一年級語文上冊 第2單元 漢語拼音 8 zh ch sh r教案 新人教版

一年級語文上冊第2單元漢語拼音8zhchshr教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第2單元漢語拼音8zhchshr教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是漢語拼音中的聲母zh、ch、sh、r。這四個(gè)聲母是拼音學(xué)習(xí)中的重要組成部分，對于一年級的學(xué)生來說，掌握這些聲母的發(fā)音和書寫是基礎(chǔ)知識的積累。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音的基本知識，對聲母、韻母和聲調(diào)有了初步了解的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步深化對聲母的認(rèn)識。學(xué)生將在本節(jié)課中通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，將已學(xué)的知識與新的內(nèi)容相結(jié)合，提高拼音的準(zhǔn)確性和熟練度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的拼音素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫，使學(xué)生能夠正確地發(fā)音，熟練地書寫，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到詞匯拼寫和句子表達(dá)中。同時(shí)，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們在日常交流中能夠更加準(zhǔn)確、流暢地使用漢語拼音。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了拼音的基本概念，包括聲母、韻母和聲調(diào)。他們也應(yīng)該已經(jīng)熟悉了字母表和一些基本的音節(jié)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，這將為學(xué)習(xí)新的聲母打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，因此，通過游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)等多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能對發(fā)音和書寫有一定的掌握，但可能對一些難以發(fā)音的聲母（如zh、ch、sh）感到困惑。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的可能更傾向于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的聲母時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、書寫混淆等問題。特別是對于那些發(fā)音相似的聲母（如zh和ch，sh和r），學(xué)生可能會(huì)難以區(qū)分。此外，將新學(xué)的聲母應(yīng)用于實(shí)際詞匯拼寫和句子表達(dá)中也可能會(huì)給他們帶來挑戰(zhàn)。因此，教師需要耐心地指導(dǎo)，提供清晰的示范，并通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板和黑板。

2.課程平臺(tái)：教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT、教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊。

3.信息化資源：與漢語拼音相關(guān)的教育軟件、在線教學(xué)資源、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：通過播放音頻文件來指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，使用教學(xué)卡片和實(shí)物來進(jìn)行聲母的認(rèn)讀練習(xí)，組織小組合作活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聲母zh、ch、sh、r的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聲母是什么嗎？它們在漢語拼音中有什么作用？”

展示一些含有聲母zh、ch、sh、r的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些聲母的發(fā)音和特點(diǎn)。

簡短介紹聲母zh、ch、sh、r的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聲母基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲母zh、ch、sh、r的基本概念和發(fā)音方法。

過程：

講解聲母的概念，包括其主要發(fā)音部位和發(fā)音方法。

詳細(xì)介紹聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音特點(diǎn)和書寫規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聲母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聲母zh、ch、sh、r的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)含有聲母zh、ch、sh、r的詞語進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詞語的背景、發(fā)音特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聲母在漢語中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些聲母在實(shí)際交流中的重要性，以及如何正確使用它們。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聲母zh、ch、sh、r相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的發(fā)音方法、書寫規(guī)則以及如何在實(shí)際中正確使用這些聲母。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對聲母zh、ch、sh、r的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的發(fā)音方法、書寫規(guī)則及使用實(shí)例。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲母zh、ch、sh、r的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聲母zh、ch、sh、r的基本概念、發(fā)音方法和應(yīng)用實(shí)例等。

強(qiáng)調(diào)聲母在漢語學(xué)習(xí)和交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聲母。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)書寫聲母zh、ch、sh、r，并找出幾個(gè)含有這些聲母的詞語進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)聲母zh、ch、sh、r的趣味動(dòng)畫教學(xué)視頻，幫助學(xué)生形象地理解發(fā)音方法和書寫規(guī)則。

(2)聲母zh、ch、sh、r的練習(xí)題庫，包括發(fā)音、書寫和應(yīng)用等多種類型的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

(3)含有聲母zh、ch、sh、r的詞語和句子組成的語料庫，供學(xué)生閱讀和模仿。

(4)漢語拼音游戲軟件，通過游戲的方式提高學(xué)生對聲母的掌握和運(yùn)用能力。

(5)相關(guān)學(xué)科網(wǎng)站和論壇，如語文學(xué)科網(wǎng)站、教育論壇等，提供更多的教學(xué)資源和交流平臺(tái)。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生觀看聲母zh、ch、sh、r的趣味動(dòng)畫教學(xué)視頻，引導(dǎo)他們在家里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高發(fā)音和書寫的準(zhǔn)確性。

