Unit 3 Healthy Lifestyle Reading A Vocabulary Focus 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊

Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞上外版（2020）必修第三冊中Unit3的主題“健康生活方式”展開，重點關(guān)注ReadingA部分的詞匯。通過閱讀相關(guān)文章，讓學(xué)生掌握健康生活相關(guān)的詞匯，并能在實際語境中正確運用。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計互動活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過深入學(xué)習(xí)Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus，學(xué)生將提高以下能力：

1.語言能力：能夠理解并運用健康生活相關(guān)的詞匯，如nutrition、fitness、well-being等，表達(dá)個人健康觀念。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)分析、推理和評價的能力，從文章中提煉信息，對比不同生活方式的優(yōu)缺點，形成自己的健康觀念。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、互動討論等方式，提升自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對健康生活話題的探究興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯及其用法，難點在于如何將這些詞匯應(yīng)用于實際語境中，進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。

1.重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：nutrition、fitness、well-being、balance、habit等。

-閱讀理解：理解文章中關(guān)于健康生活方式的描述和建議。

解決辦法：

-通過多媒體展示、例句講解等方式強化詞匯記憶。

-設(shè)計填空、造句等練習(xí)，鞏固詞匯運用。

2.難點：

-將詞匯運用到討論和寫作中，表達(dá)個人對健康生活方式的理解。

-分析文章結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點。

突破策略：

-小組討論：鼓勵學(xué)生相互交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得，提高語言實際運用能力。

-寫作練習(xí)：布置相關(guān)主題的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在寫作中實踐詞匯和句型，提升表達(dá)能力。

-思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，形成清晰的觀點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、PPT、電子白板、詞匯學(xué)習(xí)APP

-硬件資源：計算機、投影儀、音箱、打印機

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線作業(yè)與測評系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、數(shù)字化閱讀材料

-教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、討論、寫作練習(xí)、思維導(dǎo)圖、多媒體展示、實時反饋系統(tǒng)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含詞匯預(yù)習(xí)列表和閱讀材料的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3的主題詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“健康生活方式”，設(shè)計問題如“什么是均衡飲食？”和“為什么鍛煉對健康很重要？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)材料，學(xué)習(xí)并記誦健康生活相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

-信息技術(shù)手段：利用電子資源和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)材料的發(fā)放和收集。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸和熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對健康生活方式的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于健康生活方式的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解ReadingA部分的詞匯，如“fitness”和“well-being”，并通過例句展示用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論健康生活的不同方面，并分享各自的觀點。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，將所學(xué)詞匯應(yīng)用到實際語境中。

-提問與討論：學(xué)生大膽提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握詞匯的用法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對健康生活詞匯的理解，提高語言運用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運用本節(jié)課的詞匯描述自己的健康生活。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與健康生活方式相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出未來學(xué)習(xí)計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對健康生活詞匯的掌握，提高寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，增強自我學(xué)習(xí)能力。

-通過反思，幫助學(xué)生識別自身學(xué)習(xí)中的不足，制定改進(jìn)措施。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《健康飲食指南》：介紹均衡飲食的概念、原則及實踐方法，幫助學(xué)生了解如何通過飲食保持健康。

-《運動與健康》：探討不同類型的運動對身體健康的影響，以及如何制定個人運動計劃。

-《心理健康與生活品質(zhì)》：分析心理健康在健康生活方式中的重要性，提供提升心理素質(zhì)的方法和建議。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究健康生活方式對青少年成長的影響，要求學(xué)生從生理、心理和社會三個方面進(jìn)行綜合分析。

-調(diào)查周圍人群的健康生活方式，了解他們的飲食習(xí)慣、運動頻率以及應(yīng)對壓力的方法，并撰寫調(diào)查報告。

-設(shè)計一份健康生活宣傳冊，內(nèi)容包括健康飲食、適度運動、良好作息等方面，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：完成課后詞匯練習(xí)冊中與Unit3相關(guān)的練習(xí)題，重點復(fù)習(xí)課堂上講解的健康生活方式相關(guān)詞匯。

-通過填空、選擇、匹配等題型，鞏固詞匯記憶。

-寫出至少五個新學(xué)的詞匯的例句，展示詞匯用法。

2.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的文章，并回答文章后的問題。

-提高學(xué)生的閱讀理解能力，特別是對健康話題的理解。

-分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，鍛煉信息處理能力。

3.寫作任務(wù)：根據(jù)課堂上討論的內(nèi)容，寫一篇短文介紹自己的健康生活方式。

-運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，提高寫作技能。

-短文應(yīng)包括健康飲食、適量運動、良好作息等內(nèi)容。

4.小組作業(yè)：小組合作制作一份健康生活宣傳海報。

-結(jié)合課文內(nèi)容和課外調(diào)查，設(shè)計圖文并茂的海報。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，針對每個學(xué)生的完成情況進(jìn)行個性化反饋。

