云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第六課 我國國家機構 第1框 國家權力機關教案 新人教版

云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主第六課我國國家機構第1框國家權力機關教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主第六課我國國家機構第1框國家權力機關教案新人教版教材分析云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第三單元“人民當家作主”的第六課“我國國家機構”第一框“國家權力機關”教案，旨在讓學生了解我國的國家權力機關及其職能，認識到人民代表大會制度在我國政治體制中的重要地位，理解人民通過民主選舉產生人大代表，組成國家權力機關，代表人民統一行使國家權力，并由權力機關產生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的權力。

本節(jié)課的內容與學生的現實生活緊密相連，有利于培養(yǎng)學生的法治意識、公民意識和國家意識，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。同時，通過本節(jié)課的學習，學生可以更好地理解我國的政治制度，增強對中國特色社會主義制度的認同，為成為具有社會責任感和公民素養(yǎng)的現代人奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的法治意識、公民意識和國家意識。通過學習，學生將能夠理解人民代表大會制度在我國政治體制中的重要地位，認識國家權力機關的組成和職能，了解人大代表的產生和職責，從而增強對中國特色社會主義制度的認同。同時，通過案例分析和討論，學生將提高自己的思辨能力和批判性思維，學會運用法治觀念分析和解決問題，為成為具有社會責任感和公民素養(yǎng)的現代人奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了我國的基本國情、中國特色社會主義制度、公民權利與義務等相關知識。他們對我國的政治體制有一定的了解，知道人民代表大會制度在我國的重要地位。同時，學生通過previouslearningexperienceshaveacquiredbasicknowledgeabouttheimportanceofrespectingandprotectinghumanrights,andtheyarefamiliarwiththeconceptofruleoflawanditssignificanceinsociety.

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對政治學科有一定的興趣，特別是在討論與現實生活相關的話題時。他們具備一定的自主學習能力，喜歡通過案例分析和小組討論來探討問題。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和參與式的方式進行學習，以提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內容時，學生可能會對人民代表大會制度的運作機制和人大代表的職責產生困惑。此外，學生可能對一些專業(yè)術語和概念理解不夠深入，如國家權力機關的職能、民主選舉等。在討論過程中，學生可能面臨觀點分歧和論證不足的問題。針對這些困難，教師需要采取生動形象的講解、案例分析和互動討論等方式，幫助學生更好地理解和掌握知識。教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過展示與人民代表大會制度相關的案例，激發(fā)學生的思考，引導學生理解和掌握相關知識。

（2）小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高學生的參與度和合作能力。

（3）角色扮演法：讓學生扮演人大代表、公民等角色，親身體驗和理解人民代表大會制度的運作過程，增強學生的實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示人民代表大會制度的相關內容，提高學生的學習興趣。

（2）在線教學平臺：運用在線教學平臺，發(fā)布課程資源，方便學生自主學習，提高教學效果。

（3）互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，開展課堂問答、投票等活動，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“國家權力機關”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是國家權力機關嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于國家權力機關的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其在國家治理中的重要性。

簡短介紹國家權力機關的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.國家權力機關基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解國家權力機關的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解國家權力機關的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹國家權力機關的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.國家權力機關案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解國家權力機關的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國家權力機關案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解國家權力機關的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用國家權力機關解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與國家權力機關相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對國家權力機關的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調國家權力機關的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括國家權力機關的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調國家權力機關在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用國家權力機關。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于國家權力機關的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.國家權力機關的定義和作用：國家權力機關是我國人民代表大會制度的核心，是人民行使國家權力的機關，代表人民統一行使國家權力，并由權力機關產生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的權力。

2.人民代表大會制度：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民當家作主的重要途徑和最高實現形式。它有力地保證了人民行使國家權力，參與國家管理，維護人民根本利益。

3.人大代表的產生和職責：人大代表由人民民主選舉產生，對人民負責，受人民監(jiān)督。人大代表的職責包括協助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。

