培養(yǎng)友善抵制暴力欺凌

培養(yǎng)友善抵制暴力欺凌科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）培養(yǎng)友善抵制暴力欺凌教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《培養(yǎng)友善抵制暴力欺凌》，此部分內(nèi)容出自我國(guó)小學(xué)道德與法治課程教材。課程內(nèi)容主要包括：1.友善與暴力的定義及區(qū)別；2.暴力欺凌對(duì)個(gè)人和集體的危害；3.如何培養(yǎng)友善品質(zhì)，抵制暴力欺凌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了友善的重要性，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友善的價(jià)值，以及暴力欺凌的危害。同時(shí)，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在生活中踐行友善，抵制暴力欺凌，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從道德與法治的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)：

1.友善品質(zhì)：使學(xué)生深刻理解友善的重要性，能夠在日常生活中主動(dòng)展現(xiàn)出友善的行為，尊重他人，關(guān)愛他人，形成良好的道德品質(zhì)。

2.抵制暴力欺凌：使學(xué)生認(rèn)識(shí)暴力欺凌的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)，能夠在面對(duì)暴力欺凌時(shí)，勇于站出來，維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.法治意識(shí)：讓學(xué)生了解法律對(duì)于抵制暴力欺凌的作用，認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序。

4.批判性思維：通過分析實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，分辨友善與暴力欺凌的行為，從而在實(shí)際生活中做出正確的判斷和選擇。

5.合作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生在與他人溝通交流中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)合作，共同解決問題，提高學(xué)生的人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.友善品質(zhì)的培養(yǎng)：如何使學(xué)生在日常生活中主動(dòng)展現(xiàn)出友善的行為，尊重他人，關(guān)愛他人。

2.抵制暴力欺凌：如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)暴力欺凌的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)，勇于站出來，維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.法治意識(shí)的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生了解法律對(duì)于抵制暴力欺凌的作用，認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性。

4.批判性思維的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，分辨友善與暴力欺凌的行為。

5.合作與溝通能力的提升：如何培養(yǎng)學(xué)生在與他人溝通交流中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)合作，共同解決問題。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行友善，而非僅僅停留在理論層面。

2.如何讓學(xué)生在面對(duì)暴力欺凌時(shí)，能夠勇于站出來，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.如何讓學(xué)生理解并接受法治意識(shí)，養(yǎng)成遵守法律的習(xí)教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》課程教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和解釋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

b.準(zhǔn)備一些實(shí)際案例，以便進(jìn)行分析討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握友善與暴力欺凌的區(qū)別以及如何抵制暴力欺凌的方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論和互動(dòng)中更好地學(xué)習(xí)和交流。

b.如果有實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，需要布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些其他資源，如學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，以便在教學(xué)中提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。

7.備課資料：教師需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件、教案、講義等備課資料，以便在教學(xué)中順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“友善與暴力欺凌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友善與暴力欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“友善與暴力欺凌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“友善與暴力欺凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解友善與暴力欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何培養(yǎng)友善品質(zhì)和抵制暴力欺凌的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)友善與暴力欺凌的知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友善與暴力欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何培養(yǎng)友善品質(zhì)和抵制暴力欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解友善與暴力欺凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握如何培養(yǎng)友善品質(zhì)和抵制暴力欺凌的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“友善與暴力欺凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“友善與暴力欺凌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友善與暴力欺凌的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友善的力量》：一篇關(guān)于友善品質(zhì)的重要性和如何在日常生活中展現(xiàn)友善的文章。

-《抵制暴力欺凌，共建和諧校園》：一篇介紹暴力欺凌現(xiàn)象及其危害，以及如何積極參與抵制暴力欺凌，共建和諧校園的文章。

-《法治意識(shí)與自我保護(hù)》：一篇講解法治意識(shí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，以及如何提高自我保護(hù)意識(shí)的文章。

