部編版道德與法治四年級下冊-全冊教案設計(表格版)

部編版四年級下冊

《道德與法治》全冊教案

表格版

教學進度安排表

周次日期計劃進度實際進度備注

―第一單元同伴與交往

二1我們的好朋友

三2說話要算數(shù)

四3當沖突發(fā)生

五第二單元做聰明的消費者

六4買東西的學問

七5合理消費

八6有多少浪費本可以避免

九第三單元美好生活哪里來

十7我們的衣食之源

8這些東西哪里來

十二9生活離不開他們

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心

十三

家鄉(xiāng)發(fā)展

十四10我們當?shù)氐娘L俗

十五11多姿多彩的民間藝術

十六12家鄉(xiāng)的喜與憂

十七期末復習

十八期末復習

十九期末復習

二十期末考試

四年級下冊《道德與法制》教學計劃

本學期我繼續(xù)承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自

己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高

教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況，結(jié)合教育教學實際，制定本學期工作計劃

如下：

一、學生情況分析

孩子們經(jīng)過幾年的學習，基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣

和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康

地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能

很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生

的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材說明

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共

四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：

美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設課文主題，

每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出

發(fā)，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質(zhì)量，引導學生進一步展開聯(lián)想，思考

買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀，提高他們的

消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學，使學生進

一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

重要性。使學生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關系，從小體驗

勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長

河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的

歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很

多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，

我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我

中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

三、教材設計思路及特點

1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，以多種

形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)

他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構(gòu)起共

生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國

的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。

所有這些內(nèi)容都是通過“個人一一人與人一一人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形

成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學

生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學

生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生

與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各

種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思

想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學生的年齡特點，在文字的基

礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的

照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地

理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

四、教學措施

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、

知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、

實效性。

3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。

4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親

身體驗的機會。

第一單元同伴與交往

1.課題：1.我們的好朋友第1-3課時二次備課

知識與技能：通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友

誼的重要性。

過程與方法：知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不

教學目標

同的感受和選擇。

情感、態(tài)度、價值觀：學會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；

正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。

知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選

教學重點

擇。

學會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想

教學難點

法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。

教學準備課件。

課時安排3課時

教第一課時

學一、引入話題，喚醒生活

過教師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。

程（播放歌曲《友誼地久天長》）

設教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？

計教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？

學生交流。

教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學習生活中，

有彳艮多關系密切的人：我們離不開親人的關懷照顧；離不開老師的關心培養(yǎng)；但更

多匕內(nèi)還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援

助;之手，給我們以無私的關懷。今天我們就來說說好朋友的故事。

（板書課題：我們的好朋友）

二、趣味活動，體驗生活

活動一：好朋友推介會

教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心中一

定5甬出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡?/p>

感。受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都

有1十么特點？完成表格。

我我的朋友我的朋友

最擅長的事

最喜歡的事物

最害怕的事

（學生填寫表格，也可以根據(jù)實際情況進行補充）

教師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，

請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重

點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。

（學生開始“猜朋友”游戲）

活動二：讀朋友詩悟真摯情

教師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友

真好！這些朋友都一樣嗎？

教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？

（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，

也可以自己想象）

（學生想象，全班交流）

教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同；‘每個朋友都有自己的特點，每個

朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。

（播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩）

有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶;有的朋友是

收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒;有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐

著的一把雨傘；

有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；有的朋友是我們一生

中快樂或憂傷時的希望與寄托。

有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；

有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；

有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；

有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；

教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，

也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。

第二課時

一、復習導入

二、深化感悟，指導生活

活動一：七嘴八舌說想法

教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也

有看法不一樣的時候。

（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎

小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說的？

（學生介紹圖片內(nèi)容）

教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？

（學生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學生表達自己的觀點，多元

評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己

一樣）

教師：來大家都是有想法、有主見的好學生。

活動二：千方百計化解矛盾

教師：每年春天，同學們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游,

不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你

的理由。

（學生各抒所見）

教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么

好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？

學生交流。

教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學會尊重別人的

不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。

教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執(zhí)

