16 夏天里的成長(zhǎng)教案-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16夏天里的成長(zhǎng)教案-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《夏天里的成長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程基于統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》一文，讓學(xué)生感受作者對(duì)夏天成長(zhǎng)過程的觀察與思考。課程將圍繞文章的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行深入講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力，并結(jié)合實(shí)際生活，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自然界的變化，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀鑒賞能力：通過分析《夏天里的成長(zhǎng)》一文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入理解和審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文章中的優(yōu)美詞句，提升自己的寫作和口頭表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)觀察與思考習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)從自然界的成長(zhǎng)中汲取靈感，培養(yǎng)觀察與思考的習(xí)慣。

4.增進(jìn)文化理解：結(jié)合文章背景，讓學(xué)生了解不同時(shí)期的成長(zhǎng)特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在前期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力和詞匯積累，能夠理解文章大意，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。他們對(duì)季節(jié)變化的描寫有所了解，能夠感知文本中的意象和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和成長(zhǎng)主題較為感興趣，有較強(qiáng)的觀察力和想象力。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組合作和討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)能夠積極參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在深入理解文章細(xì)節(jié)、分析作者寫作技巧時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于如何將文章中的描寫和自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中，也可能感到挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)方面存在短板，需要針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題和情感。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章的理解和感悟，促進(jìn)思想碰撞。

(3)體驗(yàn)式教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)夏天的成長(zhǎng)過程，增強(qiáng)對(duì)文本的共鳴。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示與文章相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受夏天的氛圍和成長(zhǎng)的變化。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)夏天成長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)的了解，提高信息搜集和處理能力。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問答和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.同學(xué)們，大家好！在上課之前，我們先來聊一聊夏天。夏天是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，那么請(qǐng)大家來說一說，在夏天里，你們都感受到了哪些成長(zhǎng)和變化呢？

2.學(xué)生分享自己的感受。

3.今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于夏天里的成長(zhǎng)的文章——《夏天里的成長(zhǎng)》。讓我們跟隨作者一起去感受夏天的美好和成長(zhǎng)的力量。

二、整體感知（15分鐘）

1.自讀課文，思考以下問題：

a.課文主要講述了哪些內(nèi)容？

b.作者通過哪些事物來表現(xiàn)夏天里的成長(zhǎng)？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并板書。

三、課文探究（20分鐘）

1.夏天的成長(zhǎng)特點(diǎn)：

a.自然界的成長(zhǎng)：植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)變化。

b.人類的成長(zhǎng)：身體、心理、情感等方面的變化。

2.作者運(yùn)用了哪些修辭手法來描繪夏天里的成長(zhǎng)？

a.比喻：如“玉米像一根綠色的蠟燭，一夜之間長(zhǎng)高一截”。

b.擬人：如“夏天的陽(yáng)光像一位慈祥的母親，撫摸著大地的每一個(gè)角落”。

c.排比：如“夏天里的成長(zhǎng)，是稻谷的金黃，是樹木的濃綠，是江河的奔騰”。

3.課文中的優(yōu)美句子：

a.“夏天的陽(yáng)光像一位慈祥的母親，撫摸著大地的每一個(gè)角落?！?/p>

b.“夏天里的成長(zhǎng)，是稻谷的金黃，是樹木的濃綠，是江河的奔騰?！?/p>

c.“在夏天，我們仿佛能聽到生命拔節(jié)的聲音。”

4.學(xué)生齊讀課文，感受文章的語(yǔ)言美和情感美。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長(zhǎng)》，感受到了作者對(duì)夏天成長(zhǎng)過程的描繪和贊美。

2.夏天里的成長(zhǎng)是自然界和人類共同的成長(zhǎng)，作者通過生動(dòng)的描繪和修辭手法，讓我們領(lǐng)略到了夏天的美好和生機(jī)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長(zhǎng)》，誰(shuí)能來說一說，文章主要描繪了哪些方面的成長(zhǎng)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

二、深入探究（20分鐘）

1.夏天的成長(zhǎng)給人們帶來了哪些啟示？

a.感受生命的美好和力量。

b.學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，努力成長(zhǎng)。

c.關(guān)注自然界的萬物生長(zhǎng)，培養(yǎng)觀察力和想象力。

2.作者是如何表達(dá)對(duì)夏天成長(zhǎng)的贊美之情的？

a.通過描繪自然界的成長(zhǎng)，表達(dá)對(duì)生命的敬畏。

b.通過描繪人類的成長(zhǎng)，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的渴望和贊美。

3.學(xué)生討論：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)夏天成長(zhǎng)的感悟。

三、課堂練筆（15分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句，以“夏天里的成長(zhǎng)”為主題，寫一段話。