-《批判性思維與問題解決》：一篇介紹批判性思維的定義、作用及其在解決問題中的應(yīng)用的文章。

-《團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧》：一篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性和溝通技巧的文章，旨在幫助學(xué)生更好地與他人合作和溝通。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、查找網(wǎng)絡(luò)資源等方式，不斷豐富自己的知識(shí)體系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課后學(xué)習(xí)中所獲得的成果和感悟，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，如校園欺凌事件、社會(huì)暴力事件等，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和評(píng)判現(xiàn)實(shí)問題，提高自己的思辨能力和判斷力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫課后心得體會(huì)，將自己的學(xué)習(xí)過程、成果和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思，提升自己的學(xué)習(xí)能力和自我認(rèn)知。課后作業(yè)1.請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為友善的品質(zhì)，并解釋為什么這些品質(zhì)是友善的。

2.請(qǐng)描述一次你在學(xué)?；蛏钪杏龅奖┝ζ哿璧慕?jīng)歷，并說明你是如何應(yīng)對(duì)的。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，旨在提高班級(jí)同學(xué)的友善品質(zhì)，并說明這個(gè)活動(dòng)將如何實(shí)施。

4.請(qǐng)分析一個(gè)你認(rèn)為在抵制暴力欺凌方面做得較好的案例，并解釋為什么這個(gè)案例有效。

5.請(qǐng)寫一篇短文，闡述法治意識(shí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，以及如何在生活中培養(yǎng)法治意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.友善品質(zhì)的定義與重要性

-友善品質(zhì)：尊重、關(guān)愛、寬容、理解、誠(chéng)信、正直等

-友善品質(zhì)的重要性：促進(jìn)人際和諧、提高社會(huì)凝聚力、培養(yǎng)良好道德素質(zhì)

2.暴力欺凌的定義與危害

-暴力欺凌：肢體攻擊、言語侮辱、社交排斥等

-暴力欺凌的危害：對(duì)受害者的身心健康造成傷害、破壞校園和諧、影響社會(huì)穩(wěn)定

3.如何培養(yǎng)友善品質(zhì)，抵制暴力欺凌

-培養(yǎng)友善品質(zhì)的方法：樹立正確價(jià)值觀、增強(qiáng)同理心、學(xué)會(huì)溝通與表達(dá)

-抵制暴力欺凌的方法：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、勇于站出來維護(hù)正義、積極參與反欺凌活動(dòng)

4.法治意識(shí)在抵制暴力欺凌中的作用

-法治意識(shí)的重要性：維護(hù)社會(huì)秩序、保障個(gè)人權(quán)益

-如何培養(yǎng)法治意識(shí)：學(xué)習(xí)法律知識(shí)、遵守法律規(guī)定、積極參與法治教育活動(dòng)

5.批判性思維與合作溝通能力的培養(yǎng)

-批判性思維的作用：分辨友善與暴力欺凌、做出明智決策

-合作溝通能力的重要性：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、提高問題解決效率

6.課后作業(yè)布置

-列舉友善品質(zhì)并解釋其重要性

-描述一次應(yīng)對(duì)暴力欺凌的經(jīng)歷

-設(shè)計(jì)提高友善品質(zhì)的活動(dòng)

-分析抵制暴力欺凌的有效案例

-闡述法治意識(shí)在個(gè)人和社會(huì)中的作用課堂-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)友善與暴力欺凌知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況、思考過程等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

-測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)友善與暴力欺凌知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問題，并給出具體的修改意見和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：教師在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：教師在評(píng)價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我反思，找出自己的不足之處，并提出改進(jìn)措施。

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)自我評(píng)價(jià)的結(jié)果，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

-主動(dòng)尋求幫助：學(xué)生主動(dòng)向教師或同學(xué)尋求幫助，解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.學(xué)生互評(píng)

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行課堂討論，互相評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，共同提高。

-互幫互助：學(xué)生之間互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-分享經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施1.情境教學(xué)法：通過故事、案例或視頻等方式，引出友善與暴力欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何培養(yǎng)友善品質(zhì)和抵制暴力欺凌的技能，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.課堂組織管理：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出不積極參與、注意力不集中的情況，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織管理。

2.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生反映講解過于理論化，不夠生動(dòng)形象，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加實(shí)際案例和實(shí)例，提高學(xué)生的理解和興趣。

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