小學(xué)音樂教師職稱考試試題(共五套)

小學(xué)音樂教師職稱考試試題（五套）

3.音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括（教學(xué)設(shè)計）（教

學(xué)方法）（教學(xué)手段）（教學(xué)環(huán)境）（教學(xué)評價）五個方面。

4.《國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，3?6年級的學(xué)

生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲（10）首。

5.課程的價值主要體現(xiàn)在（審美情趣的培養(yǎng)）（綜合素質(zhì)

的提高）（人文素養(yǎng)的增強）（社會交往的促進）。

6.學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與

（表現(xiàn)）的活動能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的（情感體

驗）豐富教學(xué)曲目的（多樣性）（藝術(shù)性）增加樂器演奏及

（合唱）活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸

引學(xué)生。

7.音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括：（節(jié)奏）（旋律）（和

聲）（音色）（強弱）（速度）（韻律）（形式）（風(fēng)格）

（情感）（意境）等。

8.《國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)領(lǐng)域包含（唱歌）

（器樂演奏）（音樂鑒賞）（音樂創(chuàng)作）四個領(lǐng)域。

9.音樂教材編寫的原則是（循序漸進）原則、（系統(tǒng)性）

原則、（實用性）原則、（創(chuàng)新性）原則、（適應(yīng)性）原則、

（啟發(fā)性）原則。

10.音樂課程目標(biāo)體現(xiàn)在情感杰度與價值觀（培養(yǎng)）（形

成）。

二、選擇題（共20分）

1、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計思路示意圖，應(yīng)為（B、課程

目標(biāo)一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一教學(xué)領(lǐng)域）。

2、中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)（C、感受音樂）。

3、中小學(xué)音樂教育基本目標(biāo)，應(yīng)是（D、育才）教育。

4、音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以（B、聽賞）為主。

三、簡答題（40分）

1、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是：通過音樂教育，促進學(xué)生

全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的文化素

質(zhì)和綜合素質(zhì)，形成健康的人格和正確的價值觀，為學(xué)生的終

身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（8分）

2.音樂課程評價原則包括：客觀性原則、全面性原則、靈

活性原則、鼓勵性原則。（8分）

3、音樂課程的基本理念包括：以學(xué)生為本、以情感體驗

為核心、以實踐為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為特色、以終身發(fā)展為目標(biāo)。

（12分）

4.《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中「一穿級的學(xué)段目標(biāo)包括：培養(yǎng)

學(xué)生的音樂興趣和表現(xiàn)欲望，了解音樂的基本要素，初步感受

音樂的魅力，初步掌握唱歌和器樂演奏的基本技能，初步開展

音樂創(chuàng)作和音樂欣賞活動。（12分）

答：音樂課程的基本理念包括：（1）以學(xué)生為中心，注

重發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力；（2）注重音樂教育的全面性,

包括音樂知識、技能、情感、價值觀等方面的培養(yǎng)；（3）注

重音樂教育的實踐性，鼓勵學(xué)生參與各種音樂實踐活動，以提

高學(xué)生的音樂能力和素養(yǎng)；（4）注重音樂教育的開放性，鼓

勵學(xué)生開展多元化的音樂實踐活動，以拓展學(xué)生的音樂視野和

體驗。

答：1、音樂審美、音樂實踐、音樂文化。2、音樂表演。

3、單首音樂、音樂類型。4、模仿、創(chuàng)造、展示。5、多元文

化。6、聽覺。7、教學(xué)輔助材料。8、以學(xué)生為中心。9、聲音、

樂器。10、形成性評價。11、總結(jié)性評價。12、聽眾評價”。

13、歌唱、舞蹈、戲劇、視覺藝術(shù)。14、研究型、伴奏型。15、

技巧、樂理、合唱能力、音樂感知。16、以音樂審美為核心的

理念應(yīng)貫穿整個音樂教育。

1-2年級的音樂課程目標(biāo)應(yīng)以學(xué)生的形象思維、好奇心、

好動性和模仿力強等身心特點為主要考慮因素。在教學(xué)過程中,

應(yīng)充分利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、

游戲等直觀教學(xué)手段，讓聆聽的音樂材料短小有趣、形象鮮明。

音樂課程目標(biāo)可以從音樂審美、音樂實踐和音樂文化三個

維度來表述。其中，音樂表演是音樂研究的重要領(lǐng)域，也是培

養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的基礎(chǔ)。在中小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)中，

一種是以一首單獨的音樂作品為主要內(nèi)容的欣賞課型，另一種

則是以一類音樂類型為主要內(nèi)容的欣賞課型。

在節(jié)奏或旋律”創(chuàng)作教學(xué)中，應(yīng)分為模仿、創(chuàng)造和展示三

個階段進行。音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體

現(xiàn)，也是直接增進學(xué)生研究領(lǐng)域、擴大學(xué)生視野、促進學(xué)生對

音樂的體驗與感受、提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)

