11 葡萄溝 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第11課《葡萄溝》。課程將圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.生字新詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)“葡萄”、“溝”等生字，并理解字詞在文中的含義。

2.課文朗讀與理解：學(xué)生通過(guò)朗讀課文，理解葡萄溝的風(fēng)土人情，以及文中描述的葡萄種植、收獲等情景。

3.句子練習(xí)：通過(guò)模仿課文中句子的表達(dá)方式，學(xué)生能夠運(yùn)用“葡萄溝的葡萄……”的句式進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

4.課文背誦：學(xué)生能夠背誦課文，加深對(duì)文中描繪場(chǎng)景的記憶與理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的字詞讀寫能力，對(duì)文章的朗讀和理解已有初步掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)字詞的理解運(yùn)用，通過(guò)課文朗讀、句子練習(xí)和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解葡萄溝的特色，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)生字新詞，句子練習(xí)和課文朗讀，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用文中句式進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

2.思維能力：通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析能力，從文中獲取信息，歸納總結(jié)葡萄溝的特色。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解葡萄溝的風(fēng)土人情，增長(zhǎng)自己的文化知識(shí)，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字新詞的學(xué)習(xí)與理解：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解“葡萄”、“溝”等生字詞在文中的含義。

2.課文朗讀與理解：學(xué)生能夠通過(guò)朗讀課文，理解葡萄溝的風(fēng)土人情，以及文中描述的葡萄種植、收獲等情景。

3.句子練習(xí)：學(xué)生能夠模仿課文中句子的表達(dá)方式，運(yùn)用“葡萄溝的葡萄……”的句式進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

4.課文背誦：學(xué)生能夠背誦課文，加深對(duì)文中描繪場(chǎng)景的記憶與理解。

難點(diǎn)：

1.生字新詞的理解與應(yīng)用：對(duì)于一些較為生僻的字詞，學(xué)生可能存在理解上的困難。

2.課文深層理解：學(xué)生可能對(duì)葡萄溝的風(fēng)土人情等深層含義理解不夠，難以完全體會(huì)到文中的情感。

3.句子練習(xí)的創(chuàng)造性表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用句式進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)感到困惑。

4.課文的記憶與背誦：課文較長(zhǎng)，學(xué)生可能存在記憶上的困難。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解生字詞的含義。

2.分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細(xì)節(jié)，深入理解葡萄溝的風(fēng)土人情。

3.提供例句，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句式進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

4.采用分段背誦的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步記憶課文，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行背誦練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第11課《葡萄溝》的教材，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與葡萄溝相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如葡萄種植、收獲的場(chǎng)景，以及葡萄溝的風(fēng)土人情的圖片和視頻，以直觀展示葡萄溝的特色，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果可能，準(zhǔn)備一些葡萄或其他水果，讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)葡萄的種植和收獲過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，將課文中的插圖掛在教室的顯眼位置，讓學(xué)生隨時(shí)可以看到并加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文《葡萄溝》，熟讀課文，觀察課文插圖，對(duì)葡萄溝的風(fēng)土人情有所了解。

老師：準(zhǔn)備教材、多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，布置教室環(huán)境。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第11課《葡萄溝》。在學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)葡萄溝的了解，可以分享一下你看到的、聽到的或者親身經(jīng)歷過(guò)的葡萄溝的故事。

學(xué)生：紛紛舉手分享自己對(duì)葡萄溝的了解和經(jīng)歷。

第二環(huán)節(jié)：生字新詞學(xué)習(xí)

老師：同學(xué)們，我們首先來(lái)學(xué)習(xí)課文中的一些生字新詞。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這些生字，嘗試讀一讀，并組內(nèi)討論這些生字的意思。

學(xué)生：觀察生字，讀一讀，討論生字的意思。

老師：好的，請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你們討論的結(jié)果。我來(lái)給大家講解一下這些生字的意思。

學(xué)生：匯報(bào)討論結(jié)果，老師講解生字意思。

第三環(huán)節(jié)：課文朗讀與理解

老師：請(qǐng)大家打開教材，我們一起朗讀課文。在朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意體會(huì)課文中所描繪的葡萄溝的風(fēng)土人情，感受作者對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。

學(xué)生：齊聲朗讀課文，感受課文所描繪的場(chǎng)景。

老師：課文朗讀完畢，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的風(fēng)土人情的理解。

學(xué)生：紛紛舉手分享自己對(duì)葡萄溝風(fēng)土人情的理解。

第四環(huán)節(jié)：句子練習(xí)

老師：請(qǐng)大家觀察課文中的句子“葡萄溝的葡萄______。”請(qǐng)大家以小組為單位，嘗試用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的物品。

學(xué)生：小組內(nèi)討論，用句式“葡萄溝的葡萄______?！边M(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

老師：好的，請(qǐng)各小組匯報(bào)一下你們的結(jié)果。我來(lái)給大家進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生：匯報(bào)討論結(jié)果，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

