《17 橋的再研究》（教案）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動吉美版

《17橋的再研究》（教案）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動吉美版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《17橋的再研究》

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊合作精神。通過橋的設計與建造活動，學生將學會運用科學知識解決實際問題，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，通過自主探究和合作交流，學生將提高溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)自主學習和終身學習的習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在前置課程中已經(jīng)學習了橋的基本知識，包括橋的定義、結(jié)構(gòu)、種類及其功能。他們還了解了一些著名的橋梁及其特點。此外，學生還掌握了基本的調(diào)查和探究方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對實踐活動和動手操作感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實生活緊密相關的課題。他們具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，喜歡通過圖片、視頻等視覺手段獲取信息。在學習風格上，大部分學生偏好視覺和動手操作，個別學生喜歡聽覺和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究橋梁結(jié)構(gòu)的過程中，學生可能會遇到如何設計橋梁穩(wěn)定性和承重能力的問題。此外，在進行小組合作時，如何有效溝通、分工合作也是一大挑戰(zhàn)。部分學生可能在解決復雜問題時，表現(xiàn)出缺乏耐心和毅力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《17橋的再研究》的相關教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：收集橋梁圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備橋梁模型制作所需的材料，如紙板、剪刀、膠水等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以方便學生進行小組合作和實驗活動。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一些著名的橋梁圖片，如趙州橋、金門大橋等，引導學生關注橋梁的美觀與實用。

-提問：“你們知道這些橋梁的特點嗎？它們?yōu)槭裁茨軌虺惺苣敲粗氐闹亓?？?/p>

-學生回答后，教師總結(jié)：今天的課程將深入研究橋梁的奧秘，讓我們一起來探索吧！

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹橋梁的基本知識，如橋的定義、結(jié)構(gòu)、種類及其功能。

-重點講解橋梁的承重原理，如梁橋、拱橋、懸索橋等類型的承重方式。

-結(jié)合實例，講解橋梁設計中需要考慮的因素，如跨度、穩(wěn)定性、材料等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果要設計一座跨河大橋，你們認為應該考慮哪些因素？”

-學生分組討論，分享各自的想法。教師引導學生從橋梁的穩(wěn)定性、承重能力等方面進行思考。

-每組選取一名代表進行匯報，師生共同點評，總結(jié)設計橋梁時需要考慮的因素。

4.實踐操作環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師發(fā)放橋梁模型制作材料，講解制作步驟和注意事項。

-學生分組制作橋梁模型，過程中教師巡回指導，解答學生疑問。

5.鞏固練習環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出幾個關于橋梁設計的問題，如“如何設計一座既能承受重力又美觀的橋梁？”

-學生分組討論，提出解決方案。教師選取幾個方案進行點評，總結(jié)優(yōu)秀的設計思路。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)橋梁設計中需要考慮的因素。

-學生分享自己在課程中的收獲和感悟。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：請學生結(jié)合所學知識，設計一座橋梁，并撰寫設計說明書。

整個教學過程共計45分鐘，通過創(chuàng)設情境、提問、討論、實踐等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。在師生互動環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。實踐操作環(huán)節(jié)，學生動手制作橋梁模型，提高實踐能力和團隊合作精神。鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過討論解決問題，鞏固對新知識的理解和掌握。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握橋梁的基本知識，學會運用科學知識解決實際問題，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)橋梁知識普及：《橋梁工程》、《橋梁設計原理》等書籍，可供有興趣深入了解橋梁知識的學生閱讀。

(2)網(wǎng)絡資源：百度百科“橋梁”、“橋梁設計”等詞條，提供豐富的橋梁知識及相關案例。

(3)紀錄片推薦：《超級工程》、《工程師的世界》等紀錄片，其中有關于橋梁建設的篇章，可以讓學生更直觀地了解橋梁建設的實際情況。

(4)橋梁設計軟件：如BentleySystems的MicroStation、Autodesk的AutoCAD等，學生可以通過這些軟件學習橋梁設計的基本操作。

2.拓展建議：

(1)組織學生參觀當?shù)氐臉蛄?，讓學生實地了解橋梁的結(jié)構(gòu)和設計，提高學生的實踐能力。

(2)開展橋梁設計比賽，鼓勵學生運用所學知識進行創(chuàng)新設計，提高學生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。

(3)邀請橋梁工程師或?qū)＜疫M行講座，分享實際工作中的經(jīng)驗和心得，拓寬學生的視野。

(4)組織學生進行小組研究，深入探究橋梁的歷史、文化、技術等方面的知識，提高學生的研究能力和團隊合作精神。

(5)鼓勵學生參加與橋梁相關的社會實踐活動，如志愿者服務、暑期實踐等，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，教師會針對講解的內(nèi)容提問，通過學生的回答了解學生對知識點的掌握情況。

（2）觀察：教師會觀察學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否專心聽講、是否積極參與討論等，從而了解學生的學習態(tài)度。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師會安排一次小測試，檢驗學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師會對學生的作業(yè)進行細致批改，標記出錯誤，并給出正確答案和解題思路。

（2）作業(yè)點評：在課堂上，教師會針對學生的作業(yè)進行點評，表揚做得好的學生，鼓勵表現(xiàn)不足的學生。

（3）反饋與鼓勵：教師會及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。教學反思與總結(jié)在今天的《橋的再研究》課堂上，我以橋梁圖片導入，激發(fā)了學生的興趣，通過提問引導學生關注橋梁的美觀與實用。在講授新課時，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，并結(jié)合實例分析了橋梁的承重原理和設計因素。在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了問題，引導學生分組討論，并分享了他們的想法。實踐操作環(huán)節(jié)，學生分組制作橋梁模型，我在過程中提供了指導。鞏固練習環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，學生分組討論并提出了解決方案。課堂小結(jié)時，我與學生一起回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置了作業(yè)。

反思整個教學過程，我覺得在教學方法、策略和管理方面有得有失。得的地方，首先是能夠結(jié)