審美能力的重要途徑。

在編寫音樂教材時，應(yīng)以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，包括與之

相匹配的音響、音像教材以及教學(xué)輔助材料。以學(xué)生為中心是

音樂課程的基本理念，應(yīng)滲透在各個不同的教學(xué)領(lǐng)域中。

按照音樂表演時所采用的不同物質(zhì)手段來分類，首先可以

分為聲音和樂器兩大類。在評價方面，形成性評價是對學(xué)生在

研究過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能發(fā)展變化的評價,

而總結(jié)性評價則是對學(xué)生階段研究結(jié)果的評價。

聽眾評價”是音樂課程特有的一種生動活潑的評價方式，

能充分體現(xiàn)音樂課程的特點和課程評價的民主性，營造和諧、

團結(jié)的評價氛圍。在表現(xiàn)”領(lǐng)域中，包含了歌唱、舞蹈、戲居k

視覺藝術(shù)四項內(nèi)容。其中，三項是實質(zhì)性的表演內(nèi)容，而視覺

藝術(shù)則是一種輔助性的、為音樂表現(xiàn)服務(wù)的教學(xué)內(nèi)容。

演奏教學(xué)基本可以分為研究型和伴奏型。在研究過程中，

應(yīng)注重技巧、樂理、合唱能力和音樂感知等方面的培養(yǎng)。以音

樂審美為核心的理念應(yīng)貫穿整個音樂教育，從而更好地滿足學(xué)

生的需求。

17、學(xué)生是教學(xué)活動的主體，應(yīng)該充分發(fā)揮他們的研究能

力。教師作為教學(xué)的中介，是溝通學(xué)生和音樂之間的橋梁。

18、樂譜是記錄音樂的符號，是研究音樂的重要工具。

19、即興編創(chuàng)有兩種形式：一種是即興性質(zhì)的，另一種是

計劃性質(zhì)的。

20、創(chuàng)造是發(fā)揮和思維潛能的音樂研究領(lǐng)域，是學(xué)生進行

音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘的過程和手段。對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十

分重要的意義。

21、音樂創(chuàng)造教學(xué)包括兩類研究內(nèi)容：一是以開發(fā)學(xué)生潛

能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動；二是運用音樂材料進行音樂創(chuàng)

作。

選擇題:

1、下列選項中屬于音樂教學(xué)中即興音樂編創(chuàng)的具體內(nèi)容

及教學(xué)的是OA、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、

②③④⑤。

2、不屬于音樂課程性質(zhì)的是()A、人文性B、審美性

C、實踐性D、欣賞性。

3、表現(xiàn)是研究音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美

能力的重要途徑。

4、下列說法錯誤的是()A、一類是以開發(fā)學(xué)生潛能為

目的的即興音樂編創(chuàng)活動。B、在這類內(nèi)容中，又包含了探索

音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實踐三項內(nèi)容。C、一類是運用

音樂材料進行音樂創(chuàng)作嘗試與練。D、音樂創(chuàng)造教學(xué)在教學(xué)中

沒有多大的意義，可以不進行。

5、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施

建議四部分內(nèi)容。

6、演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最

易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。

7、追蹤音樂主題的實施方法有演唱、演奏音樂主題，追

蹤聽辨音樂主題，研究音樂主題。

8、實現(xiàn)以音樂審美為核心”的理念需要創(chuàng)造一個審美的

研究環(huán)境，提供具有審美價值的音樂材料，并讓音樂研究的過

程成為一個審美的過程。同時，學(xué)生在進行音樂實踐的時候，

不必始終堅持一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。

9、愛好是音樂研究的根本動力和終身喜愛音樂的必要前

提。

在音樂基礎(chǔ)教育課程改革中，形成性評價已成為一個關(guān)鍵

的環(huán)節(jié)。

XXX：

1、音樂教材的編寫原則包括學(xué)生為本原則、教育性原貝k

科學(xué)性原則、實踐性原則、綜合性原則和開放性原貝曙

2、音樂課程的價值在于提供審美體驗、陶冶情操、啟迪

智慧、開發(fā)創(chuàng)造性、傳承民族文化、增進對世界音樂文化的認(rèn)

識和理解、促進人際交往、情感溝通以及和諧社會的構(gòu)建。

3、音樂課程的基本理念是以音樂審美為核心，以興趣愛

好為動力，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，關(guān)

注學(xué)科綜合，弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性，面向全體

學(xué)生，注重個性發(fā)展。

4、在音樂欣賞教學(xué)中，需要強調(diào)耳朵要聽”、教師講解

要精”、音響效果要清”。

5、在綜合性藝術(shù)表演教學(xué)實施中，需要注意表演參與”