嗎？你是怎樣解決的？

（學生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）

教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只

要學會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。

出示“友誼樹”，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉

教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因

為觀點不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損

枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹

繼續(xù)茁壯成長；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為

分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。

（先組織小組討論，再班內(nèi)交流）

讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼

至友誼樹上。

教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)

統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）

教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。

只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

活動三：小小卡片傳真情

教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說

什么？請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。

（學生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學會表

達對同學的欣賞和友愛之情）

教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀：“我們的

好朋友！”

教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種

和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特

點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結(jié)識更多的朋友,

大家取長補短，共同進步。

第三課時

一、填空：

1、友誼總是給我們（），讓我們感受到（）的存在。

2、我們都渴望獲得（），但我們應該明白什么是真正的友誼，

3、（）會傷害朋友之間的友誼。

4、友誼來之不易，需要（）。

二、判斷：

1、新轉(zhuǎn)來的同學，小麗嘲笑別人又土又笨。（）

2、考試時小明把自己的答案給好朋友抄。（）

3、好朋友做得不對時要及時指出來。（）

4、小猛經(jīng)常欺負班上弱小的同學。（）

5、當朋友幫助你時，認為這是理所應當。（）

三、單項選擇題：

1、當同學獲獎時，你應該（）

A.不服氣B.向他學習C.到處說他壞話

2、你的好朋友參加班干部要你為他投票，你會（）

A.分析好朋友是否合適B.幫他拉票C.只投他的票

3、好朋友和其它同學因小事吵起來，你應該（）

A.幫好朋友一起和同學吵架B.及時勸阻，分析對錯

C.課后教學與好朋友吵架的同學

4、考試時好朋友讓你告訴他答案（）

A.舉手告訴老師B.考試后教他如何解題C.把答案告訴他

5、能夠直言規(guī)勸的朋友才是（）

A.錚友B.益友C.損友

四、簡答題：

1、在學習和生活中，哪些原因會讓你們成為好朋友的？

當你的朋友向你提出不合理要求時，應該怎么做？

教

學

反

思

課題：2.說話要算數(shù)第4-6課時二次備課

知識與能力：在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。

過程與方法：知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟

教學目標示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

情感、態(tài)度、價值觀：了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一

個講誠信的人。

在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)

教學重點

的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學難點充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。

教學準備課件

課時安排3課時

教第一課時

學一、導入課題

過今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？

程你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？

設如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？

計出示課題：說話要算數(shù)

二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談談但是自己的心

情如何。

小組排代表交流

小結(jié)：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，

就要盡力去做到。

三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

交流收集到的失信故事

聽“食言而肥”的故事

看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇電濕經(jīng)書；

你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內(nèi)交流。

從故事中得到的啟示

失信的害處有哪些？

失信于人會對別人造成什么傷害？

失信于人會對自己造成什么傷害？

總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是

張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。

你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？

你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。

夸夸這些守信的人

a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。

總結(jié)：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而

守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

第二課時

一、回顧“愛保證幫他改正

（-）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因

看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

面對誘惑你該怎么做呢？

如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會

以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當時怎么想，怎么做？

小組排代表交流

（三）小結(jié)過渡，隨機板書

小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦

法盡力完成。

二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表

（一）辯一辯

聽張明和徐強的故事

討論如何看待兩人不同的觀點。

（二）情景劇：張勇的故事。

如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

制作“整理房間時間表匕

（三）從故事中得到的啟示

學習制定合理的時間表并遵守它

總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。

板書設計：

抗拒誘惑

說話要算數(shù)