4.國家權力機關的組成：我國的國家權力機關包括全國人民代表大會及其常務委員會、地方各級人民代表大會及其常務委員會。全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關，享有最高立法權、最高決定權、最高任免權、最高監(jiān)督權。

5.國家權力機關的運行機制：國家權力機關通過民主選舉產生人大代表，組成各級人民代表大會，作為國家權力機關。人民代表大會產生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的權力。人民代表大會實行民主集中制的組織和活動原則。

6.國家權力機關的重要性：國家權力機關是人民當家作主的重要途徑和最高實現形式，是維護人民根本利益的重要保障。了解國家權力機關的組成、職責和運行機制，有利于增強公民的法治意識、國家意識和公民意識，提高公民的政治參與能力和責任感。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。作業(yè)評價可以包括作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等方面，對學生的優(yōu)點給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

3.小組討論評價：

對學生在小組討論中的表現進行評價，關注學生的合作態(tài)度、參與程度、思考深度等。對積極發(fā)言、主動參與、提出有深度問題的學生給予表揚，對需要提高的學生給予指導和鼓勵。

4.課堂展示評價：

對學生在課堂展示中的表現進行評價，關注學生的表達能力、邏輯思維、展示效果等。對清晰表達、有條理、富有感染力的學生給予表揚，對需要提高的學生給予指導和鼓勵。

5.學生自我評價：

鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程，發(fā)現問題并制定改進措施。學生可以寫下自己在課堂上的表現、作業(yè)完成情況、小組討論中的參與程度等，教師對學生的自我評價給予關注和反饋。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的綜合運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.結合教材內容，簡要闡述人民代表大會制度在我國的重要性和作用。

答案：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民當家作主的重要途徑和最高實現形式。它有力地保證了人民行使國家權力，參與國家管理，維護人民根本利益。

2.請列舉兩個國家權力機關在實際運行中的案例，并簡述其意義。

答案：案例一：全國人民代表大會通過了《中華人民共和國民法典》，這是我國首部以法典形式規(guī)定民事法律關系的法律，對于保護民事主體合法權益、維護社會和經濟秩序具有重要意義。案例二：國務院根據全國人民代表大會的授權，決定設立特別行政區(qū)，推進國家治理體系和治理能力現代化。

3.請談談你對人大代表職責的認識。

答案：人大代表由人民民主選舉產生，對人民負責，受人民監(jiān)督。人大代表的職責包括協助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。

4.根據本節(jié)課所學內容，設計一個關于國家權力機關的簡短問答游戲，并邀請同學進行演示。

答案：問答游戲設計如下：

問：請問我國的國家權力機關包括哪些？

答：我國的國家權力機關包括全國人民代表大會及其常務委員會、地方各級人民代表大會及其常務委員會。

問：人民代表大會制度在我國的作用是什么？

答：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民當家作主的重要途徑和最高實現形式。它有力地保證了人民行使國家權力，參與國家管理，維護人民根本利益。

5.結合生活實際，談談你如何行使作為一名公民的權利和義務。

答案：作為一名公民，我行使權利和義務的方式有以下幾點：

1)積極參與選舉和被選舉，行使選舉權和被選舉權；

2)參與社會公益活動，履行社會責任，如參加志愿者服務、環(huán)保活動等；

3)關注國家和社會大事，通過新聞媒體、網絡等了解國家政策和社會動態(tài)，提高自己的公民意識；

4)敢于同違法犯罪行為作斗爭，維護社會公平正義。

注意：以上答案僅供參考，學生可以根據自己的理解和實際情況進行回答。教師在批改作業(yè)時，應關注學生的回答思路、觀點正確性以及表述清晰度等方面，給予及時的反饋和指導。板書設計1.板書內容：

①國家權力機關的定義和作用

②人民代表大會制度的重要性和作用

③人大代表的產生和職責

④國家權力機關的組成和運行機制

2.板書設計：

①利用圖示展示國家權力機關的組成和運行機制，簡潔明了地呈現人民代表大會制度在我國政治體制中的核心地位。

②通過關鍵詞和句子，突出國家權力機