廣東省高等學(xué)校崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見

廣東省高等學(xué)校崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見根據(jù)原人事部、教育部《關(guān)于高等學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》（國人部發(fā)〔2007〕59號，以下簡稱《指導(dǎo)意見》）和《廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（粵人發(fā)〔2008〕275號，以下簡標(biāo)《實施意見》），結(jié)合我省高等學(xué)校實際和事業(yè)發(fā)展需要，提出以下指導(dǎo)意見。一、適用范圍1．政府主辦的高等學(xué)校適用本意見。2．高等學(xué)校有聘用合同、正式人事關(guān)系和工資關(guān)系的在冊正式工作人員納入崗位設(shè)置管理。崗位設(shè)置管理中涉及高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的，按照干部人事管理權(quán)限的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。二、崗位類別設(shè)置3．高等學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位（以下簡稱三類崗位）三種類別。4．管理崗位指擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強高等學(xué)校運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。高等學(xué)校管理崗位包括校、院（系）以及其他內(nèi)設(shè)機構(gòu)的管理崗位。5．專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置要符合高等教育工作以及人才成長的規(guī)律和特點，適應(yīng)發(fā)展高等教育事業(yè)與提高專業(yè)水平的需要。根據(jù)高等教育的特點，高等學(xué)校的專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位為主系列專業(yè)技術(shù)崗位，其他專業(yè)技術(shù)崗位為輔系列專業(yè)技術(shù)崗位。主系列專業(yè)技術(shù)崗位包括具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)和相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。學(xué)?？筛鶕?jù)教師在教學(xué)、科研等方面所側(cè)重承擔(dān)的主要職責(zé)，積極探索對教師實行分類管理，在教師崗位中設(shè)置教學(xué)為主型崗位、教學(xué)科研型崗位和科研為主型崗位。輔系列專業(yè)技術(shù)崗位包括工程實驗、圖書資料、編輯出版、檔案管理、會計審計、農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術(shù)崗位。6.工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護技能，提升服務(wù)水平的要求，滿足高等學(xué)校教學(xué)科研和日常運行等需要。鼓勵高等學(xué)校后勤服務(wù)社會化，已經(jīng)實現(xiàn)社會化服務(wù)的一般性勞務(wù)工作，不再設(shè)置相應(yīng)的工勤技能崗位。7．根據(jù)高等學(xué)校的類別、層次和功能，結(jié)合職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素，綜合確定高等學(xué)校三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例。高等學(xué)校崗位總量根據(jù)機構(gòu)編制部門核定的編制總數(shù)，結(jié)合事業(yè)發(fā)展需要綜合確定。高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位一般不低于崗位總量的70%；管理崗位一般不超過崗位總量的20%；按照后勤社會化的改革方向，要逐步減少工勤技能崗位的比例。三、崗位等級設(shè)置8．高等學(xué)校崗位設(shè)置實行崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。（一）管理崗位等級設(shè)置9．管理崗位的最高等級、結(jié)構(gòu)比例和各等級管理崗位的數(shù)量，根據(jù)高等學(xué)校的規(guī)格、規(guī)模、隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。10．管理崗位一般設(shè)8個等級，即三至十級。高等學(xué)?，F(xiàn)行的廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應(yīng)管理崗位三至十級管理崗位。11．高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位和內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位，根據(jù)機構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，按照干部人事管理權(quán)限和有關(guān)規(guī)定設(shè)置。其他承擔(dān)管理崗位的設(shè)置，應(yīng)保持合理的結(jié)構(gòu)比例。（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級設(shè)置12．高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級和結(jié)構(gòu)比例根據(jù)高等學(xué)校的功能、規(guī)格、規(guī)模、隸屬關(guān)系和專業(yè)技術(shù)水平等因素，以及現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理的有關(guān)規(guī)定和本指導(dǎo)意見確定。13．專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級。其中，高級崗位分7個等級，即一至七級，高級崗位中的正高級崗位為一至四級，副高級崗位為五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。14．高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)區(qū)分正副高的，原則上可設(shè)至專業(yè)技術(shù)二級崗位；不區(qū)分正副高的，暫按現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。15．根據(jù)我省高等學(xué)校發(fā)展需要和人才中長期發(fā)展規(guī)劃，按照全省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例總體控制目標(biāo)要求，以及高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員高級、中級、初級結(jié)構(gòu)比例現(xiàn)狀，合理確定全省高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例。國家和省重點建設(shè)的高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)高級崗位結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)高于普通高校，普通本科高校高級專業(yè)技術(shù)高級崗位結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)高于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和高等?？茖W(xué)校（見附表1）。16．高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，全省總體控制目標(biāo)為：二級、三級、四級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為1:3:6，五級、六級、七級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為2:4:4，八級、九級、十級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3，十一級、十二級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為5:5。17．根據(jù)高等學(xué)校的類別、層次、功能和職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)工作特點等因素，綜合確定主系列專業(yè)技術(shù)崗位的數(shù)量，一般不低于崗位總量的55%。具有博士學(xué)位授權(quán)的高等學(xué)校為教學(xué)科研服務(wù)的輔助性專業(yè)技術(shù)崗位占崗位總量的比例可適當(dāng)提高。輔系列專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級設(shè)置應(yīng)低于主系列專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級；其高級崗位比例按本單位主系列專業(yè)技術(shù)高級崗位比例降低5-10個百分點確定，中級崗位比例按不高于本單位主系列專業(yè)技術(shù)中級崗位的比例確定。18．專業(yè)技術(shù)一級崗位是國家專設(shè)的特級崗位，由國家實行總量控制和管理。具體管理辦法按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。19．高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)二級崗位根據(jù)全省總體控制目標(biāo)，其人員確定按《實施意見》和本意見有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。20．各級政府人社部門、高等學(xué)校主管部門要嚴格控制專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，嚴格控制高級專業(yè)技術(shù)崗位的總量，高等學(xué)校要嚴格執(zhí)行核準的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。