七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第四節(jié) 地形圖的判讀教案1 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第四節(jié)地形圖的判讀教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是地形圖的判讀。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)地形圖來(lái)識(shí)別不同的地形特征，如山脈、河流、湖泊等，并了解地形圖的符號(hào)和表示方法。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何根據(jù)地形圖來(lái)判斷地形的高低起伏和坡度，以及如何運(yùn)用地形圖進(jìn)行實(shí)際的導(dǎo)航和定位。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地圖的基本知識(shí)和閱讀方法，對(duì)地圖上的符號(hào)和表示方法有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何通過(guò)地形圖來(lái)判斷地形特征，將已有知識(shí)進(jìn)行深化和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括地理觀察能力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)觀察地形圖，培養(yǎng)觀察和識(shí)別地形特征的能力；通過(guò)分析地形圖，培養(yǎng)分析和判斷地形高低起伏和坡度的能力；同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用地形圖進(jìn)行實(shí)際的導(dǎo)航和定位，培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的地理核心素養(yǎng)，為今后的地理學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.地形圖的閱讀和理解；2.地形圖符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用；3.地形圖上地形特征的判斷和分析。

難點(diǎn)：1.如何準(zhǔn)確識(shí)別地形圖上的符號(hào)和表示方法；2.如何根據(jù)地形圖判斷地形的高低起伏和坡度；3.如何運(yùn)用地形圖進(jìn)行實(shí)際的導(dǎo)航和定位。

解決辦法：1.通過(guò)展示實(shí)際地形圖，讓學(xué)生親自動(dòng)手觀察和識(shí)別地形特征，加深對(duì)地形圖符號(hào)和表示方法的理解；2.利用多媒體教學(xué)資源，如地形圖動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解地形的高低起伏和坡度；3.設(shè)計(jì)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用地形圖進(jìn)行導(dǎo)航和定位，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第四節(jié)地形圖的判讀》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地形圖、地形圖符號(hào)說(shuō)明、實(shí)際導(dǎo)航案例等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保地形圖、放大鏡、測(cè)量工具等實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如張貼地形圖、設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和參與。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞地形圖的判讀，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地形圖的基本知識(shí)和閱讀方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解地形圖的判讀，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出地形圖的判讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地形圖的判讀方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地形圖的判讀技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地形圖的判讀應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地形圖的判讀方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地形圖的判讀技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地形圖的判讀方法，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)地形圖的判讀，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地形圖判讀相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地形圖的判讀知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是地形圖的判讀，涉及到以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.地形圖的基本概念：學(xué)生需要了解地形圖的定義、作用和分類，以及地形圖與實(shí)際地形的比例關(guān)系等。

2.地形圖符號(hào)的識(shí)別：學(xué)生需要學(xué)習(xí)地形圖上的常見(jiàn)符號(hào)，包括山脈、河流、湖泊、城市等，并能正確識(shí)別和理解這些符號(hào)的含義。

3.地形的高低起伏：學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過(guò)地形圖來(lái)判斷地形的高低起伏，了解地形圖上的等高線和等深線的表示方法，并能運(yùn)用這些線來(lái)判斷地形的變化。

4.地形圖的閱讀方法：學(xué)生需要掌握地形圖的閱讀方法，包括如何判斷地形的坡度、如何確定地形的方向和距離等，并能運(yùn)用地形圖進(jìn)行實(shí)際的導(dǎo)航和定位。

5.地形圖的應(yīng)用：學(xué)生需要了解地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，包括地理勘探、軍事偵察、戶外探險(xiǎn)等，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用地形圖。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括以下三個(gè)方面：

①地形圖的基本概念

-地形圖：地圖的一種，表示地球表面地形特征的圖。

-比例關(guān)系：地形圖上的距離和實(shí)際地面距離的比例關(guān)系。

-地形圖分類：自然地形圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地形圖等。

②地形圖符號(hào)的識(shí)別

-符號(hào)分類：地形符號(hào)、交通符號(hào)、水文符號(hào)等。

-常見(jiàn)地形符號(hào)：山脈、河流、湖泊、城市等。

-符號(hào)識(shí)別：學(xué)習(xí)如何正確識(shí)別和理解地形圖上的符號(hào)。

③地形的高低起伏

-等高線：表示地形高度的線，閉合的等高線表示地形的高低起伏。

-等深線：表示水深的線，等深線密集表示水深變化大，反之則小。

-坡度判斷：通過(guò)等高線間隔和方向判斷地形的坡度。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，可以使用圖示、顏色標(biāo)注、箭頭指示等方式進(jìn)行輔助，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以適當(dāng)增加一些趣味性的元素，如卡通圖案、顏色搭配等。教學(xué)反思在教授七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第四節(jié)“地形圖的判讀”的過(guò)程中，我深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和收獲。首先，我意識(shí)到地形圖的判讀是一個(gè)需要學(xué)生積極參與和動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，因此，我在課堂上設(shè)計(jì)了許多實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地形圖的判讀技能。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中注重了與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與討論，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并給予積極的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足之處。例如，在講解地形圖符號(hào)的識(shí)別時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些特殊符號(hào)的理解和識(shí)別還存在困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握地形圖符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用。

