善問-提出有價值問題方法指導課（教學設計）蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動

善問—提出有價值問題方法指導課（教學設計）蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“善問—提出有價值問題方法指導課”，來自于蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動。課程目標是培養(yǎng)學生提出有深度、有廣度、有價值問題的能力。內(nèi)容涉及如何從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)問題，如何通過觀察、思考、討論等方式提出問題，并學會用適當?shù)恼Z言表達這些問題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)積累了一定的提問經(jīng)驗，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的認識和理解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對提問技巧和方法的理解，提高提出有價值問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的提問素養(yǎng)，具體包括：

1.培養(yǎng)學生的問題意識，使學生能夠從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)問題，并主動提出問題。

2.培養(yǎng)學生的問題分析能力，使學生能夠通過觀察、思考、討論等方式對問題進行分析，找出問題的核心。

3.培養(yǎng)學生的問題解決能力，使學生能夠運用所學知識和方法解決實際問題。

4.培養(yǎng)學生的問題表達能力，使學生能夠用適當?shù)恼Z言清晰、準確地表達問題。重點難點及解決辦法重點：

1.培養(yǎng)學生的問題意識，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)并提出問題。

2.培養(yǎng)學生的問題分析能力，使其能夠對問題進行深入分析。

3.培養(yǎng)學生的問題解決能力，使其能夠運用所學知識和方法解決實際問題。

4.培養(yǎng)學生的問題表達能力，使其能夠用適當?shù)恼Z言清晰、準確地表達問題。

難點：

1.如何引導學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)問題，并主動提出問題。

2.如何培養(yǎng)學生的問題分析能力，使其能夠對問題進行深入分析。

3.如何培養(yǎng)學生的問題解決能力，使其能夠運用所學知識和方法解決實際問題。

4.如何培養(yǎng)學生的問題表達能力，使其能夠用適當?shù)恼Z言清晰、準確地表達問題。

解決辦法：

1.通過實際案例、討論等方式，引導學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)問題，并激發(fā)其提出問題的興趣。

2.提供問題分析的框架和方法，引導學生對問題進行深入分析。

3.通過實踐活動、案例分析等方式，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

4.通過模擬、練習等方式，培養(yǎng)學生的問題表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動》教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和實踐。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和解釋，增加學生的理解和興趣。

3.實驗器材：如果本節(jié)課需要進行實驗操作，提前準備好實驗器材，如顯微鏡、實驗藥品、實驗儀器等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠在相應的區(qū)域進行討論和實驗操作。

5.提問指導手冊：準備一份提問指導手冊，其中包含各種提問技巧和方法，以及一些實際案例，以便學生能夠在課堂上進行學習和實踐。

6.練習題庫：準備一份練習題庫，包含各種類型的問題，以便學生在課堂上進行練習和鞏固所學知識。

7.反饋表：準備一份反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋和建議，以便教師能夠及時了解學生的學習情況和需求，并進行相應的調(diào)整和改進。

8.教學課件：制作一份詳細的教學課件，包含教學內(nèi)容的講解、案例分析、提問技巧和方法的展示等，以便在課堂上進行教學演示和講解。

9.教學反思表：準備一份教學反思表，用于教師在課后對課堂教學進行反思和總結，以便不斷提高教學質量和效果。

10.學生作業(yè)：提前準備一份學生作業(yè)，包含與本節(jié)課相關的問題和實踐任務，以便學生在課后進行鞏固和復習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“善問—提出有價值問題方法指導”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“善問”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“善問”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“善問—提出有價值問題方法指導”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“善問”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握提問方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗提問方法的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“善問”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握提問方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“善問”知識點，掌握提問方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“善問—提出有價值問題方法指導”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“善問”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“善問”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.提高問題意識：學生將學會從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)問題，并主動提出問題。他們將更加關注身邊的事物，培養(yǎng)敏銳的觀察力和思考能力。

2.增強問題分析能力：學生將掌握問題分析的基本方法和技巧，能夠通過對問題進行深入分析，找出問題的核心，并提出合理的假設和解決方案。

3.提升問題解決能力：學生將學會運用所學知識和方法解決實際問題，他們將通過實踐活動、案例分析等方式，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

4.鍛煉問題表達能力：學生將能夠用適當?shù)恼Z言表達所提出的問題，并能清晰、準確地闡述自己的觀點和思考。他們將通過模擬、練習等方式，提高表達能力和溝通技巧。