（三）工勤技能崗位等級設(shè)置21．工勤技能崗位的最高等級和結(jié)構(gòu)比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。22．工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位分為5個等級，即一至五級，高等學(xué)校中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應(yīng)技術(shù)工一至五級崗位；普通工崗位不分等級。23．技術(shù)工一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例，全省總體控制目標(biāo)為25％左右。其中，技術(shù)工一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例，全省總體控制目標(biāo)為5％左右（見附表2）。24．技術(shù)工一級、二級崗位應(yīng)主要在專業(yè)技術(shù)輔助崗位承擔(dān)技能操作和維護職責(zé)等對技能水平要求較高的領(lǐng)域設(shè)置，嚴格控制總量。25．技術(shù)工一級崗位按照全省總體控制目標(biāo)，其人員確定按《實施意見》和本意見有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（四）特設(shè)崗位設(shè)置26．特設(shè)崗位是根據(jù)高等學(xué)校職能，以及事業(yè)發(fā)展急需聘用高層次人才等特殊需要，經(jīng)批準設(shè)置的非常設(shè)崗位。特設(shè)崗位的等級根據(jù)規(guī)定的程序確定。特設(shè)崗位不受高等學(xué)校崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務(wù)后，按照管理權(quán)限予以核銷。27．高等學(xué)校有下列情形之一的，可申請設(shè)置特設(shè)崗位：（1）承擔(dān)國家及省部級重大研究項目或課題，本單位工作人員無法滿足工作需要，急需引進高層次人才的；（2）引進獲“全國杰出專業(yè)技術(shù)人才”稱號專家、國家杰出青年基金獲得者、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選等急需的高層次人才，本單位相應(yīng)等級崗位暫無空缺的；（3）其他確需設(shè)置的。四、專業(yè)技術(shù)崗位名稱及等級28．高等學(xué)校正高級教師崗位名稱為教授一級崗位、教授二級崗位、教授三級崗位、教授四級崗位，分別對應(yīng)一至四級專業(yè)技術(shù)崗位；副高級教師崗位名稱為副教授一級崗位、副教授二級崗位、副教授三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為講師一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為助教一級崗位、助教二級崗位，分別對應(yīng)十一級、十二級專業(yè)技術(shù)崗位。29．高等學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設(shè)置參照相關(guān)行業(yè)指導(dǎo)意見和標(biāo)準執(zhí)行。五、崗位任職基本條件（一）三類崗位任職基本條件30．三類崗位任職應(yīng)具備的基本條件：（1）遵守憲法和法律；（2）具有良好的品行；（3）崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；（4）適應(yīng)崗位要求的身體條件。（二）管理崗位任職基本條件31．管理崗位任職學(xué)歷條件：一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭?，其中六級以上管理崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度。32．管理崗位任職資歷條件：（1）三級、五級管理崗位，須分別在四級、六級管理崗位上工作兩年以上；（2）四級、六級管理崗位，須分別在五級、七級管理崗位上工作三年以上；（3）七級、八級管理崗位，須分別在八級、九級管理崗位上工作三年以上。33．確因工作需要，由專業(yè)技術(shù)崗位交流到管理崗位的人員，可根據(jù)干部人事管理權(quán)限和本人條件，直接聘任到相應(yīng)的管理崗位。34．各級政府人社部門、高等學(xué)校及其主管部門在上述基本任職條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)本意見，結(jié)合不同類型、不同層次管理崗位的實際情況，制定本地區(qū)、本部門以及本校管理崗位的具體任職條件。要積極探索符合高等學(xué)校特點的高校職員制度。（三）專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件35．專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。36．受聘教師崗位的人員應(yīng)具有良好的學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)道德和合作精神，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件，具備與履行崗位職責(zé)相適應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。37．實行執(zhí)業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件，應(yīng)包括執(zhí)業(yè)資格的要求。38．專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位任職條件，由主管部門和高等學(xué)校在不低于國家和省規(guī)定的基本條件基礎(chǔ)上，按照《指導(dǎo)意見》、《實施意見》和本意見，根據(jù)崗位職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定。申請專業(yè)技術(shù)ニ級崗位還應(yīng)具有下列條件之一：（1）國務(wù)院學(xué)科評議組成員；（2）教育部社會科學(xué)委員會成員；（3）

(4)中國科學(xué)院或中國工程院院士遴選進入第ニ輪遴選的院士候選人；（5）獲國家自然科學(xué)、技術(shù)發(fā)明、科技進步獎二等獎以上獎勵的主要完成人（排名前三名）或省部級自然科學(xué)、科技進步獎一等獎第一完成人；（6）國家“863”項目、國家“973”項目首席科學(xué)家；（7）國家級教學(xué)成果二等獎以上獎勵的第一完成人；（8）普通高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究成果一等獎第一完成人；（9）國家杰出青年基金獲得者；（10）新世紀百千萬人才工程國家級人選；（11）教育部“高等學(xué)校教學(xué)名師獎”獲得者；（12）珠江學(xué)者特聘教授；（13）廣東省高等學(xué)?！扒О偈こ獭眹壹壟囵B(yǎng)對象；（14）全國百篇優(yōu)秀博士論文指導(dǎo)教師；（15）享受國務(wù)院政府特殊津貼人員；（16）在專業(yè)技術(shù)三級崗位上連續(xù)從事專業(yè)技術(shù)工作滿12年或任正高級職務(wù)滿15年以上，擔(dān)任博士生導(dǎo)師并在本學(xué)科領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)聲譽和學(xué)術(shù)影響。已受聘正高級職務(wù)，受到社會和業(yè)內(nèi)公認有突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人員，由本人申請，經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會推薦可申報專業(yè)技術(shù)二級崗位。（四）工勤技能崗位任職基本條件39．工勤技能崗位任職基本條件：（1）技術(shù)工一級、二級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；（2）技術(shù)工三級、四級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；（3）技術(shù)工五級崗位，須在學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿或見習(xí)、試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核。40．各級政府人社部門、高等學(xué)校及其主管部門在不低于國家和省的基本任職條件下，可以根據(jù)本意見，結(jié)合實際情況，制定本地區(qū)、本部門及本校各工勤技能崗位的具體任職條件。六、崗位設(shè)置的程序41．高等學(xué)校崗位設(shè)置按照以下程序進行：（1）制定崗位設(shè)置方案，填寫《廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》（見附表3）；（2）按程序報主管部門審核、政府人社部門核準；（3）在核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設(shè)置實施方案，編制崗位說明書；（4）崗位設(shè)置實施方案在廣泛聽取教職工意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校負責(zé)人員集體討論通過；（5）組織實施。七、崗位設(shè)置的審核42．高等學(xué)校崗位設(shè)置嚴格按照以下程序和管理權(quán)限進行審核確定：（1）省屬高等學(xué)校的崗位設(shè)置方案經(jīng)主管部門審核后，報省人社廳核準。（2）地級以上市屬高等學(xué)校的崗位設(shè)置方案經(jīng)地級以上市教育局審核后，報地級以上市人社局核準。（3）縣（市、區(qū)）所屬高等學(xué)校的崗位設(shè)置方案，經(jīng)縣（市、區(qū)）教育局審核后，送縣（市、區(qū)）人社局審核匯總，報地級以上市人社局核準。43．高等學(xué)校設(shè)置專業(yè)技術(shù)二級崗位和工勤技能一級崗位，需填寫《廣東省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)正高二級崗位擬聘人員審核表》（見附表4）和《廣東省事業(yè)單位技術(shù)工一級崗位擬聘人員審核表》（見附表5），按行政隸屬關(guān)系逐級上報省人社廳核準。事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)二級崗位和技術(shù)工一級崗位聘用后，須及時將聘用人員名單報省人社廳備案。44．