-指出詞匯使用錯誤，給出正確的用法。

-對閱讀理解中的錯誤答案進(jìn)行解釋，引導(dǎo)學(xué)生正確理解文章內(nèi)容。

2.在課堂上選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和交流。

-對寫作任務(wù)中的優(yōu)秀例句進(jìn)行分享，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

-對海報的設(shè)計和內(nèi)容進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。

3.對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠理解并改正錯誤。

-針對詞匯運用中的常見錯誤，進(jìn)行講解和示范。

-分析閱讀理解中的難點，提供解題技巧。

4.鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，并再次提交作業(yè)，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生主動查找錯誤，提高自我糾錯能力。

-對改進(jìn)后的作業(yè)給予積極評價，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.信息技術(shù)與教學(xué)融合：充分利用多媒體課件、在線平臺等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。

2.課堂活動設(shè)計：通過小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖等多樣化的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度方面存在一定困難，部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，預(yù)習(xí)效果參差不齊。

2.教學(xué)方法方面：課堂活動時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動時間過短，學(xué)生參與度不高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強預(yù)習(xí)管理：通過增加預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對預(yù)習(xí)的重視程度，確保預(yù)習(xí)效果。

2.優(yōu)化課堂活動安排：合理分配課堂活動時間，確保每個活動都有充足的時間進(jìn)行，提高學(xué)生的參與度和活動效果。重點題型整理1.補全對話

對話中有一段關(guān)于健康生活方式的對話，要求學(xué)生根據(jù)上下文補全對話。

例如：

A:Ithinkit'simportanttohaveahealthylifestyle.

B:Yes,Iagree.Forme,Itrytoeatabalanceddietandexerciseregularly.

A:That'sgood.Ialsothinkit'simportanttogetenoughsleepandmanagestress.

B:Absolutely.So,whatdoyouusuallydotostayhealthy?

學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容，補全B的回答。

2.句子翻譯

給出一段關(guān)于健康生活方式的英文段落，要求學(xué)生翻譯成中文。

例如：

Regularexerciseisessentialformaintaininggoodhealth.Ithelpstoimprovecardiovascularfitness,strengthenmuscles,andmaintainahealthyweight.Additionally,exercisecanreducestressandimprovemood.Therefore,incorporatingexerciseintoourdailyroutineiscrucialforahealthylifestyle.

3.寫作任務(wù)

要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。

例如：

Intoday'sfast-pacedworld,maintainingahealthylifestyleismoreimportantthanever.Ahealthylifestylenotonlyhelpsusstayfitbutalsoimprovesourmentalwell-being.Thereareseveralkeycomponentstoahealthylifestyle:eatingabalanceddiet,engaginginregularexercise,gettingenoughsleep,andmanagingstress.

4.小組討論

要求學(xué)生分組討論如何養(yǎng)成健康的生活方式，并分享各自的想法和建議。

例如：

Group1:Wethinkit'simportanttostartthedaywithahealthybreakfast.Itgivesusenergyandhelpsusfocusbetterthroughouttheday.

Group2:WeagreewithGroup1.Additionally,wethinkit'simportanttoincorporateexerciseintoourdailyroutine.Evena30-minutewalkcanmakeadifference.

Group3:Wealsobelieveintheimportanceofmanagingstress.Wetrytomeditateforafewminuteseachdaytorelaxandclearourminds.

5.角色扮演

要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬健康生活方式的場景。

例如：

Student1:Excuseme,doyouknowhowtomakeahealthysalad?

Student2:Sure!Youcanstartbyaddingsomeleafygreenslikelettuceorspinach.Then,youcanaddsomecolorfulvegetableslikebellpeppers,carrots,andtomatoes.Forprotein,youcanaddgrilledchickenortofu.Finally,youcandressitwithalightvinaigrette.板書設(shè)計1.重點知識點：

①健康生活方式的組成部分：飲食、運動、睡眠、壓力管理

②均衡飲食的原則：多吃蔬菜、水果、全谷物，少吃高糖、高脂肪食物

③適量運動的重要性：提高心血管健康、增強肌肉、控制體重

④良好作息的好處：提高睡眠質(zhì)量、增強免疫力、減少疲勞

⑤應(yīng)對壓力的方法：運動、冥想、放松技巧

2.重點詞匯：

①Nutrition：營養(yǎng)

②Fit