2.學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.本節(jié)課，我們深入探究了《夏天里的成長(zhǎng)》，感受到了作者對(duì)夏天成長(zhǎng)的贊美和啟示。

2.同學(xué)們通過課堂練筆，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的寫作中，提高了寫作能力。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課堂所學(xué)，以“夏天里的成長(zhǎng)”為主題，寫一篇作文。

2.收集有關(guān)夏天成長(zhǎng)的故事、詩(shī)句等，與同學(xué)分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解與感悟：

學(xué)生能夠深入理解《夏天里的成長(zhǎng)》一文的主題和情感，通過課文學(xué)習(xí)，他們感悟到了夏天作為生命成長(zhǎng)季節(jié)的獨(dú)特意義，對(duì)自然界的生命力和人類成長(zhǎng)過程有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀分析能力：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何分析文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法和語(yǔ)言特色。他們能夠識(shí)別并欣賞課文中的比喻、擬人和排比等修辭手法，并理解這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.語(yǔ)言表達(dá)與寫作：

學(xué)生通過模仿課文中的優(yōu)美詞句，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧。他們能夠在寫作中運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作出富有生動(dòng)性和感染力的作文。

4.觀察與思考：

學(xué)生被鼓勵(lì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，思考自然界的成長(zhǎng)與變化。這種觀察與思考的習(xí)慣不僅有助于他們理解課文內(nèi)容，還能夠激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏。

5.文化理解與拓展：

學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，對(duì)夏天成長(zhǎng)的文化背景有了更深入的了解。他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，體會(huì)到不同時(shí)期的成長(zhǎng)特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

6.主動(dòng)性與合作學(xué)習(xí)：

在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了積極的主動(dòng)性和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的見解，并在交流中相互啟發(fā)，共同提高。

7.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在課堂練筆環(huán)節(jié)中，嘗試將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的運(yùn)用。他們不僅限于模仿，還嘗試結(jié)合自己的經(jīng)歷和想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀上也有了積極的轉(zhuǎn)變。他們對(duì)成長(zhǎng)過程充滿期待和信心，認(rèn)識(shí)到每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，努力成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請(qǐng)運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的修辭手法，以“夏日的傍晚”為主題，寫一篇短文，描述你眼中夏天的傍晚景色和感受。

答案示例：

夏日的傍晚，夕陽(yáng)如金，灑滿了整個(gè)天空。遠(yuǎn)處的山巒被染上了一層淡淡的紫霞，近處的稻田則是一片金黃。夏風(fēng)輕拂，帶著稻香和蟲鳴，讓人心曠神怡。我坐在門前的小石凳上，看著這一切，仿佛能聽到夏天心跳的聲音。

2.分析練習(xí)：

選取課文中的一段描寫，分析作者使用了哪些修辭手法，并解釋這些手法如何增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

答案示例：

“夏天的陽(yáng)光像一位慈祥的母親，撫摸著大地的每一個(gè)角落。”

這句話中，作者使用了比喻手法，將“夏天的陽(yáng)光”比作“慈祥的母親”，形象地描繪出夏天陽(yáng)光的溫暖和包容。這樣的比喻使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到夏天的溫馨和生機(jī)。

3.創(chuàng)意練習(xí)：

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象一下，如果你是夏天里的一種植物或動(dòng)物，你會(huì)選擇成為什么？請(qǐng)用第一人稱描述你的成長(zhǎng)過程。

答案示例：

我是一只夏天的蝴蝶。在溫暖的陽(yáng)光下，我從一只小小的毛毛蟲蛻變而來。我的翅膀在陽(yáng)光下漸漸變得色彩斑斕，我飛舞在花叢間，感受著夏天的美好和自由。

4.仿寫練習(xí)：

仿照課文中的排比句式，寫一段話來描述夏天的特點(diǎn)。

答案示例：

夏天里的特點(diǎn)，是知了的鳴叫，是太陽(yáng)的炙熱，是西瓜的清涼。

5.拓展練習(xí)：

查找有關(guān)夏天成長(zhǎng)的民間故事或傳說，將其主要內(nèi)容簡(jiǎn)要概括，并分享給同學(xué)。

答案示例：

《夏日成長(zhǎng)的故事》：講述了一個(gè)夏天，稻谷為了追趕太陽(yáng)，每天努力生長(zhǎng)，最終在夏末秋初長(zhǎng)成金黃色的故事。這個(gè)故事傳達(dá)了努力成長(zhǎng)、不放棄的精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并觀察他們?cè)谟懻摵头窒碇械谋憩F(xiàn)，以此來判斷他們的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)夏天成長(zhǎng)主題的興趣和參與度。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)出積極態(tài)度和思考能力的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-此外，我還會(huì)利用課堂小測(cè)驗(yàn)等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。在評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作練習(xí)時(shí)，