高等學(xué)校需要設(shè)置特設(shè)崗位的，填寫《廣東省事業(yè)單位特設(shè)崗位設(shè)置審核表》（見附表6），附專題報告，按照本意見第42條的規(guī)定辦理。特設(shè)崗位為專業(yè)技術(shù)二級崗位或技術(shù)工一級崗位的，按照本意見第43條的規(guī)定辦理。45．有下列情形之一的，崗位設(shè)置方案可按照本意見第42條規(guī)定的程序和權(quán)限申請變更：（1）高等學(xué)校分立、合并，須進行重新設(shè)置崗位的；（2）根據(jù)上級或同級機構(gòu)編制部門的正式文件，增減機構(gòu)編制或變動機構(gòu)規(guī)格的；（3）按照業(yè)務(wù)發(fā)展和實際情況，為完成工作任務(wù)確需變更崗位設(shè)置的。46．經(jīng)核準的崗位設(shè)置方案作為聘用人員、確定崗位等級、調(diào)整崗位以及核定工資的依據(jù)。八、崗位聘用47．高等學(xué)校根據(jù)《指導(dǎo)意見》、《實施意見》和本意見以及核準的崗位設(shè)置方案，確定具體崗位，明確崗位等級和崗位任職條件，在核定的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)聘用人員，填報《廣東省事業(yè)單位崗位聘用審核表》（見附表7），履行核準手續(xù)后，簽訂聘用合同。專業(yè)技術(shù)崗位人員聘用工作，按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行，逐步建立和完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘與崗位聘用相結(jié)合的用人制度。48．高等學(xué)校崗位有空缺時，按照公開招聘、競聘上崗的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用人員。49．高等學(xué)校要完善聘用辦法，規(guī)范聘用程序，健全聘用組織及監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作公開、公平、公正。學(xué)校要成立聘用委員會，院（系）成立相關(guān)聘用組織，分別負責(zé)崗位聘用的有關(guān)工作。在聘用工作中，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮院（系）聘用組織和專家教授的重要作用，積極建立校內(nèi)外同行專家學(xué)術(shù)評價制度。50．高等學(xué)校應(yīng)區(qū)別不同類型、不同層次的受聘人員，根據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定，積極探索短期、中期、長期合同相結(jié)合的聘用合同管理辦法。高等學(xué)校與受聘人員應(yīng)當(dāng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。高等學(xué)校和聘用人員簽訂聘用合同，可以按規(guī)定約定試用期。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，高等學(xué)校應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。51．高等學(xué)校新聘用的三類崗位人員試用期滿考核合格后，分別按照相關(guān)規(guī)定確定相應(yīng)的崗位等級。52．根據(jù)高等學(xué)校的特點，對確有真オ實學(xué)、成績顯著、貢獻突出，崗位急需且符合破格條件的專業(yè)技術(shù)人員，按照干部人事管理權(quán)限，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定破格聘用。53．高等學(xué)校聘用人員原則上不得同時在兩類崗位上任職。根據(jù)高等學(xué)校管理的工作特點，確因工作需要兼任的，須按人事管理權(quán)限審批，并嚴格控制。在上報崗位設(shè)置方案和統(tǒng)計人員崗位類別時，須另附說明。54．高等學(xué)校專職輔導(dǎo)員崗位由學(xué)校根據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)置。55．已經(jīng)實行聘用制度，簽訂聘用合同的高等學(xué)校，根據(jù)《指導(dǎo)意見》、《實施意見》和本意見的要求，按照核準的崗位設(shè)置方案，對本單位現(xiàn)有人員確定不同等級的崗位，并變更聘用合同相應(yīng)的內(nèi)容。尚未實行聘用制度的單位，要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和本意見要求，抓緊實施聘用制度，使現(xiàn)有在冊的正式工作人員，按照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進入相應(yīng)等級的崗位。56．各地區(qū)、各部門和高等學(xué)校必須嚴格把握政策，不得違反規(guī)定突破現(xiàn)有的職務(wù)數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務(wù)，采取措施嚴格限制專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位中的高等級崗位的設(shè)置。57．高等學(xué)校首次進行崗位設(shè)置和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例?，F(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準的結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達到核準結(jié)構(gòu)比例的，要根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要和人員隊伍結(jié)構(gòu)等情況逐步到位。58．高等學(xué)校完成崗位設(shè)置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，應(yīng)寫出書面工作總結(jié)，填寫《廣東省事業(yè)單位崗位聘用結(jié)果審核表》（見附表8）、《廣東省事業(yè)單位管理崗位聘用人員情況表》（見附表9）、《廣東省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位聘用人員情況表》（見附表10）、《廣東省事業(yè)單位工勤技能崗位聘用人員情況表》（見附表11），按規(guī)定的程序和權(quán)限辦理認定手續(xù)。通過認定的單位，兌現(xiàn)崗位工資待遇。九、組織實施59．崗位設(shè)置管理是事業(yè)單位人事制度改革的重要內(nèi)容之一，是收入分配制度改革的前提和基礎(chǔ)。各級政府人社部門、教育行政部門和高等學(xué)校主管部門要加強領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合本地區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展目標(biāo)和行業(yè)特點，認真貫徹執(zhí)行《指導(dǎo)意見》、《實施意見》和本意見，制定具體實施方案，精心組織好所屬高等學(xué)校崗位設(shè)置管理的實施工作，切實保證職工的切身利益，積極穩(wěn)妥地推進改革。60．各地區(qū)、各部門在高等學(xué)校崗位設(shè)置和崗位聘用工作中，要嚴格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報復(fù)、以權(quán)謀私的，要追究相應(yīng)責(zé)任。對不按《指導(dǎo)意見》、《實施意見》和本意見進行崗位設(shè)置和崗位聘用的高等學(xué)校，政府人社部門、教育行政部門及有關(guān)部門不予確認崗位等級、不兌現(xiàn)工資待遇，不予核撥經(jīng)費，對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人予以通報批評。情節(jié)嚴重的，按照人事管理權(quán)限給予相應(yīng)的紀律處分。61．本意見由省人社廳、省教育廳負責(zé)解釋。廣東省中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見根據(jù)原人事部、教育部《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》（國人部發(fā)〔2007〕59號，以下簡稱《指導(dǎo)意見》）和《廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（粵人發(fā)〔2008〕275號，以下簡稱《實施意見》），結(jié)合我省中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園實際情況和事業(yè)發(fā)展需要，提出以下指導(dǎo)意見。一、適用范圍1．政府舉辦的中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園適用本意見。使用事業(yè)編制，符合《中華人民共和國教師法》規(guī)定設(shè)置的地方教研室、電化教育機構(gòu)等其他教育機構(gòu)，可參照執(zhí)行。2．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園有聘用合同、正式人事關(guān)系和工資關(guān)系的在冊正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，都要納入崗位設(shè)置管理。崗位設(shè)置管理中涉及中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)人員的，按照干部管理權(quán)限的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。二、崗位類別設(shè)置3．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位（以下簡稱三類崗位）三種類別。4．管理崗位指擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強單位運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。5．專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置要符合中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園工作以及人才成長規(guī)律和特點，適應(yīng)發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園事業(yè)和提高專業(yè)水平的需要。