請人監(jiān)督

I及時記錄

第三課時

一、填空題

1、（）是人的一個重要品質(zhì)，（）會對他人和自己造成傷害。

2、（）的人是得不到尊重的。

3、（）是一個人誠實守信的重要標志。

4、對自己說話算數(shù)要靠（）。

二、判斷題：

1、失信會導致害人害己。（）

2、和家人保證早起，第二天早上繼續(xù)賴床。（）

3、經(jīng)常在學校和家里做保證，但是說話不算數(shù)。（）

4、對他人做出保證就要想辦法盡力完成。（）

5、我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。（）

三、單項選擇題：

1、向老師保證按時完成作業(yè)后，你應該（）

A.說到做到B.靠他人監(jiān)督C.繼續(xù)不寫作業(yè)

2、說話不算數(shù)會傷害（）

A.自己B.別人C.都有

3、和同學約好一起去公園，但家里突然有事，你應該（）

A.和同學說明情況B.不管家里有事繼續(xù)去公園

C.直接爽約

4、自己說話算數(shù)只能靠（）

A.有人監(jiān)督B.自覺C.隨意作保證不考慮后果

5、下列不是關于誠信成語的是（）

B.立木而信B.鍥而不舍C.一諾千金

四、讀一讀，悟一悟：

曾子是孔子的學生。有一次，曾子的妻子準備去趕集，由于孩子哭鬧不已，

曾子妻許諾孩子回來后殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來后，曾子便捉豬來殺，

妻子阻止說：“我不過是跟孩子鬧著玩的?！痹诱f：“和孩子是不可說著玩的。

小孩子不懂事，凡事跟著父母學，聽父母的教導?，F(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙

人啊”。于是曾子把豬殺了。曾子深深懂得，誠實守信，說話算話是做人的基本

準則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，但卻在一個純潔的孩子的心靈上留

下不可磨滅的陰影。

我的感悟：

教

學

反

思

課題：3.當沖突發(fā)生第7-9課時二次備課

知識與能力：與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

過程與方法：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、

教學目標嚴以律已。

情感、態(tài)度、價值觀：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏

大量待。

教學重點懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。

教學難點在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

教學準備課本插圖、調(diào)查表等等

課時安排3課時

第一課時

一、導入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學的看法。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說說你與同學的一次沖突事件。（隨機板書）

2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。

三、化解沖突

1、學生交流：化解沖突活動的辦法。

2、板書總結(jié)辦法。

教四、總結(jié)：

學懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。在產(chǎn)

過生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

程第二課時

設一、談話導入

計1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負怎么辦

(一)片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我，叫我毛

毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：

“就

愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！

知心姐姐，請你幫幫我！

一個苦惱的女生毛靜媛

2019年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負行為嗎？

3、小貼士:

(1)故意打、推、撞、踢同學

(2)辱罵、取笑、諷刺同學。

(3)給同學取侮辱性的外號。

(4)捉弄同學，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學。

(6)散播他人隱私。

(二)學會應對欺負

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了

一地。

王玲傷心地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。王玲想，算

了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。

2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會

加劇。

我們必須采取正確的方法應對欺負。

三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢

要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。

(2)組長指定一名組員負責記錄。

(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢

四、我來出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。

觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

向路過的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。

3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要

了五元錢，答應兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。

我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有

了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。

（2）組長指定一名組員負責記錄。

（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。

（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

5、交流

五、知識窗了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時規(guī)

