統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 第19課　一棵小桃樹 練習(xí)題（含答案）

第19課一棵小桃樹一、積累與運(yùn)用1．給下面加粗的字詞注音。佇（）孱（）嵬（）懊（）喪執(zhí)（）著矜（）持2．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是()A．小明這次期中考試又是全班第一名，這都是他平時(shí)不斷努力的結(jié)果，真是可歌可泣。B．真所謂禍不單行，他生日收到了父母的問(wèn)候，回公司又收到了同事的祝福。C．他雖然正在血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，卻很沉得住氣，從來(lái)不好勇斗狠。D．每次放假，我們學(xué)校都要開(kāi)展一次轟轟烈烈的大掃除活動(dòng)。3.下列對(duì)課文的理解和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.風(fēng)雨里的小桃樹,花瓣一片片落了,樹瘦了許多,一副可憐的弱者模樣,“我”目不忍視的同時(shí),驀然發(fā)現(xiàn)自己性格上的缺陷,看清自己不過(guò)是個(gè)不敢面對(duì)風(fēng)雨的軟弱無(wú)能之輩。B.爺爺喜歡服侍花,每天為他的花忙忙碌碌,卻從來(lái)不照顧“我”的小桃樹,與奶奶對(duì)桃樹的照顧形成鮮明對(duì)照。爺爺?shù)牟缓?反襯出奶奶的好來(lái),成為“我”懷念奶奶的原因。C.小桃樹的花,“像是患了重病的少女,蒼白白的臉,又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷,淚珠兒又要下來(lái)了”。作者的流淚,固然與對(duì)小桃樹的情感很特殊有關(guān),同時(shí),睹物生情,多愁善感,也算是文人情懷的一種體現(xiàn)。D.桃花遇上春雨,不想它卻命薄,受不得這么大的福分,片片付給風(fēng)雨,“我”于是“心里喊著我的奶奶”?！拔摇痹诳蓱z“我”的奶奶,命運(yùn)如同這桃花,在日子愈來(lái)愈幸福的時(shí)候,卻命薄而過(guò)早離開(kāi)人世。E.作者將墻角孤零零地開(kāi)著,沒(méi)有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花,比作“當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈”;結(jié)尾處,將那個(gè)留在枝上欲綻的花苞,仍然叫作“夢(mèng)的精靈”。綜合兩處意思,作者的夢(mèng),當(dāng)是樸實(shí)無(wú)華,純粹本真的,能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會(huì)里繼續(xù)奮斗。4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()人的一生，會(huì)碰上許多擋路的石頭，比如災(zāi)禍、疾病等，______；而有些“石頭”卻是自己放的，比如名譽(yù)、面子、地位、身份等，______。當(dāng)你將苦難當(dāng)作人生的財(cái)富，______，你才能走出苦難的泥沼。①而不僅僅是失敗的結(jié)果時(shí)②它們的出現(xiàn)并不以你的意志為轉(zhuǎn)移③它們完全取決于一個(gè)人的心性A.①②③B.②①③C.③②①D.②③①5．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請(qǐng)珍惜走過(guò)的路。B．我市今年舉辦的旅游節(jié)，融文化性、趣味性、藝術(shù)性為一體，異彩紛呈。C．明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？D．英國(guó)詩(shī)人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”？6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．通過(guò)閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢宏的科幻世界，感受到詩(shī)意的英雄主義情懷。B．成都市申辦2025年世運(yùn)會(huì)，無(wú)疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。C．青少年缺乏分辨力，容易被不良信息誘導(dǎo)，產(chǎn)生思想行為上的偏差。D．親子運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅增進(jìn)了孩子與父母之間的感情，孩子們也在活動(dòng)中得到了鍛煉。7.請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè),參照示例,仿寫一句話,句式不限。示例:陽(yáng)光:午后的陽(yáng)光穿枝拂葉而來(lái),溫柔地親吻著我的臉龐。備選事物:月亮枯葉小溪事物:

仿寫:

閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成小題。早晨起來(lái)，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒!好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來(lái)，帶給我們一人一顆桃子，她說(shuō):“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’”；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢?！蔽覀?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無(wú)論如何不能安睡，就爬起來(lái)，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢(mèng)。第二年春天的一個(gè)早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了!它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開(kāi)身來(lái)，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺(jué)眼淚流了下來(lái)，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見(jiàn)我的小桃樹了：它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說(shuō):那桃樹被豬拱折過(guò)一次，要不早就開(kāi)了花了。大家曾嫌它長(zhǎng)的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水?？粗覙?，想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹了。如今，它雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，但一夜之間，花竟全開(kāi)了呢?？砷_(kāi)得太白了，太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒(méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它?？蓱z的小桃樹兒!雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但它卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)得是灼灼的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎？8．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。①人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。②但它卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。9．小桃樹在生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些磨難？“我”為什么那么關(guān)心愛(ài)護(hù)它？10．這篇文章主要的寫作方法是什么？11．作者要給他的小桃樹寫一點(diǎn)文章，綜合全文，你認(rèn)為他要給小桃樹寫文章的原因是什么？、閱讀下列文章，回答問(wèn)題三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見(jiàn)。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒(méi)有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的，但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有。和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水，我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見(jiàn)，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝，我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽(tīng)懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看，這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開(kāi)始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過(guò)了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見(jiàn)山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能！(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)12．下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁花怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B．