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的特點，其專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位為主系列專業(yè)技術(shù)崗位，其他專業(yè)技術(shù)崗位為輔系列專業(yè)技術(shù)崗位。主系列專業(yè)技術(shù)崗位指具有教育教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)等工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位；輔系列專業(yè)技術(shù)崗位主要包括學(xué)科實驗、圖書資料、財務(wù)會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。6．工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護技能、提升服務(wù)水平的要求，滿足單位業(yè)務(wù)工作的實際需要。中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園可實現(xiàn)社會化服務(wù)的一般性勞動工作，不再設(shè)置相應(yīng)的工勤技能崗位。7．根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的社會功能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素，綜合確定中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例。中等職業(yè)學(xué)校崗位總量根據(jù)機構(gòu)編制部門核定的編制數(shù)和現(xiàn)有在冊正式工作人員數(shù)量等因素綜合確定。普通高中、幼兒園按機構(gòu)編制部門核定的編制數(shù)確定崗位總量。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)等工作的需要，嚴格控制非教學(xué)人員崗位。中等職業(yè)學(xué)校、普通高中教師崗位占學(xué)校崗位總量的比例一般不低于85%，其他崗位原則上不超過15%。幼兒園教師崗位占幼兒園崗位總量的比例一般不低于70%，其他崗位原則上不超過30%。三、崗位等級設(shè)置8．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)置實行崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。學(xué)校各類崗位及結(jié)構(gòu)比例的確定，要充分體現(xiàn)學(xué)校的性質(zhì)和特色，特別是適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校重點專業(yè)、緊缺專業(yè)建設(shè)和普通高中實施新課程改革的需要。（一）管理崗位等級設(shè)置9．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園管理崗位的最高等級、結(jié)構(gòu)比例和各等級管理崗位的數(shù)量，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的規(guī)格、規(guī)模和隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。10．管理崗位一般設(shè)6個管理等級，即五至十級。中等職業(yè)學(xué)校、普通高中和幼兒園現(xiàn)行的處級正職、處級副職、科級正職、科級副職科員、辦事員依次分別對應(yīng)五至十級管理崗位。11．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)崗位和內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位，根據(jù)機構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，按照干部人事管理權(quán)限和有關(guān)規(guī)定設(shè)置。其他管理崗位的設(shè)置，應(yīng)保持合理的結(jié)構(gòu)比例。（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級設(shè)置12．全省專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級。其中，高級崗位分7個等級，即一至七級，高級崗位中的正高級崗位為一至四級，副高級崗位為五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。13．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中和幼兒園專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級和結(jié)構(gòu)比例根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中和幼兒園的功能、規(guī)格、規(guī)模、隸屬關(guān)系和專業(yè)技術(shù)水平等因素，以及現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理的有關(guān)規(guī)定和本指導(dǎo)意見確定。14．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術(shù)崗位與相應(yīng)教師職務(wù)系列相對應(yīng)，設(shè)高級崗位、中級崗位和初級崗位，共劃分11個等級。其中正高級的崗位設(shè)2個等級，分別對應(yīng)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位的三至四級；副高級的崗位設(shè)3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位的五至七級；中級崗位分3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的八至十級；初級崗位分3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一至十三級，其中13級為員級崗位。其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列按照國家和省的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。15．根據(jù)我省中等職業(yè)學(xué)校、普通高中和幼兒園發(fā)展需要和人才中長期發(fā)展規(guī)劃，按照全省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例總體控制目標(biāo)要求，以及中等職業(yè)學(xué)校、普通高中和幼兒園專業(yè)技術(shù)人員高級、中級、初級結(jié)構(gòu)比例現(xiàn)狀，合理確定全省中等職業(yè)學(xué)校、普通高中和幼兒園專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例。中等職業(yè)學(xué)校教師高級、中級崗位結(jié)構(gòu)比例應(yīng)與本地普通高中相協(xié)調(diào)（見附表1）。16．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中和幼兒園專業(yè)技術(shù)崗位高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級之間的結(jié)構(gòu)比例，全省總體控制目標(biāo)：三級、四級崗位之間的比例為2:8；五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4；八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3；十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。17．輔系列專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級設(shè)置應(yīng)低于主系列專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級；其高級崗位比例按本單位主系列專業(yè)技術(shù)高級崗位比例降低5-10個百分點確定，中級崗位比例按不高于本單位主系列專業(yè)技術(shù)中級崗位的比例確定。18．各級政府人社部門、中等職業(yè)學(xué)校、普通高中和幼兒園主管部門要嚴格控制專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，嚴格控制高級專業(yè)技術(shù)崗位的總量，中等職業(yè)學(xué)校、普通高中和幼兒園要嚴格執(zhí)行核準的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。（三）工勤技能崗位等級設(shè)置19．工勤技能崗位的最高等級和結(jié)構(gòu)比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。20．工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位分為5個等級，中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應(yīng)技術(shù)工一至五級崗位；普通工崗位不分等級。21．技術(shù)工一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例，全省總體控制目標(biāo)為25%左右。其中，技術(shù)工一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例，全省總體控制目標(biāo)為5%左右（見附表2）。22．技術(shù)工一級、二級崗位應(yīng)主要在專業(yè)技術(shù)輔助崗位承擔(dān)技能操作和維護職責(zé)等對技能水平要求較高的領(lǐng)域設(shè)置，嚴格控制總量。23．技術(shù)工一級崗位按照全省總體控目標(biāo)，其人員確定按《實施意見》和本意見有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（四）特設(shè)崗位設(shè)置24．特設(shè)崗位是根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園特點和發(fā)展規(guī)律，為適應(yīng)聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)批準設(shè)置的非常設(shè)崗位。