培養(yǎng)社會責任感初中心理教學(xué)設(shè)計

培養(yǎng)社會責任感初中心理教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）培養(yǎng)社會責任感初中心理教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：初中心理與社會責任感培養(yǎng)

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解社會責任感的基本概念，認識到承擔社會責任的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會關(guān)注他人需求，并愿意主動幫助他人。

3.提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生在團隊中積極承擔責任的態(tài)度。

4.增強學(xué)生的決策能力，學(xué)會在復(fù)雜情境中做出負責任的決策。

5.提高學(xué)生的溝通技巧，學(xué)會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點和需求。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行評估和調(diào)整，以更好地履行社會責任。學(xué)情分析八年級一班的學(xué)生整體上具有較好的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，他們已經(jīng)具備一定的心理認知能力，能夠理解并分析社會責任感的概念。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動參與討論，提出自己的觀點。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜的社會情境時，可能還存在一定的困惑，難以做出明確的決策。

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了與社會責任感相關(guān)的基本知識，如公平、正義等。但部分學(xué)生對社會責任感缺乏深入理解，需要通過案例分析等方式進行進一步引導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生在團隊協(xié)作、溝通表達等方面具備一定能力，但部分學(xué)生在面對實際問題時，缺乏解決問題的能力和決策能力。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計相關(guān)活動，提升學(xué)生的實踐能力。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具有較好的道德素質(zhì)，愿意幫助他人，但部分學(xué)生在承擔責任時，可能存在恐懼、猶豫等心理。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂表現(xiàn)活躍，善于思考，但部分學(xué)生在課下可能缺乏對社會問題的關(guān)注。因此，需要通過課堂延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的社會責任問題。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生深入理解社會責任感的內(nèi)涵，提升他們在實際情境中的決策能力和溝通技巧。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，使他們能夠更好地履行社會責任。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，采用面對面教學(xué)。

3.信息化資源：PPT演示文稿、網(wǎng)絡(luò)視頻案例、社會責任相關(guān)文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“社會責任感的培養(yǎng)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社會責任感的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“社會責任感的培養(yǎng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的社會責任案例，引出“社會責任感的培養(yǎng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解社會責任感的概念、要素和培養(yǎng)方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握社會責任感的培養(yǎng)方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗社會責任感的培養(yǎng)方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解社會責任感的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握社會責任感的培養(yǎng)方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解社會責任感的知識點，掌握社會責任感的培養(yǎng)方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與社會責任感的培養(yǎng)相關(guān)的拓展資源（如文章、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社會責任感的知識點和培養(yǎng)方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.社會責任感的定義與內(nèi)涵：社會責任感的定義是指個人或組織對社會和環(huán)境的責任感，以及對自身行為后果的關(guān)心。它包括對社會的貢獻、對他人利益的關(guān)心、對自己行為的負責等方面。

2.社會責任感的來源與重要性：社會責任感源于社會道德和法律的要求，是個人或組織在社會生活中應(yīng)盡的責任。它對于個人成長、社會組織發(fā)展和社會穩(wěn)定具有重要意義。

3.社會責任感的培養(yǎng)方法：社會責任感的培養(yǎng)方法包括教育引導(dǎo)、實踐鍛煉、角色扮演等。通過這些方法，可以提高個人或組織的社會責任感，促進其積極參與社會公益事業(yè)。

4.社會責任感的實踐應(yīng)用：社會責任感的實踐應(yīng)用包括參與社會公益活動、關(guān)注社會問題、推動社會改革等。通過實踐應(yīng)用，可以進一步培養(yǎng)和提高個人或組織的社會責任感。

5.社會責任感的評估與反思：社會責任感的評估與反思是對個人或組織履行社會責任的行為進行評價和思考。通過評估與反思，可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷改進和提高社會責任感的履行水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)《初中心理與社會責任感培養(yǎng)》課，讓我有了不少的思考。在教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生理解社會責任感的概念，并通過多種教學(xué)手段，讓他們在實踐中掌握社會責任感的培養(yǎng)方法。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要我在今后的教學(xué)中進行改進。

首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度比較高，他們對社會責任感的理解也有了初步的認識。但在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行角色扮演和小組討論時，有些放不開，可能是因為他們還不夠習(xí)慣在課堂上表達自己的觀點。下次我可以嘗試讓學(xué)生在課后進行這一環(huán)節(jié)，這樣他們可能會更加放松。

其次，我在講解知識點的時候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對我的講解內(nèi)容興趣不大，可能是因為他們覺得與社會責任感相關(guān)的知識離他們的生活有些遠。我想，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試結(jié)合更多的實際案例，讓學(xué)生看到社會責任感的實際意義，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，我覺得課堂的互動環(huán)節(jié)還不夠充分，學(xué)生們的參與度有待提高。下次我可以嘗試設(shè)計一些更有趣、更具挑戰(zhàn)性的活動，讓學(xué)生在參與中提高自己的社會責任感。

最后，我對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行了反饋，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高，他們對課堂所學(xué)內(nèi)容有了較好的掌握。但也有部分學(xué)生的作業(yè)完成得不太理想，可能是因為他們對課堂內(nèi)容的理解還不夠深入。我想，我可以在今后的教學(xué)中，加強對這部分學(xué)生的關(guān)注，幫助他們提高對課堂內(nèi)容的理解。課堂1.課堂評價

在課堂評價方面，我主要通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出一些問題，讓學(xué)生回答，以此來了解他們對知識的掌握程度。同時，我也會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，看他們是否積極參與討論，是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識。此外，我還會通過小測試的方式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行針對性的指導(dǎo)。

