一層把冬日的樹裝扮起來，回歸舊日的繁華，讓樹在期待中感覺日子不再漫長。冷的雪，暖的雪，在平靜的交談中與樹達成默契。此時此刻，靜止般的畫面中，樹粗陋的表皮下，流動的是熱情和新鮮的汁液。⑧只有冬天的樹，知道春天的方向。⑨落掉所有的葉子，冬天的樹只剩下赤裸粗糙的枝莖，灰褐色的樹皮包住節(jié)節(jié)骨骼，凹凸的褶皺是歲月刻下的痕跡。她的枯枝伸在蕭索的天際，隱忍而堅定，守著一季的孤獨。每一根枝杈向著更廣闊的天空推進，每走一步，就多一塊屬于自己的天空。深藏在其背后的是樹根無數(shù)次的探索和激情汁液的快速奔騰，每一步都走得艱辛而義無反顧。冬天里的樹，心里藏著信念;堅持生命的信仰，就有抗爭寒冷的力量，只要自己的汁液還能流動，就仍然會有拓寬天地的未來。⑩冬天里的樹，風吹著，雨打著，霜凍著……骨子里的血液在層層包裹之下不著痕跡地流動，緩緩地卻日漸熱情澎湃地流，直至洶涌起來，在初春的某個清晨突然迸發(fā)，擠破皮肉生出一樹不會凝固的花……21.第⑦段主要寫冬天里的樹能感受雪的溫度，起首卻先描述“草”及“草垛們”的表現(xiàn)，有什么作用？22.試分析第⑩段畫線句子的表達效果。23.請根據(jù)所提供的語境，仿寫第⑦段畫線的句子。在風的擠壓下，變瘦的草在瑟瑟發(fā)抖，村舍前后的草垛們漸漸變成萎蔫的蘑菇，急切地盼著冬日的暖。在春雨的滋潤下，24.作者在第⑨段說“堅持生命的信仰，就有抗爭寒冷的力量”，這句話對你有什么啟示？請聯(lián)系實際談一談。答案zhùchánwéiàozhíjīn2.C3.BD4.D5.D6.C示例(1)月亮我抬頭望天,月亮溫柔地注視著我;我舉步行走,月亮默默地陪伴我走那夜行的路。(2)枯葉枯葉輕嘆一聲,從枝頭飄落,投入大地的懷抱。(3)小溪小溪一路歡歌,奔向遠方。①運用比喻的修辭手法，將人世比作大書，生動形象地寫出了自己對人世的認識海非常的膚淺，表現(xiàn)了社會的錯綜復雜和自己的幼稚天真。將自己的命運和小桃樹的命運聯(lián)系起來。②運用比喻的修辭手法，將花苞比作風浪里航道上的指示燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。小桃樹是在幾乎被“我”忘卻是破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息。它在生長過程中被豬拱折過。險些被砍掉。它歷經(jīng)風雨的摧殘。文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深：當初始懷著它能給我?guī)硇腋５南Ｍ屗霸杏业膲簟倍N下它，所以，“我”偏愛它。見到它長得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風雨中掙扎，頑強同命運作斗爭時，“我”不油對它產(chǎn)生贊美之情?？傊√覙湎笳髦拔摇钡男腋：拖Ｍ?，小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和我的相似，所以，我關注它、愛護它。托物言志（1）桃樹寄托著作