特設(shè)崗位的等級根據(jù)規(guī)定的程序確定。中等職業(yè)學(xué)?？稍O(shè)置一定比例的特設(shè)崗位，面向社會公開招聘辦學(xué)急需的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師。25．特設(shè)崗位不受中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務(wù)后，按管理權(quán)限予以核銷。26．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園有下列情形之一的，可申請設(shè)置特設(shè)崗位：（1）承擔(dān)國家或省部重大研究項目或課題，本單位工作人員無法滿足工作需要，急需引進高層次人才而本單位無相應(yīng)等級崗位空缺的；（2）中等職業(yè)學(xué)校開展校企合作，進行技能實訓(xùn)、專業(yè)課程調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造等急需專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才，本單位無相應(yīng)等級崗位空缺的；（3）其他確需設(shè)置的。四、專業(yè)技術(shù)崗位名稱及等級27．中等職業(yè)學(xué)校正高級教師崗位名稱為高級講師（正高級）一級崗位、高級講師（正高級）二級崗位，分別對應(yīng)三至四級專業(yè)技術(shù)崗位；副高級教師崗位名稱為高級講師一級崗位、高級講師二級崗位、高級講師三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為講師一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為助理講師一級崗位、助理講師二級崗位，分別對應(yīng)十一級、十二級專業(yè)技術(shù)崗位；員級教師崗位名稱為教員崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。普通高中正高級教師崗位名稱為中學(xué)高級教師（正高級）一級崗位、中學(xué)高級教師（正高級）二級崗位，分別對應(yīng)三至四級專業(yè)技術(shù)崗位；副高級教師崗位名稱為中學(xué)高級教師一級崗位、中學(xué)高級教師二級崗位、中學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為中學(xué)一級教師一級崗位、中學(xué)一級教師二級崗位、中學(xué)一級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為中學(xué)二級教師一級崗位、中學(xué)二級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一級、十二級專業(yè)技術(shù)崗位；員級教師崗位名稱為中學(xué)三級教師崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。幼兒園使用小學(xué)教師崗位名稱。小學(xué)正高級教師崗位名稱為小學(xué)高級教師（正高級）一級崗位、小學(xué)高級教師（正高級）二級崗位，分別對應(yīng)三至四級專業(yè)技術(shù)崗位；副高級教師崗位名稱為小學(xué)高級教師（副高級）一級崗位、小學(xué)高級教師（副高級）二級崗位、小學(xué)高級教師（副高級）三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為小學(xué)高級教師一級崗位、小學(xué)高級教師二級崗位、小學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為小學(xué)一級教師一級崗位、小學(xué)一級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一級、十二級專業(yè)技術(shù)崗位；員級教師崗位名稱為小學(xué)二級教師、小學(xué)三級教師崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。國家建立統(tǒng)一的教師職務(wù)制度后，統(tǒng)一使用規(guī)范的職務(wù)名稱。28．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設(shè)置參照相關(guān)行業(yè)指導(dǎo)意見和標(biāo)準執(zhí)行。五、崗位任職基本條件（一）三類崗位任職基本條件29．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園三類崗位任職應(yīng)具備的基本條件：（1）遵守憲法和法律；（2）具有良好的品行；（3）崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；（4）適應(yīng)崗位要求的身體條件。（二）管理崗位任職基本條件30．管理崗位任職學(xué)歷條件:一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級以上管理崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭?。31．管理崗位任職資歷條件：（1）五級管理崗位，須在六級管理崗位上工作兩年以上；（2）六級管理崗位，須在七級管理崗位上工作三年以上；（3）七級、八級管理崗位，須分別在八級、九級管理崗位上工作三年以上。（三）專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件32．專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。33．受聘教師崗位的人員，應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時，應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。其中，受聘至中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師崗位的人員，應(yīng)具備相關(guān)實踐操作技能和實踐教學(xué)能力。34．實行執(zhí)業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件，應(yīng)包括執(zhí)業(yè)資格的要求。35．專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位任職條件，由中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園及其主管部門在不低于國家和省規(guī)定的基本條件基礎(chǔ)上，按照《指導(dǎo)意見》、《實施意見》和本意見，根據(jù)崗位職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定。（四）工勤技能崗位基本條件36．工勤技能崗位任職基本條件:（1）技術(shù)工一級、二級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；（2）技術(shù)工三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；（3）技術(shù)工五級崗位，須在學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿或見習(xí)、試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核。（五）中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園校（園）長37．校（園）長按照干部人事管理權(quán)限聘任。受聘校（園）長崗位的人員，應(yīng)具有良好的思想政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)；熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神；根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中校長和幼兒園團長崗位的不同特點和要求，應(yīng)具有履行職責(zé)所需要的專業(yè)知識、較強的組織管理和協(xié)調(diào)能力；遵紀守法，廉潔自律；具有團結(jié)協(xié)作精神，作風(fēng)民主；具有中級（含）以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷；一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上；身心健康。38．各級政府人社部門、中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園及其主管部門在不低于國家和我省規(guī)定的基本任職條件下，可以根據(jù)本意見，結(jié)合實際情況，制定本地區(qū)、本部門以及本學(xué)校各類、各等級崗位的具體任職條件。六、崗位設(shè)置的程序39．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)置按照以下程序進行:（1）制定崗位設(shè)置方案，填寫《廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》（見附表3）；（2）按程序報主管部門審核，政府人社部門核準；（3）在核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設(shè)置實施方案，編制崗位說明書；（4）崗位設(shè)置實施方案在廣泛聽取教職工意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校負責(zé)人員集體討論通過；（5）組織實施。七、崗位設(shè)置的審核40．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)置嚴格按照以下程序和管理權(quán)限進行審核確定：（1）省、地級以上市政府所屬學(xué)校的崗位設(shè)置方案經(jīng)學(xué)校主管部門審核后，報省、地級以上市政府人社部門核準。（2）縣（市、區(qū)）所屬學(xué)校崗位設(shè)置方案經(jīng)縣（市、區(qū)）教育局或?qū)W校上級主管部門審核匯總，并報縣（市、區(qū)）人社局審核后，報地級以上市人社局核準。（3）實行省以下垂直管理的直屬機構(gòu)所屬學(xué)校的崗位設(shè)置方案，由該直屬機構(gòu)審核匯總，報省人社廳核準后，由該直屬機構(gòu)組織實施。41．