的全體性、注意表演與演唱”的結(jié)合、注意表演技能”的研究、

注意表演興趣”的激發(fā)。

問答題：

1、在音樂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題包括：注重學(xué)生的情

感體驗和情感杰度的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維,

注重音樂實踐和音樂創(chuàng)造，強調(diào)音樂教育的綜合性和開放性，

注重教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

2、音樂課程的設(shè)計思路包括以學(xué)生為中心，注重音樂教

育的實踐性和綜合性，強調(diào)音樂教育的個性化和多樣性，關(guān)注

及注重音樂教育的社會性和人文性。

在音樂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題包括遵循聽覺藝術(shù)的感知

規(guī)律，突出音樂學(xué)生的特點，重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與整合，注

意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，正確處理教學(xué)中的各種關(guān)

系，積極引導(dǎo)學(xué)生進行音樂實踐活動，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)

手段，因地制宜地實施課程標(biāo)準(zhǔn)。

音樂課程的設(shè)計思路是凸顯音樂課程的美育功能，以音樂

活動方式劃分教學(xué)領(lǐng)域，設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生

主動參與，正確處理音樂知識、技能的研究與審美體驗和文化

認(rèn)知的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認(rèn)知

特點，分學(xué)段設(shè)計梯度漸進的課程學(xué)段目標(biāo)及相應(yīng)的課程內(nèi)容。

在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學(xué)和地

方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運用的空間。

音樂課程的價值在于為學(xué)生提供情感陶冶、啟迪智慧，開

發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，傳承文化，增進對世界音樂文化豐富性和

多樣性的認(rèn)識和理解，促進人際交往、社會和諧的構(gòu)建。音樂

課的基本理念是以學(xué)生為核心，以音樂為動力，強調(diào)實踐，鼓

多元文化，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。音樂基礎(chǔ)知識指研

究并掌握音樂的基本表現(xiàn)要素，常見結(jié)構(gòu)（曲式），體裁形式,

風(fēng)格流派和演唱、演奏、識譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識。

音樂課程目標(biāo)的過程與方法包括音樂審美、興趣愛好、全

體學(xué)生、個性、音樂實踐、音樂創(chuàng)作、學(xué)科、民族音樂、多元

文化和評價機制。

音樂教學(xué)包括四個領(lǐng)域：音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂鑒賞

和音樂文化，具體內(nèi)容分別是音樂表演技能、音樂創(chuàng)作技能、

音樂鑒賞能力和音樂文化知識。

在音樂教學(xué)中應(yīng)該注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生的特點，

注重情感體驗和審美教育，設(shè)計豐富的音樂實踐活動，注重個

性發(fā)展，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，關(guān)注學(xué)科綜合，加強師

生互動，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)音樂教師應(yīng)該如何教學(xué)?

科的特點。在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系,

面向全體學(xué)生，注意因材施教。同時，建立平等互動的師生關(guān)

系，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，因地制宜實施標(biāo)準(zhǔn)。

在具體教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，

研究演唱、演奏的初步技能，并在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂

譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。

此外，小學(xué)音樂教師還應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性。領(lǐng)域一

包括音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式、音樂

風(fēng)格與形式；領(lǐng)域二包括演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演、識讀

樂譜；領(lǐng)域三包括探索音響與音樂、即興創(chuàng)作、創(chuàng)作實踐；領(lǐng)

域四包括音樂與社會生活、音樂與姊妹藝術(shù)、音樂與藝術(shù)之外

的其他學(xué)科。

最后，小學(xué)音樂教師應(yīng)該注重教學(xué)方法的多樣性，通過生

動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對音樂的

整體感受，豐富教學(xué)曲目的選擇，增加樂器演奏及活動的分量,

使學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。

10分，共30分）

1、簡述音樂教育的人文性、審美性和實踐性。

答：音樂教育的人文性是指音樂教育應(yīng)該注重人的全面發(fā)

展，培養(yǎng)學(xué)生的個性和情感，使其在音樂活動中得到人性的滿

足。審美性是指音樂教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和欣賞能力,

使其能夠欣賞音樂的美。實踐性是指音樂教育應(yīng)該注重實踐活

動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能和創(chuàng)造能力，使其能夠在實踐中發(fā)展

自己的音樂素養(yǎng)。

2、簡述小學(xué)音樂課程的總目標(biāo)。

答：小學(xué)音樂課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括

情感、態(tài)度、價值觀、過程與方法、知識與技能等方面。其中,

情感、態(tài)度、價值觀是音樂素養(yǎng)的核心，過程與方法是培養(yǎng)音

樂素養(yǎng)的途徑，知識與技能是音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

3、面對學(xué)生分心搗蛋的情況，教師應(yīng)該如何協(xié)調(diào)好師生

之間的關(guān)系？

語言不要嚴(yán)厲，運用科學(xué)有效的方式解決。教師在教學(xué)中，應(yīng)