第五環(huán)節(jié)：課文背誦

老師：請(qǐng)大家打開教材，我們一起背誦課文。在背誦的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意體會(huì)課文中所描繪的葡萄溝的風(fēng)土人情，感受作者對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。

學(xué)生：齊聲背誦課文，感受課文所描繪的場(chǎng)景。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

老師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了葡萄溝的風(fēng)土人情，感受了作者對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了一些生字新詞，并進(jìn)行了句子練習(xí)。希望大家能夠通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，對(duì)葡萄溝有更深入的了解，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)生：紛紛表示收獲頗豐，對(duì)葡萄溝有了更深入的了解。

課后作業(yè)：

老師：請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)課文，熟記生字，并進(jìn)行課后練習(xí)。同時(shí)，請(qǐng)大家觀察身邊的景物，嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的句式“葡萄溝的葡萄______?！边M(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

學(xué)生：紛紛表示會(huì)認(rèn)真完成課后作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與葡萄相關(guān)的文學(xué)作品，如《葡萄的秘密》、《葡萄園的故事》等，讓學(xué)生從不同的角度了解葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程和文化內(nèi)涵。

(2)紀(jì)錄片：觀看紀(jì)錄片《葡萄溝》，了解葡萄溝的自然環(huán)境、歷史文化和葡萄種植的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的認(rèn)識(shí)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：搜索相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)和文章，了解葡萄的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

(1)深入研究葡萄溝的歷史文化，了解葡萄種植在葡萄溝的發(fā)展歷程，以及葡萄溝人在葡萄種植方面的智慧和技藝。

(2)以葡萄為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于葡萄的童話、故事或詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

(3)舉行葡萄知識(shí)問(wèn)答比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)實(shí)地參觀葡萄園，體驗(yàn)葡萄種植和收獲的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(5)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，調(diào)查和研究葡萄在本地區(qū)的種植情況，了解葡萄在本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化價(jià)值。

(6)邀請(qǐng)葡萄種植專家或葡萄溝當(dāng)?shù)厝?，?lái)校進(jìn)行講座或交流，讓學(xué)生更直觀地了解葡萄種植和葡萄溝的風(fēng)土人情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

老師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了葡萄溝的風(fēng)土人情，感受到了作者對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些生字新詞，并進(jìn)行了句子練習(xí)。希望大家能夠通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，對(duì)葡萄溝有更深入的了解，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)生：紛紛表示收獲頗豐，對(duì)葡萄溝有了更深入的了解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

老師：請(qǐng)大家打開教材，完成課后練習(xí)題。這些題目旨在檢驗(yàn)大家對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

學(xué)生：開始認(rèn)真完成課后練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

老師：請(qǐng)大家停筆，我們來(lái)一起檢查一下大家的答題情況。在檢查的過(guò)程中，我會(huì)給大家進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生：停筆，老師對(duì)大家的答題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

老師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。

學(xué)生：紛紛舉手分享自己對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。

老師：同學(xué)們說(shuō)得很好，希望大家能夠?qū)⑦@些學(xué)習(xí)方法和技巧應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的語(yǔ)文水平。

課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)課堂小結(jié)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生能夠檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。老師在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與葡萄溝相關(guān)的文章，如《葡萄溝的夏天》、《葡萄溝的收獲》等，讓學(xué)生從不同的角度了解葡萄溝的季節(jié)變化和葡萄種植的過(guò)程。

(2)視頻資源：觀看視頻《葡萄種植技術(shù)》，了解葡萄的種植技術(shù)、管理方法和收獲過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄種植的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生自主閱讀推薦的文章，并做好閱讀筆記，分享自己的閱讀感受和收獲。

(2)學(xué)生觀看視頻《葡萄種植技術(shù)》，并簡(jiǎn)要總結(jié)視頻中的主要內(nèi)容，與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得。

(3)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以葡萄為主題，進(jìn)行自主寫作，如寫一篇關(guān)于葡萄的童話、故事或詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

(4)學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解當(dāng)?shù)仄咸逊N植的情況，了解葡萄在本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化價(jià)值。

(5)學(xué)生可以嘗試在家種植一顆葡萄，觀察葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄下來(lái)，并分享自己的種植經(jīng)驗(yàn)。

(6)學(xué)生可以參加學(xué)校組織的葡萄知識(shí)問(wèn)答比賽，提高自己的葡萄知識(shí)水平。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：葡萄溝

內(nèi)容：

1.生字新詞學(xué)習(xí)：葡萄、溝、綠洲等

2.課文朗讀與理解：葡萄溝的自然環(huán)境、風(fēng)土人情、葡萄種植與收獲

3.句子練習(xí)：葡萄溝的葡萄______

4.課文背誦

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.板書設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出葡萄溝的主要特點(diǎn)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

4.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整板書設(shè)計(jì)，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師應(yīng)注重板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施(1)引入多媒體資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示葡萄溝的自然環(huán)境和風(fēng)土人情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)通過(guò)小組討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

(3)采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生模擬葡萄種植和收獲的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和體驗(yàn)感。

2.存在主要問(wèn)題：

(1)在生字新詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)生僻字詞的理解存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

(