對規(guī)模小、人員數(shù)量少、分布較分散的中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園，可由學(xué)校主管部門統(tǒng)一組織制定崗位設(shè)置方案，經(jīng)政府人社部門審核后，在核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級限額內(nèi)集中調(diào)控、集中管理。42．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園設(shè)置技術(shù)工一級崗位，需另填寫《廣東省事業(yè)單位技術(shù)工一級崗位擬聘人員審核表》（見附表4），按行政隸屬關(guān)系逐級上報省人社廳核準。事業(yè)單位技術(shù)工一級崗位聘用后，須及時將聘用人員名單報省人社廳備案。43．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園需要設(shè)置特設(shè)崗位的，填報《廣東省事業(yè)單位特設(shè)崗位設(shè)置審核表》（見附表5），附專題報告，按照本意見第40條的規(guī)定辦理。特設(shè)崗位為技術(shù)工一級崗位的，按照本意見第42條的規(guī)定辦理。44．有下列情形之一的，崗位設(shè)置方案按照本意見第40條規(guī)定的程序和權(quán)限申請變更：（1）中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園分立、合并，須重新設(shè)置崗位的；（2）根據(jù)上級或同級機構(gòu)編制部門的正式文件，增減機構(gòu)編制或變動機構(gòu)規(guī)格的；（3）按照業(yè)務(wù)發(fā)展和實際情況，為完成工作任務(wù)確需變更崗位設(shè)置的。45．經(jīng)核準的崗位設(shè)置方案作為聘用人員、確定崗位等級、調(diào)整崗位以及核定工資的依據(jù)。八、崗位聘用46．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園根據(jù)《指導(dǎo)意見》、《實施意見》和本指導(dǎo)意見以及核準的崗位設(shè)置方案，確定具體崗位，明確崗位等級和崗位任職條件，在核定的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)聘用工作人員，填報《廣東省事業(yè)單位崗位聘用審核表》（見附表6），履行核準手續(xù)后，簽訂聘用合同。專業(yè)技術(shù)崗位人員聘用工作按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行，逐步建立和完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘與崗位聘用相結(jié)合的用人制度。在教師高級崗位聘任中，應(yīng)向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。47．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園聘用人員崗位有空缺時，按照公開招聘、競聘上崗的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用人員。48．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園要完善聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織及監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作公開、公平、公正進行。學(xué)校要成立聘用組織，負責(zé)崗位聘用的有關(guān)工作。要采取措施嚴格限制專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位中的高等級崗位的設(shè)置。49．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園與受聘人員應(yīng)當(dāng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園應(yīng)按國家、省有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。50．根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園工作的特點，教育教學(xué)管理崗位上的人員原則上應(yīng)直接從事部分教學(xué)工作，其他管理人員及工勤人員應(yīng)積極實行一崗多責(zé)，提高用人效益。51．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園新聘用的三類崗位人員試用期滿考核合格后，分別按照相關(guān)規(guī)定確定相應(yīng)的崗位等級。52．根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園工作特點，對確有真才實學(xué)、成績顯著、貢獻突出，崗位急需且符合破格條件的專業(yè)技術(shù)人員，經(jīng)上級主管部門批準，可以按照有關(guān)規(guī)定破格聘用。53．已經(jīng)實行聘用制度，簽訂聘用合同的中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園，根據(jù)《指導(dǎo)意見》、《實施意見》和本意見的要求，按照核準的崗位設(shè)置方案，對本單位現(xiàn)有人員確定不同等級的崗位，并變更聘用合同相應(yīng)的內(nèi)容。尚未實行聘用制的單位，要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和本意見要求，抓緊實施聘用制度，使現(xiàn)有在冊的正式工作人員，按照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進入相應(yīng)等級的崗位。54．各地區(qū)、各部門和高等學(xué)校必須嚴格把握政策，不得違反規(guī)定突破現(xiàn)有的職務(wù)數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務(wù)，采取措施嚴格限制專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位中的高等級崗位的設(shè)置。55．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園首次進行崗位設(shè)置和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例，現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準的結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達到核準結(jié)構(gòu)比例的，要根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要和人員隊伍結(jié)構(gòu)等情況逐步到位。56．各地應(yīng)按照所核定的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級聘任教師，滿足教育教學(xué)和課程設(shè)置對各級崗位教師的基本需求。要堅決制止在有合格條件人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。對學(xué)校按規(guī)定要求聘用的人員，經(jīng)教育主管部門或上級主管部門和政府人社部門審核后，應(yīng)及時辦理人事關(guān)系，兌現(xiàn)工資待遇。57．地級以上市教育督導(dǎo)機構(gòu)要按照國家和當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)置的指導(dǎo)標(biāo)準，以及核定的崗位設(shè)置方案，依法加強對上述學(xué)校人員聘用及配置狀況的督導(dǎo)檢查。58．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園完成崗位設(shè)置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，應(yīng)寫出書面工作總結(jié)，填寫《廣東省事業(yè)單位崗位聘用結(jié)果審核表》（見附表7）、《廣東省事業(yè)單位管理崗位聘用人員情況表》（見附表8）、《廣東省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位聘用人員情況表》（見附表9）、《廣東省事業(yè)單位工勤技能崗位聘用人員情況表》（見附表10），按規(guī)定的程序和權(quán)限辦理認定手續(xù)。通過認定的單位，兌現(xiàn)崗位工資待遇。九、組織實施59．崗位設(shè)置管理是事業(yè)單位人事制度改革的重要內(nèi)容之一，是收入分配制度改革的前提和基礎(chǔ)。各級政府人社部門、教育行政部門和學(xué)校主管部門要加強領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園科學(xué)發(fā)展目標(biāo)和行業(yè)特點，認真貫徹執(zhí)行《指導(dǎo)意見》、《實施意見》和本意見，制定具體實施方案，精心組織好所屬中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)置管理的實施工作，切實保證職工的切身利益，積極穩(wěn)妥地推進改革。60．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園在崗位設(shè)置和崗位聘用工作中，要嚴格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報復(fù)、以權(quán)謀私的，要追究相應(yīng)責(zé)任。對不按《指導(dǎo)意見》、《實施意見》和本意見進行崗位設(shè)置和崗位聘用的單位，政府人社部門、教育行政部門及有關(guān)部門不予確認崗位等級、不兌現(xiàn)工資、不子核撥經(jīng)費，對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人予以通報批評。情節(jié)嚴重的，按照人事管理權(quán)限給予相應(yīng)的紀律處分。61．本意見由省人社廳、省教育廳負責(zé)解釋。廣東省義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見根據(jù)原人事部、教育部《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》（國人部發(fā)〔2007〕59號，以下簡稱《指導(dǎo)意見》）和《廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（粵人發(fā)〔2008〕275號，以下簡稱《實施意見》）精神，結(jié)合我省義務(wù)教育實際情況和事業(yè)發(fā)展需要，提出以下指導(dǎo)意見。