5.培養(yǎng)團隊合作精神：在小組討論、角色扮演等活動中，學生將學會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們將能夠積極參與小組活動，共同解決問題，并分享經(jīng)驗和成果。

6.拓寬知識視野：通過課后拓展學習和反思總結，學生將能夠接觸到更廣泛的知識資源，拓寬自己的知識視野，激發(fā)學習興趣和探索欲望。

7.提升自主學習能力：學生將能夠自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。他們將學會如何利用資源、篩選信息，并進行有效的學習。

8.增強學習動力和自信心：通過提出有價值問題和解決問題，學生將感受到學習的成就感和自信心。他們將更加積極地參與課堂討論和實踐活動，提高學習動力。板書設計1.重點詳細闡述：

①提出問題的技巧和方法：包括如何從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)問題，如何通過觀察、思考、討論等方式提出問題，以及如何用適當?shù)恼Z言表達這些問題。

②問題分析的基本方法和技巧：包括如何對問題進行分類、如何分析問題的背景和原因，以及如何提出合理的假設和解決方案。

③問題解決的方法和步驟：包括如何運用所學知識和方法解決實際問題，如何進行實驗操作、數(shù)據(jù)分析和結果解釋，以及如何撰寫實驗報告。

2.板書藝術性和趣味性：

①采用生動的圖片、圖表和顏色，以增加板書的視覺吸引力。例如，使用思維導圖展示提問技巧和方法，用圖表展示問題分析的基本方法和技巧，用流程圖展示問題解決的方法和步驟。

②設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如提問比賽、小組討論等，讓學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。例如，設置一個“最佳提問者”獎項，鼓勵學生在課堂上提出有深度、有廣度、有價值的問題，激發(fā)他們的提問熱情。

③利用幽默、生動的比喻和故事，使板書更加生動有趣。例如，將提問技巧和方法比喻為“問題偵探”，引導學生像偵探一樣去發(fā)現(xiàn)和解決問題；或者通過講述一個關于提問的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習提問技巧。典型例題講解1.例題一：如何從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)問題？

答案：可以從以下幾個方面入手：

-觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)不尋常的現(xiàn)象或問題。

-關注新聞報道、社交媒體等，了解當前社會熱點和問題。

-思考自己的學習和生活經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題和不足。

-與他人交流和討論，從他人的觀點和經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)問題。

2.例題二：如何通過觀察、思考、討論等方式提出問題？

答案：可以從以下幾個方面入手：

-觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)不尋常的現(xiàn)象或問題。

-思考問題的原因和背景，提出疑問。

-與他人交流和討論，從他人的觀點和經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)問題。

-結合自己的知識和經(jīng)驗，提出有深度、有廣度、有價值的問題。

3.例題三：如何用適當?shù)恼Z言表達問題？

答案：可以從以下幾個方面入手：

-明確問題的核心，用簡潔明了的語言表達。

-使用準確的詞匯和術語，確保問題的清晰性。

-邏輯清晰，有條理地表達問題的各個方面。

-注意語言的規(guī)范性和表達的準確性。

4.例題四：如何對問題進行分類？

答案：可以從以下幾個方面入手：

-根據(jù)問題的性質，將問題分為事實性問題、概念性問題、方法性問題等。

-根據(jù)問題的來源，將問題分為日常生活問題、學習問題、社會問題等。

-根據(jù)問題的復雜程度，將問題分為簡單問題、中等問題、復雜問題等。

-根據(jù)問題的解決方法，將問題分為可以通過實驗解決的問題、可以通過調(diào)查解決的問題等。

5.例題五：如何分析問題的背景和原因？

答案：可以從以下幾個方面入手：

-了解問題的歷史背景和現(xiàn)狀，分析問題的來龍去脈。

-分析問題的原因，包括內(nèi)在原因和外在原因。

-分析問題的影響因素，如社會、經(jīng)濟、文化、環(huán)境等。

-結合自己的知識和經(jīng)驗，對問題進行深入分析。教學反思與改進然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂討論和實踐活動方面，我需要更加關注學生的參與度和反饋，確保每個學生都能積極參與并從中受益。其次，在教學內(nèi)容的深度和廣度方面，我需要進一步研