在課堂評價中，我也會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。我會觀察他們在課堂上的情緒，看他們是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，是否能夠積極參與。同時，我也會通過與學(xué)生的交流，了解他們對課堂的反饋，看他們是否感到滿意，是否有任何的建議。通過關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地調(diào)整教學(xué)方法。

2.作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。我會仔細閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的理解程度，以及他們的應(yīng)用能力。同時，我也會對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議。通過這種方式，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)效果，從而更好地改進自己的學(xué)習(xí)方法。

在作業(yè)評價中，我也會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。我會對學(xué)生的努力給予肯定，對他們的進步給予表揚，同時也會鼓勵他們在學(xué)習(xí)中遇到困難時不要氣餒，要堅持下去。通過鼓勵學(xué)生，我能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，幫助他們建立自信，從而更好地提高他們的學(xué)習(xí)成績。重點題型整理1.案例分析題：

請分析以下案例，并回答問題：

案例：某公司生產(chǎn)了一款環(huán)保產(chǎn)品，但發(fā)現(xiàn)市場上已有類似產(chǎn)品，且價格更低。該公司決定繼續(xù)生產(chǎn)該產(chǎn)品，并加大宣傳力度，提高產(chǎn)品的知名度。

問題：請分析該公司的行為是否體現(xiàn)了社會責任感的培養(yǎng)？請說明理由。

答案：該公司的行為體現(xiàn)了社會責任感的培養(yǎng)。理由如下：

-該公司在發(fā)現(xiàn)市場上已有類似產(chǎn)品時，沒有選擇放棄，而是決定繼續(xù)生產(chǎn)環(huán)保產(chǎn)品，這體現(xiàn)了他們對環(huán)境保護的持續(xù)關(guān)注和責任。

-該公司加大宣傳力度，提高產(chǎn)品的知名度，是為了讓更多的消費者了解和使用環(huán)保產(chǎn)品，這體現(xiàn)了他們對社會公眾利益的關(guān)心。

-該公司在市場競爭中堅持生產(chǎn)環(huán)保產(chǎn)品，沒有降低產(chǎn)品質(zhì)量，這體現(xiàn)了他們對自身行為的負責和對消費者權(quán)益的尊重。

2.論述題：

請論述如何培養(yǎng)個人的社會責任感。

答案：培養(yǎng)個人的社會責任感可以通過以下幾個方面進行：

-教育引導(dǎo)：通過家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，讓學(xué)生了解社會責任感的概念和重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-實踐鍛煉：通過參與社會公益活動、志愿服務(wù)等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗社會責任感的履行，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-角色扮演：通過角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的社會情境中扮演不同角色，體驗不同角色所承擔的社會責任，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-反思總結(jié)：通過反思自己的行為和行為后果，總結(jié)自己的社會責任感的履行情況，找出自己的不足，提出改進措施，以提高自己的社會責任感。

3.判斷題：

請判斷以下說法是否正確。

說法1：只有大型企業(yè)才需要培養(yǎng)社會責任感。

說法2：培養(yǎng)社會責任感的唯一途徑是參與社會公益活動。

說法3：個人在社會生活中不需要承擔社會責任。

答案：說法1錯誤，說法2錯誤，說法3錯誤。

-所有企業(yè)，無論規(guī)模大小，都需要培養(yǎng)社會責任感。社會責任感的培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

-培養(yǎng)社會責任感的途徑多種多樣，包括參與社會公益活動、關(guān)注社會問題、推動社會改革等。

-個人在社會生活中需要承擔社會責任。社會責任感的培養(yǎng)是個人成長和社會進步的重要組成部分。

4.簡答題：

請簡述如何評估和反思個人的社會責任感的履行情況。

答案：評估和反思個人的社會責任感的履行情況可以通過以下幾個方面進行：

-自我評估：通過反思自己的行為和行為后果，總結(jié)自己的社會責任感的履行情況，找出自己的不足，提出改進措施。

-他人反饋：通過向他人詢問自己的社會責任感的履行情況，聽取他人的意見和建議，了解自己的不足和需要改進的地方。

-社會評價：通過關(guān)注社會對個人行為的評價和反饋，了解自己的社會責任感的履行情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方。

-定期總結(jié)：通過定期對個人的社會責任感的履行情況進行總結(jié)，找出自己的不足和需要改進的地方，提出改進措施，以提高自己的社會責任感。

5.論述題：

請論述如何提高個人的社會責任感的培養(yǎng)效果。

答案：提高個人的社會責任感的培養(yǎng)效果可以通過以下幾個方面進行：

-加強教育引導(dǎo)：通過家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，讓學(xué)生了解社會責任感的概念和重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-豐富實踐鍛煉：通過參與社會公益活動、志愿服務(wù)等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗社會責任感的履行，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-創(chuàng)新教學(xué)方法：通過角色扮演、案例分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的社會責任感的培養(yǎng)效果。

-強化反思總結(jié)：通過反思自己的行為和行為后果，總結(jié)自己的社會責任感的履行情況，找出自己的不足，提出改進措施，以提高自己的社會責任感。

-建立激勵機制：通過設(shè)立獎勵制度、表彰優(yōu)秀等激勵措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的社會責任感的培養(yǎng)效果。板書設(shè)計②關(guān)鍵詞：責任感、社會責任感、培養(yǎng)、實踐、評估。

③句：了解社會責任感的概念和重要性，掌握社會責任感的培養(yǎng)方法，積極參與社會公益活動，關(guān)注社會問題，推動社會改革。

板書設(shè)計：

1.社會責任感的定義：個人或組織對社會和環(huán)境的責任感，以及對自身行為后果的關(guān)心。

2.社會責任感