一、適用范圍1．政府舉辦的承擔(dān)義務(wù)教育的小學(xué)、中學(xué)適用本意見。特殊教育學(xué)校和使用事業(yè)編制的少年宮以及由教育部門舉辦，且獨立設(shè)置和使用事業(yè)編制的學(xué)生實踐基地，可參照執(zhí)行。2．義務(wù)教育學(xué)校在編在冊的正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，都要納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。二、崗位類別設(shè)置3．義務(wù)教育學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勒技能崗位（以下簡稱三類崗位）三種類別。4．管理崗位指擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強學(xué)校運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。義務(wù)教育學(xué)校管理崗位包括具有行政、黨群等管理工作職責(zé)的崗位。5．專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置要符合義務(wù)教育工作以及人才成長的規(guī)律和特點，適應(yīng)發(fā)展義務(wù)教育事業(yè)與提高專業(yè)水平的需要。根據(jù)義務(wù)教育的特點，義務(wù)教育學(xué)校的專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位為主系列專業(yè)技術(shù)崗位，其他專業(yè)技術(shù)崗位為輔系列專業(yè)技術(shù)崗位。主系列專業(yè)技術(shù)崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與教育教學(xué)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位；輔系列專業(yè)技術(shù)崗位主要包括學(xué)科實驗、圖書資料、財務(wù)會計、統(tǒng)計、電化教育（信息技術(shù)）、衛(wèi)生保健等具有教育教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。6．工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護技能、提升服務(wù)水平的要求，滿足義務(wù)教育學(xué)校業(yè)務(wù)工作的實際需要。義務(wù)教育學(xué)校后勤服務(wù)實行社會化，不再設(shè)置相應(yīng)的工勤技能崗位。7．根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校的社會功能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素，綜合確定義務(wù)教育學(xué)校三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例。義務(wù)教育學(xué)校崗位總量應(yīng)按照中小學(xué)編制標(biāo)準，原則上以核定的編制總量確定。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué)工作的實際需要，嚴格控制非教學(xué)崗位。對寄宿制學(xué)?？蛇m當(dāng)增加管理崗位和工勤技能崗位。普通初中教師崗位占崗位總量的比例一般不低于85%，普通小學(xué)教師崗位占崗位總量的比例一般不低于90%，管理崗位、輔系列專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的設(shè)置，應(yīng)保持相對合理的結(jié)構(gòu)比例。三、崗位等級設(shè)置8．義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置實行崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。（一）管理崗位等級設(shè)置9．管理崗位的最高等級、結(jié)構(gòu)比例和各等級管理崗位的數(shù)量，根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校的規(guī)格、規(guī)模和隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。10．管理崗位一般設(shè)6個管理等級，即五至十級。義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)行的處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應(yīng)管理崗位五至十級管理崗位。11．義務(wù)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位和內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位，根據(jù)機構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，按照干部人事管理權(quán)限和有關(guān)規(guī)定設(shè)置。其他承擔(dān)管理崗位的設(shè)置，應(yīng)保持合理的結(jié)構(gòu)比例。（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級設(shè)置12．全省專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級。其中，高級崗位分7個等級，即一至七級，高級崗位中的正高級崗位為一至四級，副高級崗位為五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。13．義務(wù)教育學(xué)校（包括普通初中、小學(xué)）專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)高級崗位、中級崗位和初級崗位，共劃分11個等級。其中正高級的崗位設(shè)2個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位的三至四級；副高級的崗位設(shè)3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位的五至七級；中級崗位分3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的八至十級；初級崗位分3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一至十三級，其中13級為員級崗位。小學(xué)中評聘了中學(xué)高級教師職務(wù)的，按現(xiàn)行規(guī)定對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的五至七級。其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列按照國家和省的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。14．根據(jù)我省義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展需要和人才中長期發(fā)展規(guī)劃，按照全省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例總體控制目標(biāo)要求，以及義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員高級、中級、初級結(jié)構(gòu)比例現(xiàn)狀，合理確定全省義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例（見附表1）。農(nóng)村地區(qū)學(xué)校高級、中級崗位結(jié)構(gòu)比例，應(yīng)與本地城鎮(zhèn)同類學(xué)校大體平衡。15．義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，全省總體控制目標(biāo)為：三級、四級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為2:8，五級、六級、七級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為2:4:4，八級、九級、十級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3，十一級、十二級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為5:5。16．義務(wù)教育學(xué)校輔系列專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級，原則上應(yīng)低于主系列專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級。其高級崗位比例按本單位主系列專業(yè)技術(shù)高級崗位比例降低5-10個百分點確定，中級崗位比例按不高于本單位主系列專業(yè)技術(shù)中級崗位的比例確定。高級、中級教師崗位的設(shè)置要兼顧不同學(xué)科教育教學(xué)工作的需要，有利于促進全面推進素質(zhì)教育和新課程改革的實施。17．各級政府人社部門、義務(wù)教育學(xué)校主管部門要嚴格控制專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，嚴格控制高級專業(yè)技術(shù)崗位的總量，義務(wù)教育學(xué)校要嚴格執(zhí)行核準的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。（三）工勤技能崗位等級設(shè)置18．工勤技能崗位的最高等級和結(jié)構(gòu)比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。19．工勤技能崗位分技術(shù)工崗位和普通工崗位。技術(shù)工崗位分為5個等級，即一至五級，義務(wù)教育學(xué)校中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應(yīng)技術(shù)工一至五級崗位；普通工崗位不分等級。20．技術(shù)工一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例，全省總體控制目標(biāo)為25%左右。