定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，

不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不

良行為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我

們必須采取正確的方法來應對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施，保

護自己。

第三課時

一、填空題：

1、只有（），才能更好地解決沖突。

2、能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（）。

3、在校內(nèi)受到欺負可以請同學（），也可以向老師

（）o

4、在校外受到欺負時，需要果斷（，）。

二、判斷題：

1、被別人欺負就默默忍受（）

2、當其他同學被欺負時，幫助被欺負的同學，對欺負行為說不（）

3、當沖突發(fā)生時，要學會換位思考，理解他人（）

4、在校內(nèi)受到欺負可以請家長教訓欺負我的同學。（）

5、被人欺負要向老師、家長請求保護。（）

三、選擇題：

1、當高年級同學向你索要零花錢，你應該（）

A.直接給B.告訴老師家長，尋求幫助C.不給錢和他們打架

2、當其他同學被欺負時，你應該（）

A.跟我無關，趕緊躲開B.起哄看熱鬧

C.向家長或老師報告，讓他們前來制止

3、當沖突產(chǎn)生，我們應該（）

A.指責B.忍受C.真誠勸告

4、學校中的欺負行為有（）

A.辱罵、取笑、同學B.關心愛護同學C.不小心弄壞同學的文具

5、閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強卻拉著李文說起話來，又偷偷的

吃餅干，滿室的書香混進蔥香的氣味，真讓人難受。假如你在現(xiàn)場看書，該怎么

辦？（）

A.忍受B.指責C.自己真誠勸告或請圖書管理員勸告

四、簡答題：

1、正確處理沖突有哪些好方法？

2、當我們在校外受到欺負時，應該怎么做？

教

學

反

思

第二單元做聰明的消費者

課題：4.買東西的學問第10-12課時

知識與能力：購物掌握購物的技巧。

教學目標過程與方法：培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者。

情感、態(tài)度、價值觀：維護自己的合法權益。

教學重點購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。

教學難點維護自己的合法權益。

教學準備課件

課時安排二課時

第一課時

一、談話導入。

談話。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這

里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。

板書課題：買東西的學問

二、講授新課。

活動一：學會看包裝

（一）看一看，辨一辨。

看一看，幫忙采購。

教請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務。

學辨一辨：

過這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

程【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得知識。

設（二）觀察記錄，找出共同點。

計觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品

標簽、外包裝、說明書等。

比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

記錄信息：

仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。

認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？【設計理

念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得知識。

活動二：避免購物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學一學。

閱讀常見購物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點了

“虧本大甩賣?！?/p>

分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題？

學習“小貼士”。

出主意：你還有什么要提醒大家的嗎

（二）交流、分享經(jīng)驗。

你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下

吧。

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動三：購物講文明

（一）看一看，說一說。

文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些

類似的情景？

買水果時，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

讀P33案例。

辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？

寫一寫：如何做一個文明的顧客？

文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

【設計理念】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白我

們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者。

活動四：維權意識不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學知識。

讀例子。p34

采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果

你遇到這些事情該怎么做？

辨一辨：同學們出的主意可取嗎？

出主意：你覺得應該怎樣做？

學知識：學習p35“小貼土

【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓

學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權益。

（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

三、課堂總結(jié)。

板書設計

4買東西的學問

學會看包裝

避免購物小麻煩

購物講文明

維權意識不能少

第三課時

一、填空題：

正規(guī)商品的外包裝一般都有（）、（）、（）等

內(nèi)容。

購買食品時，要記得看（）和（），盡量購買綠色、天然的

產(chǎn)品。

購買物品，接受服務時，一定要（）o

購物時需要（）。

當自己的權益受到侵犯，我們要（）。

（）是國家管理財政、征收稅款的重要工具。

二、判斷題：

買沒有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的零食，便宜實用。（）

商家說不要發(fā)票給你算便宜點。（）

商家要求搜查你的身體或背包，你拒絕。（）

小明買東西時要拆包裝看了再決定買不買。（）

商家對東東說，不報銷的東西可以不開發(fā)票。（）

三、單項選擇題：

消費者協(xié)會投訴電話（）

A.12345B.12315C.12580

新買的水彩筆沒水了，你應該（）

自認倒霉B.買新的C.要求超市退換

下列哪些購物行為是文明的（）

買水果時用手亂捏B..輕拿輕放C.試用多個商品不放回原位

網(wǎng)購時不應該（）

貨比三家B.參考顧客評價C.哪個最便宜就買哪個

《》規(guī)定，消費者有權索要發(fā)票。

A、消費者權益保護法B.預防未成年人犯罪法C.知識產(chǎn)權法