第①段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門前的人，都能看到小院中的花。C．第④段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。D．文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。13．在栽種后的四年里，三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。14.請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第⑧段中畫線的句子。15．文章第⑨段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。（三）閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。草記賈平凹①1982年10月,我去銀川,過(guò)三邊,一漠沙地;天地全然都空白了,幾十里沒(méi)有一座房,也沒(méi)有一棵樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線上,夕陽(yáng)欲浮欲沉,像是妊娠,已經(jīng)粘膠得成一個(gè)橢圓形。我默默地走著。先是并不留意,后來(lái)就發(fā)現(xiàn)眼前倏忽飄過(guò)一朵兩朵白絨團(tuán)兒,溫溫柔柔的,泛著銀光,再往前走,白絨團(tuán)兒竟多起來(lái),一動(dòng)腳,就繞著身子亂飛。疑心是柳絮,抬頭搜索去,四周依舊空曠;急用手去捉,手一抬,那白絨團(tuán)兒卻順手而上,才抓住一團(tuán)要看時(shí),一出氣,又飛了。一時(shí)又起了風(fēng),沙塵并沒(méi)有動(dòng),但白絨團(tuán)兒越發(fā)紛紛,如千萬(wàn)只白色蝴蝶,升升浮浮,翩翩不能安靜。定睛看去,那白絨團(tuán)兒卻原來(lái)都是從一棵一棵什么草中起身的:草高不盈尺,條葉,半綠半枯,結(jié)一串串果實(shí),如豆莢,盡都干裂,有的已空殼,在風(fēng)中錚錚顫著細(xì)音,有的半合半開(kāi),形如織布木梭,里邊兩排莢籽,每籽小如雞眼,四周生滿白絨,風(fēng)吹絨毛如足如翅,就悠悠而去了。②我不知此草為何名,站在那里,一直等遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一隊(duì)駱駝走來(lái),問(wèn)起駝峰間的牧人,回答說(shuō):這草叫佛手腫。草古怪,名字也古怪。我再問(wèn),回答是:“它怎么不長(zhǎng)絨毛呢?要不,它怎么繁衍后代啊!”③我不禁喟然長(zhǎng)嘆:哦,大凡塵世,任何地方都有生命的存在,漠漠邊關(guān)沙地,也是如此;而萬(wàn)事萬(wàn)物既有存在的生命,又都有它賴以生存的手段,環(huán)境不同,手段也相異呀!遙想竹林中的蛇可以是青色,湖水里的鵝可以毛隔水,岸上的樹可以葉子圓闊,高山的樹可以葉子尖針,可見(jiàn)環(huán)境好的并不足夸,環(huán)境劣的更不應(yīng)自棄。再想這佛手腫長(zhǎng)在這里,它也開(kāi)花,它也結(jié)籽,雖然沒(méi)有一只蜂兒來(lái)傳遞花的愛(ài)情,沒(méi)有一只鳥來(lái)遺播籽的繁衍,生活給了它瘠貧,也同時(shí)給了它奮斗,一結(jié)籽就生出絨的翅膀,自己去謀生路了。也正是環(huán)境太不好了,它并不去以色以香誘惑蜂兒鳥兒,它靠的是自己生的欲望,靠的是飛的力量,自然這樣可能落地而生,也可能落地而亡,要不,怎么會(huì)有這么多的白絨團(tuán)兒各自在尋找自己的歸宿呢?④“這草很多嗎?”我問(wèn)牧人。⑤“當(dāng)然很多,你再往北走,沙地上全是這種草呢?！雹蕖澳亲哌^(guò)的草壩子上怎么沒(méi)這種草?”⑦“它是苦命的,一旦綠了一片沙地,什么花草都來(lái)長(zhǎng)了,有了蜂兒,有了鳥兒,它卻就長(zhǎng)不成了?！雹唷八荒茉谏车厣祥L(zhǎng)?”⑨“要不怎么說(shuō)是苦命的呢?”牧人趕著駱駝走遠(yuǎn)了,緩緩的步伐,搖奏著沉沉的鈴聲。幾朵白絨團(tuán)兒飄在駱駝的身上,落在牧人的帽子上,那深深的駱駝腳窩里,也滿滿地落下了一堆了。⑩啊,荒涼的沙地上,有多少人來(lái)過(guò),又有多少人能知道這草呢?知道的只有駱駝,只有牧人;但駱駝不懂人語(yǔ),不能言語(yǔ),牧人能言,但不能寫出以示天下。只有我記下此草;草可悲,草亦可幸也。(選自《西安晚報(bào)》,有改動(dòng))16.結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)第①段中畫線句子的作用。17.作者認(rèn)為“萬(wàn)事萬(wàn)物既有存在的生命,又都有它賴以生存的手段,環(huán)境不同,手段也相異”,請(qǐng)概括佛手腫生活的自然環(huán)境及它賴以生存的手段。18.如何理解文章最后一段中的“草可悲,草亦可幸也”?19.為“草”作記,其中蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情?20.面對(duì)佛手腫,“牧人能言,但不能寫出以示天下。只有我記下此草”,請(qǐng)談?wù)勥@一現(xiàn)象對(duì)你寫作的啟示。（四）閱讀下面的文章，完成文后的問(wèn)題。冬日的樹①佇立風(fēng)中，我對(duì)冬天里的樹有一種仰望。②只有樹，知道冬天走來(lái)的路。