9古代科技 耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古代科技耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊的“9古代科技耀我中華”。本節(jié)課主要介紹中國古代的四大發(fā)明以及其他重要的科技成果，讓學(xué)生了解中國古代科技的輝煌，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到中國古代的一些歷史和文化知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入了解到中國古代科技的輝煌，拓寬知識視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、民族自豪感和文化自信。通過學(xué)習(xí)中國古代的四大發(fā)明以及其他重要的科技成果，使學(xué)生了解中國古代科技的輝煌，認(rèn)識到科技對國家和民族的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛和對科技的興趣。同時(shí)，通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國古代的一些歷史和文化知識，對中國的四大發(fā)明以及其他重要的科技成果有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。他們能夠理解科技對國家和民族的重要性，同時(shí)也具備一定的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對于了解中國古代的科技成就和學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史背景通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過小組討論和分享來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主探究，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生們可能會遇到一些具體的困難和挑戰(zhàn)。例如，對于一些特定的科技成就的理解可能存在困難，需要通過具體的案例和圖片來幫助學(xué)生形象化地理解。另外，學(xué)生們可能對于如何將科技成就與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考存在一定的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片、計(jì)時(shí)器

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材

3.信息化資源：中國古代科技成就圖片、視頻資料、互動討論平臺

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、思維導(dǎo)圖、問答環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供中國古代科技成就的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生了解四大發(fā)明及其他重要科技成果。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“中國古代科技對世界有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，了解科技成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對課程內(nèi)容有初步了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)有趣的古代科技故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解四大發(fā)明的背景、影響和科技原理。

-組織課堂活動：分組討論四大發(fā)明的現(xiàn)代應(yīng)用，如印刷術(shù)在數(shù)字化時(shí)代的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和示例。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄關(guān)鍵信息，對科技成就有更深刻的理解。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師展開深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生掌握知識要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對四大發(fā)明等科技成就有全面、準(zhǔn)確的理解。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和有效的溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的研究作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一項(xiàng)古代科技成就，撰寫小論文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍或訪問科普網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，展示對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧課程內(nèi)容，評估自己的學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自我評估。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生建立批判性思維，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的研究能力和寫作技能。

-激發(fā)學(xué)生對古代科技的興趣，鼓勵(lì)他們自主探索。

-通過自我反思，提高學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識，促進(jìn)個(gè)人成長。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“9古代科技耀我中華”，主要圍繞中國古代的四大發(fā)明以及其他重要的科技成果展開。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.四大發(fā)明

-造紙術(shù)：東漢時(shí)期蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張成為廣泛使用的書寫材料。

-印刷術(shù)：唐代發(fā)明了木版印刷，宋代畢昇發(fā)明了活字印刷，極大地提高了書籍的復(fù)制速度和傳播范圍。

-火藥：古代煉丹家在制作丹藥過程中發(fā)明了火藥，唐末開始用于軍事，宋元時(shí)期火器廣泛用于戰(zhàn)爭。

-指南針：古代勞動人民在長期的航海實(shí)踐中發(fā)明了指南針，北宋時(shí)期制成指南針并用于航海事業(yè)。

2.其他重要科技成果

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，如耕作工具的改進(jìn)、農(nóng)田水利工程的建設(shè)等。

-紡織技術(shù)：中國古代紡織技術(shù)的發(fā)展，如絲綢、棉布的生產(chǎn)工藝等。

-天文歷法：中國古代天文歷法的發(fā)展，如夏商時(shí)期的歷法、唐宋時(shí)期的歷法改革等。

-醫(yī)學(xué)成就：中國古代醫(yī)學(xué)成就，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》等醫(yī)學(xué)典籍的編撰。

3.科技成就的影響

-四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，如造紙術(shù)和印刷術(shù)促進(jìn)了知識的傳播，火藥和指南針對戰(zhàn)爭方式產(chǎn)生了重大影響。

-古代科技成就對中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。

-古代科技成就對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示和影響。

4.民族自豪感和文化自信

-通過學(xué)習(xí)中國古代的科技成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

-理解科技對國家和民族的重要性，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣和熱愛。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.選擇一項(xiàng)中國古代的科技成果，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥或指南針，進(jìn)行深入研究。要求學(xué)生了解其發(fā)明背景、制作過程、歷史影響以及與現(xiàn)代科技的聯(lián)系。

2.結(jié)合所學(xué)知識，分析中國古代科技成就對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。學(xué)生可以選擇一個(gè)具體的歷史時(shí)期或科技領(lǐng)域，進(jìn)行論述。

3.撰寫一篇短文，闡述對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和感悟，包括對古代科技成就的敬佩之情和對民族自豪感的認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對古代科技成果的研究深度和廣度，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述發(fā)明背景、制作過程和歷史影響。

2.對于學(xué)生論述中國古代科技成就對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)的作業(yè)，注意檢查學(xué)生的論述是否清晰、有邏輯性和說服力。

3.在批改學(xué)生撰寫短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和感悟，以及學(xué)生對民族自豪感的表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.在反饋中，指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，給出具體的改進(jìn)建議。例如，對于研究作業(yè)，可以建議學(xué)生在論述時(shí)更加注重細(xì)節(jié)和深入分析；對于論述作業(yè)，可以建議學(xué)生在論述中加入更多具體的例子和證據(jù)支持。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問題或疑問，提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：中國古代科技成就

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針

-其他重要科技成果：農(nóng)業(yè)技術(shù)、紡織技術(shù)、天文歷法、醫(yī)學(xué)成就

②關(guān)鍵詞：科技、發(fā)明、影響、民族自豪感、文化自信

③句式：中國古代科技成就，耀我中華！

在板書設(shè)計(jì)中，將重點(diǎn)知識點(diǎn)以條理清晰的方式呈現(xiàn)，包括四大發(fā)明和其他重要科技成果。關(guān)鍵詞則用來概括每個(gè)部分的核心內(nèi)容，如科技、發(fā)明、影響等。句式則用來強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的主題，即中國古代科技成就對國家和民族的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

為了增加板書的藝術(shù)性和趣味性，可以采用圖文結(jié)合的方式，如將四大發(fā)明以圖標(biāo)的形式展現(xiàn)，同時(shí)配合簡短的文字描述。此外，可以在板書的布局上采用有趣的設(shè)計(jì)，如將“中國古代科技成就，耀我中華！”這句話以藝術(shù)字的形式展現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入現(xiàn)代元素：在教學(xué)過程中，結(jié)合現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓學(xué)生了解古代科技在現(xiàn)代的應(yīng)用，如電子書、互聯(lián)網(wǎng)等。

2.情境教學(xué)：通過模擬古代科技發(fā)明的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受古代科技的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.互動討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己對古代科技的理解和看法，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：課堂活動組織不夠充分，學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，缺乏趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定嚴(yán)格的課