四、簡答題

購買商品時，要注意產(chǎn)品有無哪些內(nèi)容？

購物時遇到矛盾和問題，該怎么辦？

3、商家是否有權搜查顧客的身體或背包？為什么？

教

學

反

思

課題：5、合理消費第13-15課時

知識與能力：反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。

過程與方法：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

教學目標

情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，知道生命的可貴，愛護自己的身體和生

命。

教學重點學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

教學難點辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。

師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費方面的資料，做購物

教學準備

調(diào)查。

課時安排3課時

第一課時

一、談話導入。

談話。

師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己

的哪些需求？

生：自由回答。

教師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一

學起探究一下這些問題。

過板書課題：合理消費

程二、講授新課。

設活動一：那些我想要的東西

計（一）設計心愿卡。

設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？【設計

理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。

（二）想一想，猜一猜。

讀一讀：案例P37。

想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

演一演p37的情景劇。

想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會怎樣答復他？

改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？

我仍然堅持的心愿

我想要改動的部分……

【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。

（四）想一想，寫一寫，學一學。

想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的要求：①價格過于昂貴；②……

學習p39“小貼士”。

（五）P39幫一幫。

問題：

我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么

想呢？

出主意：

我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到

爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

我的辦法是……

【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實踐，

解決問題。

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動二：學會合理消費

（一）比一比寫一寫，講故事。

比一比：

計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出

寫一寫：

請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同？

合理消費的好處……

過度消費的壞處……

講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。

【設計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認知。

（二）閱讀體會。

生閱讀P41“閱讀角

談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情

況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

列計劃：

學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，

計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。

我的午餐計劃表

...花費....元

花費元

...花費....元

...花費....元

說一說：

我這樣安排的理由是……

我還想準備的食品是……

交流分享：

與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什

么？

提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并

說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。

【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消費。

（四）閱讀感悟。

生閱讀教材p43”閱讀角氣

談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。

三、課堂總結(jié)。

板書設計

合理消費

那些我想要的東西

學會合理消費

第三課時

一、填空題：

1、通過（）等方法，學會做出正確的購物選擇。

2、學會克制，根據(jù)（）合理消費，是擁有健康生活的重要

條件。

3、當我們的愿望（），父母會拒絕。

4、有計劃的消費是（）。

5、合理開支既要（），又要（）。

二、選擇題

1、下列哪個要求屬于合理要求（）

A.價格過于昂貴B.有利于我們健康成長C.增加家庭經(jīng)濟負擔

2、當父母拒絕我們不合理的愿望，我們應該（）

A.理解父母B.勒索低年級同學C.要求父母必須買

3、合理消費應該（）

A.量入為出有計劃B.不知節(jié)制C.不知約束

4、合理開支要求（）

A.過度消費B.一味省錢C.精打細算，量入為出

四、判斷題：

1、同桌買了一個昂貴的書包，你也要求父母為你買。（）

2、生活中不攀比，不趕時髦。（）

3、無論何時都該注意節(jié)約，合理消費。（）

4、合理開支意味著一味省錢。（）

5、過度消費就是入不敷出。（）

五、簡答題

1、怎樣做到有計劃的消費一一量入為出？

2、合理開支最明智的做法是什么？

教

學

反

思

課題：6、有多少浪費本可避免第16-18課時二次備課

知識與能力：觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。

過程與方法：能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

教學目標

情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，知道生命的可貴，愛護自己的身體和生

命。

教學重點能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

教學難點觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。

師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于浪費方面的資料，做浪費

教學準備

危害調(diào)查。

課時安排3課時

第一課時

一、講故事導入

講故事：食物的哭訴。

師：同學們，聽完故事，有什么感想？

生：自由回答。

師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一