③一場(chǎng)寒雨，一場(chǎng)霜降，在剛剛走過(guò)的季節(jié)，把一樹的綠葉涮洗為殷紅、殘黃，葉兒在樹梢嘩啦啦地?fù)u出喧嘩，聲音走出好遠(yuǎn)。霸道的風(fēng)大手一揮，滿樹的繽紛和繁華旋轉(zhuǎn)著下落，最終只剩下一樹寂靜。樹像一道道滿目瘡痍的疤痕，孤單單地待在冬日寒冷荒涼的園子里，伸展開(kāi)蒼老遒勁的手臂，神情坦然又仿佛歷盡滄桑。④只有樹，熟悉鳥兒的表情。⑤那些習(xí)慣歌唱和戀愛(ài)的鳥兒，是這個(gè)季節(jié)的懦夫。習(xí)慣見(jiàn)異思遷的長(zhǎng)翅膀，在風(fēng)的聲音到達(dá)之前，早已匆匆地尋覓遠(yuǎn)距離的溫暖。習(xí)慣隨遇而安的短翅膀，在豐腴的秋季養(yǎng)肥自己，只在陽(yáng)光和薄厚雪之上覓食，嘰嘰喳喳著短暫的愛(ài)情和寥寥的口糧。陽(yáng)光從樹的頭頂上移過(guò)去，風(fēng)從樹間漏過(guò)去，銜著堅(jiān)果的鳥兒在側(cè)枝上左顧右盼著飛走了。夜晚降臨，裸露出真實(shí)的樹，仍將刪除浮華的枝，直直地伸向天空，直直地，保持著向上的姿態(tài)，在颯颯的風(fēng)中。⑥只有樹，能感受雪的溫度。⑦氣溫越來(lái)越低，貼近真實(shí)的泥土。越來(lái)越空蕩無(wú)邊的田疇，在冬天棋盤般延伸。在風(fēng)的擠壓下，變瘦的草在瑟瑟發(fā)抖，村舍前后的草垛們漸漸變成萎蔫的蘑菇，急切地盼著冬日的暖。雪是冬日受寵的孩子，肆意地使著自己的性子，在人們空靈的想象中浮動(dòng)如淺池的鵝群。只有冬日的雪，能讓樹感受到暖的溫度。暖的雪，一層一層把冬日的樹裝扮起來(lái)，回歸舊日的繁華，讓樹在期待中感覺(jué)日子不再漫長(zhǎng)。冷的雪，暖的雪，在平靜的交談中與樹達(dá)成默契。此時(shí)此刻，靜止般的畫面中，樹粗陋的表皮下，流動(dòng)的是熱情和新鮮的汁液。⑧只有冬天的樹，知道春天的方向。⑨落掉所有的葉子，冬天的樹只剩下赤裸粗糙的枝莖，灰褐色的樹皮包住節(jié)節(jié)骨骼，凹凸的褶皺是歲月刻下的痕跡。她的枯枝伸在蕭索的天際，隱忍而堅(jiān)定，守著一季的孤獨(dú)。每一根枝杈向著更廣闊的天空推進(jìn)，每走一步，就多一塊屬于自己的天空。深藏在其背后的是樹根無(wú)數(shù)次的探索和激情汁液的快速奔騰，每一步都走得艱辛而義無(wú)反顧。冬天里的樹，心里藏著信念;堅(jiān)持生命的信仰，就有抗?fàn)幒涞牧α?，只要自己的汁液還能流動(dòng)，就仍然會(huì)有拓寬天地的未來(lái)。⑩冬天里的樹，風(fēng)吹著，雨打著，霜凍著……骨子里的血液在層層包裹之下不著痕跡地流動(dòng)，緩緩地卻日漸熱情澎湃地流，直至洶涌起來(lái)，在初春的某個(gè)清晨突然迸發(fā)，擠破皮肉生出一樹不會(huì)凝固的花……21.第⑦段主要寫冬天里的樹能感受雪的溫度，起首卻先描述“草”及“草垛們”的表現(xiàn)，有什么作用？22.試分析第⑩段畫線句子的表達(dá)效果。23.請(qǐng)根據(jù)所提供的語(yǔ)境，仿寫第⑦段畫線的句子。在風(fēng)的擠壓下，變瘦的草在瑟瑟發(fā)抖，村舍前后的草垛們漸漸變成萎蔫的蘑菇，急切地盼著冬日的暖。在春雨的滋潤(rùn)下，24.作者在第⑨段說(shuō)“堅(jiān)持生命的信仰，就有抗?fàn)幒涞牧α俊?，這句話對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談一談。答案zhùchánwéiàozhíjīn2.C3.BD4.D5.D6.C示例(1)月亮我抬頭望天,月亮溫柔地注視著我;我舉步行走,月亮默默地陪伴我走那夜行的路。(2)枯葉枯葉輕嘆一聲,從枝頭飄落,投入大地的懷抱。(3)小溪小溪一路歡歌,奔向遠(yuǎn)方。①運(yùn)用比喻的修辭手法，將人世比作大書，生動(dòng)形象地寫出了自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)海非常的膚淺，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜和自己的幼稚天真。將自己的命運(yùn)和小桃樹的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念。小桃樹是在幾乎被“我”忘卻是破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說(shuō)它沒(méi)出息。它在生長(zhǎng)過(guò)程中被豬拱折過(guò)。險(xiǎn)些被砍掉。它歷經(jīng)風(fēng)雨的摧殘。文章一開(kāi)頭就飽含著作者對(duì)小桃樹的一往情深：當(dāng)初始懷著它能給我?guī)?lái)幸福的希望，讓它“孕育著我的夢(mèng)”而種下它，所以，“我”偏愛(ài)它。見(jiàn)到它長(zhǎng)得纖弱，沒(méi)人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過(guò)。當(dāng)自己生活遭到挫折，見(jiàn)到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎，頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭(zhēng)時(shí)，“我”不油對(duì)它產(chǎn)生贊美之情?？傊?，小桃樹象征著“我”的幸福和希望，小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和我的相似，所以，我關(guān)注它、愛(ài)護(hù)它。托物言志（1）桃樹寄托著作