此外，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是引導(dǎo)學(xué)生思考和探索的過(guò)程。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的地理核心素養(yǎng)，提高他們的地理思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了地形圖的判讀，包括地形圖的基本概念、地形圖符號(hào)的識(shí)別、地形的高低起伏和地形圖的閱讀方法等。地形圖的判讀對(duì)于地理學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用都具有重要意義，能夠幫助我們更好地理解和掌握地形特征。

首先，地形圖是地圖的一種，它通過(guò)符號(hào)和線條來(lái)表示地球表面的地形特征。地形圖上的比例關(guān)系是指地形圖上的距離與實(shí)際地形的比例關(guān)系，它幫助我們了解地圖上的距離與實(shí)際距離的關(guān)系。地形圖的分類包括自然地形圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地形圖等，它們分別展示了不同的地形特征和地理信息。

其次，地形圖符號(hào)的識(shí)別是地形圖判讀的基礎(chǔ)。地形圖上的符號(hào)包括地形符號(hào)、交通符號(hào)、水文符號(hào)等，它們幫助我們識(shí)別和理解地形圖上的地形特征。例如，山脈用線條表示，河流用藍(lán)色線條表示，城市用圓形表示等。通過(guò)學(xué)習(xí)地形圖符號(hào)的識(shí)別，我們能夠更好地理解和解讀地形圖。

接著，地形的高低起伏是地形圖判讀的重要內(nèi)容。地形圖上的等高線和等深線是表示地形高低起伏的線。等高線是指等高線密集表示地形變化大，等高線稀疏表示地形變化小。通過(guò)學(xué)習(xí)地形的高低起伏，我們能夠更好地了解地形的起伏變化和地形特征。

最后，地形圖的閱讀方法是地形圖判讀的關(guān)鍵。地形圖的閱讀方法包括如何判斷地形的坡度、如何確定地形的方向和距離等。通過(guò)學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法，我們能夠更好地運(yùn)用地形圖進(jìn)行實(shí)際的導(dǎo)航和定位。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.地形圖的基本概念：請(qǐng)簡(jiǎn)述地形圖的定義、作用和分類，以及地形圖與實(shí)際地形的比例關(guān)系。

2.地形圖符號(hào)的識(shí)別：請(qǐng)識(shí)別以下地形圖符號(hào)，并說(shuō)明它們所表示的地形特征。

a.山脈

b.河流

c.湖泊

d.城市

3.地形的高低起伏：請(qǐng)根據(jù)地形圖上的等高線，判斷以下地形特征的高低起伏情況。

a.山脈

b.河流

c.湖泊

d.城市

4.地形圖的閱讀方法：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何判斷地形的坡度和如何確定地形的方向和距離。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞地形圖的判讀展開(kāi)，包括地形圖符號(hào)的識(shí)別、地形的高低起伏判斷、地形圖的閱讀方法等方面。以下是五個(gè)具體的題型及答案：

1.地形圖符號(hào)識(shí)別題

-題型：請(qǐng)從以下地形圖中識(shí)別出山脈、河流、湖泊和城市的符號(hào)，并說(shuō)明它們所表示的地形特征。

-答案：

-山脈：通常用較粗的線條表示，線條可能呈鋸齒狀或波浪狀。

-河流：用藍(lán)色線條表示，線條可能彎曲或平直。

-湖泊：用藍(lán)色填充的封閉區(qū)域表示，可能伴有水波紋或沙灘表示。

-城市：用圓形或方形表示，中心可能有建筑物或街道表示。

2.地形高低起伏判斷題

-題型：請(qǐng)根據(jù)地形圖上的等高線，判斷以下地形特征的高低起伏情況。

-答案：

-山脈：等高線密集，表示地形變化大，可能呈鋸齒狀或波浪狀。

-河流：等高線稀疏，表示地形變化小，河流可能較平直。

-湖泊：等高線可能呈環(huán)狀或放射狀，表示地形較平坦，水面較穩(wěn)定。

-城市：等高線可能較平直，表示地形較平坦，城市布局較為規(guī)整。

3.地形圖閱讀方法題

-題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何判斷地形的坡度和如何確定地形的方向和距離。

-答案：

-坡度判斷：通過(guò)觀察等高線的傾斜角度和密集程度，坡度越大，等高線越密集，傾斜角度越陡峭。

-方向和距離判斷：通過(guò)觀察等高線的方向和間隔，可以判斷地形的方向和距離。等高線的方向通常與地形的高低起伏一致，間隔越小，表示距離越近。

4.地形圖應(yīng)用題

-題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并說(shuō)明如何運(yùn)用地形圖進(jìn)行實(shí)際的導(dǎo)航和定位。

-答案：

-地形圖應(yīng)用：地形圖在地理勘探、軍事偵察、戶外探險(xiǎn)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，可以幫助我們了解地形特征，進(jìn)行實(shí)地考察和規(guī)劃。

-導(dǎo)航和定位：通過(guò)觀察地形圖上的地形特征，如山脈、河流、城市等，結(jié)合指南針或GPS等工具，可以進(jìn)行