其中，技術(shù)工一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例，全省總體控制目標(biāo)為5%左右。21．技術(shù)工一級、二級崗位主要應(yīng)在專業(yè)技術(shù)輔助崗位承擔(dān)技能操作和維護職責(zé)等對技能水平要求較高的領(lǐng)域設(shè)置，嚴格控制總量。22．技術(shù)工一級崗位按照全省總體控制目標(biāo)，其人員確定按《實施意見》和本意見有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（四）特設(shè)崗位23．特設(shè)崗位是根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校職能，以及事業(yè)發(fā)展急需聘用高層次人才等特殊需要，經(jīng)批準設(shè)置的非常設(shè)崗位。特設(shè)崗位的等級按照規(guī)定的程序確定。特設(shè)崗位不受義務(wù)教育學(xué)校崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務(wù)后，按照管理權(quán)限予以核銷。24．義務(wù)教育學(xué)校有下列情形之一的，可申請設(shè)置特設(shè)崗位：（1）承擔(dān)國家及省部級重大研究項目或課題，本單位工作人員無法滿足工作需要，急需引進高層次人才而本單位無相應(yīng)等級崗位空缺的；（2）學(xué)校為遵循教育發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)開展素質(zhì)教育、特色教育、創(chuàng)新教育所急需的高層次人才，本單位相應(yīng)等級崗位暫無空缺的；（3）因單位規(guī)格受限但確需聘用高層次人才的；（4）其他確需設(shè)置的。25．教育部、財政部、人事部、中央編辦組織實施的“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位計劃”，按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。四、專業(yè)技術(shù)崗位名稱及等級26．義務(wù)教育學(xué)校中學(xué)教師崗位名稱：中學(xué)正高級教師崗位名稱為中學(xué)高級教師（正高級）一級崗位、中學(xué)高級教師（正高級）二級崗位，分別對應(yīng)三至四級專業(yè)技術(shù)崗位；中學(xué)高級教師崗位名稱為中學(xué)高級教師一級崗位、中學(xué)高級教師二級崗位、中學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中學(xué)中級教師崗位名稱為中學(xué)一級教師一級崗位、中學(xué)一級教師二級崗位、中學(xué)一級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；中學(xué)初級教師崗位名稱為中學(xué)二級教師一級崗位、中學(xué)二級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一至十二級專業(yè)技術(shù)崗位；中學(xué)員級教師崗位名稱為中學(xué)三級教師崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)教師崗位名稱：小學(xué)正高級教師崗位名稱為小學(xué)高級教師（正高級）一級崗位、小學(xué)高級教師（正高級）二級崗位，分別對應(yīng)三至四級專業(yè)技術(shù)崗位；小學(xué)副高級教師崗位名稱為小學(xué)高級教師（副高級）一級崗位、小學(xué)高級教師（副高級）二級崗位、小學(xué)高級教師（副高級）三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；小學(xué)高級教師一級崗位、小學(xué)高級教師二級崗位、小學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；小學(xué)一級教師一級崗位、小學(xué)一級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一級至十二級專業(yè)技術(shù)崗位；小學(xué)二級教師、小學(xué)三級教師崗位對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度后，統(tǒng)一使用規(guī)范的職務(wù)名稱。27．義務(wù)教育學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設(shè)置參照相關(guān)行業(yè)辦法和標(biāo)準執(zhí)行。五、崗位任職基本條件（一）三類崗位任職基本條件28．義務(wù)教育學(xué)校三類崗位任職應(yīng)具備的基本條件：（1）遵守憲法和法律；（2）具有良好的品行；（3）崗位所需的專業(yè)、能力或技能水平；（4）適應(yīng)崗位要求的身體條件。（二）管理崗位任職基本條件29．管理崗位任職學(xué)歷條件：一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級以上管理崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭?。30．管理崗位任職資歷條件：（1）五級管理崗位，須在六級管理崗位上工作兩年以上；（2）六級、七級、八級管理崗位，須分別在七級、八級、九級管理崗位上工作三年以上。（三）專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件31．專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件按現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。32．受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時，應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。33．實行執(zhí)業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件，應(yīng)包括執(zhí)業(yè)資格的要求。34．義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位任職條件，由義務(wù)教育學(xué)校及其主管部門在不低于國家和省規(guī)定的基本條件基礎(chǔ)上，按照《指導(dǎo)意見》、《實施意見》和本意見，根據(jù)崗位職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定。（四）工勤技能崗位任職基本條件35．工勤技能崗位任職基本條件：（1）技術(shù)工一級、二級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；（2）技術(shù)工三級、四級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工等級崗位考核；（3）技術(shù)工五級崗位，須在學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿或見習(xí)、試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核。（五）義務(wù)教育學(xué)校校長36．按照國家有關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。受聘校長崗位的人員應(yīng)符合國家規(guī)定的管理崗位基本條件，應(yīng)具有良好的思想政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)；熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神；具有履行職責(zé)所需要的專業(yè)知識和較強的組織管理能力；遵紀守法，廉潔自律；團結(jié)同志，作風(fēng)民主；具有中級（含）以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷；一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上；身心健康。37．各級政府人社部門、義務(wù)教育學(xué)校及其主管部門在不低于國家和我省規(guī)定的基本任職條件下，可以根據(jù)本意見，結(jié)合實際情況，制定本地區(qū)、本部門以及本學(xué)校各類、各等級崗位的具體任職條件。六、崗位設(shè)置的程序38．義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置按照以下程序進行：（1）制定崗位設(shè)置方案，填寫《廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》（見附表2）；（2）按程序報縣（市、區(qū)）級教育行政部門審核，政府人社部門核準；（3）在核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設(shè)置實施方案，編制崗位說明書；（4）崗位設(shè)置實施方案在廣泛聽取教職工意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校負責(zé)人員集體討論通過；（5）組織實施。七、崗位設(shè)置的審核39．義務(wù)教育學(xué)校的崗位設(shè)置嚴格按照以下程序和管理權(quán)限進行審核確定：（1）縣（市、區(qū)）所屬義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置方案經(jīng)縣（市、區(qū)）教育局審核匯總，送縣（市、區(qū)）人社局審核后，報地級以上市人社局核準。（2）省、市直單位、高等學(xué)校附屬普通中學(xué)、小學(xué)的崗位設(shè)置的審核程序，按照行政隸屬關(guān)系和人事管理權(quán)限，參照上述辦法執(zhí)行。40．對鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下規(guī)模小、人員數(shù)量少、分布較分散的義務(wù)教育學(xué)校，可由主管部門統(tǒng)一組織制訂崗位設(shè)置方案，經(jīng)政府人社部門審核后，在核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級限額內(nèi)集中調(diào)控、集中管理。41．義務(wù)教育學(xué)校設(shè)置技術(shù)工一級崗位，需填寫《廣東省事業(yè)單位技術(shù)工一級崗位擬聘人員審核表》（見附表3），按行政隸屬關(guān)系逐級上報省人社廳核準。事業(yè)單位技術(shù)工一級崗位聘用后，須及時將聘用人員名單報省人社廳備