(2)布置練習(xí)題庫中的題目，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，并對難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀語料庫中的詞語和句子，提高他們的閱讀理解能力，并模仿造句，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生利用漢語拼音游戲軟件進(jìn)行游戲，以輕松愉快的方式提高對聲母的掌握和運(yùn)用能力。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽相關(guān)學(xué)科網(wǎng)站和論壇，了解更多的教學(xué)資源和教育信息，拓寬知識視野。典型例題講解1.例題一：聲母zh、ch、sh、r的辨別練習(xí)

題目：請選出正確的聲母，并寫出它的發(fā)音方法。

A.zhB.chC.shD.r

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對聲母zh、ch、sh、r的辨別能力。正確答案為A，聲母zh的發(fā)音方法是舌尖抵住上齒齦，然后迅速離開，使氣流振動(dòng)。

2.例題二：聲母zh、ch、sh、r的組詞練習(xí)

題目：用所學(xué)的聲母zh、ch、sh、r各組一個(gè)詞。

答案：zh-知道，ch-長城，sh-山水，r-認(rèn)識

解析：此題考查學(xué)生對聲母zh、ch、sh、r的運(yùn)用能力。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的聲母組成一個(gè)正確的詞語。

3.例題三：聲母zh、ch、sh、r的句子練習(xí)

題目：請用所學(xué)的聲母zh、ch、sh、r各造一個(gè)句子。

答案：zh-我知道中國人喜歡吃米飯。

ch-我國的長江是一條長河。

sh-春天的山水非常美麗。

r-這本書是我最喜歡的閱讀材料。

解析：此題考查學(xué)生對聲母zh、ch、sh、r的運(yùn)用能力。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的聲母造一個(gè)完整的句子。

4.例題四：聲母zh、ch、sh、r的聽力練習(xí)

題目：請聽錄音，選擇正確的聲母。

錄音內(nèi)容：zh、ch、sh、r的發(fā)音

答案：根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的聲母。

解析：此題考查學(xué)生對聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音辨析能力。學(xué)生需要聽錄音，然后選擇正確的聲母。

5.例題五：聲母zh、ch、sh、r的書寫練習(xí)

題目：請寫出聲母zh、ch、sh、r的正確書寫。

答案：zh、ch、sh、r

解析：此題考查學(xué)生對聲母zh、ch、sh、r的書寫能力。學(xué)生需要正確書寫聲母zh、ch、sh、r。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的一年級語文課上，我教授了聲母zh、ch、sh、r的知識。通過展示圖片、播放視頻、講解發(fā)音方法和書寫規(guī)則，學(xué)生們對這四個(gè)聲母有了初步的認(rèn)識。在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了一些有趣的想法和建議。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，特別是在聽力練習(xí)和書寫練習(xí)中，部分學(xué)生對聲母的發(fā)音和書寫仍然存在混淆。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，學(xué)生們對聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫有了一定的掌握。他們能夠在詞語和句子中正確運(yùn)用這些聲母，但在一些細(xì)節(jié)上還需要進(jìn)一步練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們提高了對漢語拼音的認(rèn)知能力，加強(qiáng)了對聲母zh、ch、sh、r的理解和應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生們鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。然而，我也意識到在課堂管理和學(xué)生個(gè)別關(guān)注方面還有待改進(jìn)。對于那些在發(fā)音和書寫上存在困難的學(xué)生，我需要給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些語音游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中提高對聲母的辨識能力。

2.在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過模仿和練習(xí)，加強(qiáng)對聲母書寫規(guī)則的記憶和掌握。

3.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行課后輔導(dǎo)，提供額外的支持和幫助。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫、多說，通過實(shí)際應(yīng)用來提高對聲母的運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了漢語拼音中的聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫規(guī)則。通過展示圖片、播放視頻、講解發(fā)音方法和書寫規(guī)則，學(xué)生們對這四個(gè)聲母有了初步的認(rèn)識。在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了一些有趣的想法和建議。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，特別是在聽力練習(xí)和書寫練習(xí)中，部分學(xué)生對聲母的發(fā)音和書寫仍然存在混淆。

當(dāng)堂檢測：

1.請根據(jù)拼音寫出對應(yīng)的聲母：zh、ch、sh、r。

2.請寫出聲母zh、ch、sh、r的正確書寫。

3.請用所學(xué)的聲母zh、ch、sh、r各造一個(gè)句子。

4.請聽錄音，選擇正確的聲母。

5.請用所學(xué)的聲母zh、ch、sh、r各組一個(gè)詞。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要內(nèi)容：聲母zh、ch、sh、