教下

學浪費的話題。

過板書課題：有多少浪費本可避免

程二、講授新課。

設活動一：餐桌上的浪費

計（一）看一看，讀一讀，想一想。

生觀看p44浪費現(xiàn)象。

這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？

閱讀P44“閱讀角

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？

說一說：浪費有多種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費；

……是浪費；

……是浪費；

……是浪費。

【設計理念】通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，感受浪費現(xiàn)象無處不在。

（二）算一算，想一想。

算一算：

用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少大米？一年共浪

費多少？如果全校有500個學生，一年將浪費多少大米？

一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可

以夠多少學生吃一個月？

想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？

【設計理念】讓學生運用數(shù)學知識，計算出浪費的量，使學生明白這種浪費是

容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。

（三）讀一讀，說一說。

讀一讀：p46“閱讀角

《一瓶水背后的辛勞》

想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是毛錢？

說一說：

有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？

相關鏈接。

由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品

生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。

【設計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學生明白浪費行為的危害。

（四）讀一讀，學一學，分析情景。

讀一讀，學一學：p47“光盤行動

做一做：今天，你光盤了嗎？

分析情景：P48案例。

你怎么看待這些行為呢？

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動二：還有哪些浪費可以避免

（一）讀一讀，想一想。

閱讀P49案例。

思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費行為呢？

（二）小調(diào)查。

浪費現(xiàn)象小調(diào)查。

讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的

浪費行為進行調(diào)查研究。

完成調(diào)查報告。

我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是……方面的。

我們看到的現(xiàn)象……

這些浪費行為的危害……

產(chǎn)生這些浪費行為的原因是……

關于怎樣減少這些浪費，我們的建議是……

讀p50“相關鏈接

【設計理念】通過實踐活動，讓學生明白除了飲食方面的浪費，在我們身邊還

“潛伏”著形形色色的浪費。

（三）分析錯誤原因。

請想一想以下說法錯在哪里？

稍微浪費一點沒關系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。

我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。

（四）找一找，設計一幅宣傳畫或宣傳標語。

找一找：

有很多關于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？

你能再找一些類似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，則長足。

請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，

設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。

【設計理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學生參與實踐活動，明白很多浪費行為是

我們錯誤的想法導致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習慣。

三、課堂總結(jié)。

板書設計

6有多少浪費本可避免

餐桌上的浪費

還有哪些浪費可以避免

第三課時

一、填空題

1、（）是對勞動者勞動成果的不尊重。

2、（）是習慣，更是美德。

3、（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)（）的好習慣。

4、形成勤儉節(jié)約的良好社會風尚，要求（）。

5、“我”浪費過糧食、（）、（）、（）等。

、判斷題:

1、不愛吃的食物扔掉。（）

2、吃不完的飯菜打包帶走。（）

3、為了面子，點很多菜導致吃不完。（）

4、認為稍微浪費一點沒關系。（）

5、小明認為自己花錢買的礦泉水，喝不完扔了，別人管不著。（）

三、簡答題：

1、倡導光盤行動已7年了，你認為如何做到“光盤行動”？

2、為什么要節(jié)約食物，拒絕浪費？

3、聯(lián)系實際，談談你對國家倡導“光盤行動”的看法。

四、找一找，做一做：

1、找一找寫一寫關于浪費與節(jié)儉的名言警句

2、從水、電、氣、衣物、文具等方面，以“反對浪費，提倡節(jié)儉”為主題,

設計兩條宣傳標語。

第三單元我們的生活真方便

課題：7.我們的衣食之源第19-21課時二次備課

知識與能力：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞

動。

教學目標過程與方法：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

情感、態(tài)度、價值觀：把握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密

聯(lián)系。

教學重點了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學難點了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

教學準備師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于農(nóng)業(yè)方面的資料。

課時安排3課時

第一課時

一、視頻、圖片導入。

師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當你吃著米飯的時侯，可曾想

過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個問題。

板書課題：我們的衣食之源

二、講授新課。

教活動一：白白的大米哪里來

學看一看，說一說。

過看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。

程說一說：大米哪里來。

設育秧插秧田間管理收割碾米

計請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。

【設計理念】通過觀察和說一說，讓學生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以

了解，體會種田人的艱辛。

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。