該以學(xué)生的需求為出發(fā)點，面對同一個任務(wù)可以采用不同的途

徑，平等地與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲，及時調(diào)整教法。在

教育教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，做到民主平等，關(guān)心學(xué)生、

了解學(xué)生、熱愛學(xué)生，并以身作則，為人師表。

三、論述題（50分）

題目：談?wù)勅绾卧谛W(xué)音樂課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

答：在小學(xué)音樂課程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是非常重要

的。首先，教師應(yīng)該注重音樂素材的選擇，為學(xué)生提供豐富的

音樂材料。其次，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、

情境教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時，教師應(yīng)該注重學(xué)生的

實踐活動，鼓勵學(xué)生進行即興創(chuàng)造活動，如即興演唱、即興伴

奏等。此外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的評價和反思，鼓勵學(xué)生對

自己的作品進行評價和反思，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和自我認(rèn)知

能力。最后，教師應(yīng)該注重學(xué)生的合作能力，鼓勵學(xué)生進行小

組創(chuàng)作活動，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造能力。

性原則和可操作性原則，共有4個。

3.音樂基本技能包括自信、自然、有表情地歌唱、初步演

唱和演奏技能、識讀樂譜和在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜，共有

3個方面。

二、簡答題（每題10分，共30分）

1.音樂課程評價原則有哪些？

音樂課程評價原則主要包括導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整

體性原則和可操作性原則。導(dǎo)向性原則是指評價應(yīng)該具有明確

的目標(biāo)和方向；科學(xué)性原則是指評價應(yīng)該科學(xué)、客觀、公正；

整體性原則是指評價應(yīng)該全面、系統(tǒng)、綜合；可操作性原則是

指評價應(yīng)該具有可操作性，評價內(nèi)容應(yīng)該具有可實施性和可操

作性。

2.音樂課程的性質(zhì)有哪些？

音樂課程的性質(zhì)主要包括人文性、審美性和實踐性。人文

性是指音樂課程具有人文精神，能夠陶冶人的心靈，豐富人的

生活；審美性是指音樂課程能夠提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生

更好地欣賞和理解音樂；實踐性是指音樂課程具有實踐性，能

夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

3.音樂基本技能指哪些方面？

音樂基本技能主要包括自信、自然、有表情地歌唱、初步

演唱和演奏技能、識讀樂譜和在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。其

中，自信、自然、有表情地歌唱是指學(xué)生應(yīng)該具有良好的歌唱

能力和表現(xiàn)能力；初步演唱和演奏技能是指學(xué)生應(yīng)該具有初步

的演唱和演奏技能；識讀樂譜是指學(xué)生應(yīng)該具有基本的樂譜閱

讀能力；在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜是指學(xué)生應(yīng)該能夠在音樂

表現(xiàn)活動中靈活運用樂譜。

三、論述題（共50分）

音樂教育不是可有可無，而是刻不容緩。音樂可以陶冶人

的心靈，使人獲得美的感受和發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的生活。音樂教

育在學(xué)校教育中的功能不僅是陶冶情操，培養(yǎng)集體主義精神，

進行德育教育的輔助手段，還可以提高學(xué)生的審美能力，促進

學(xué)生的全面發(fā)展。因此，音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,

需要加強與提高層次。現(xiàn)代教育越來越需要生動活潑、生氣勃

勃、充滿創(chuàng)造性和娛樂性的教育形式，越來越需要將音樂教育

引入德、智、體、勞諸育之中，來完成對學(xué)生人格的塑造。重

視音樂教育，是促進學(xué)生整體素質(zhì)得到充分、自由全面發(fā)展的

關(guān)鍵，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的關(guān)鍵。因此,

音樂教育應(yīng)該受到重視，不能被隨意取消或改變。對于音樂教

師來說，應(yīng)該認(rèn)真對待每一節(jié)音樂課，盡可能地發(fā)揮音樂教育

的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展做出積極的貢獻。

1.音樂課程的目標(biāo)可分為人文性、審美性和實踐性三個方

面。

2.根據(jù)《國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，3-6年級學(xué)生每

學(xué)年應(yīng)能演奏2-3首樂曲。

3.音樂課程的目標(biāo)實現(xiàn)過程和方法包括體驗、模仿、探究、

合作和綜合等五個方面。

4.音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、

音色、速度和力度等。

5.音樂教學(xué)的學(xué)科綜合包括音樂課程與不同教育領(lǐng)域的綜

合、音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、影視等不同藝術(shù)門類的綜合，

以及音樂與藝術(shù)之外其他學(xué)科的綜合。

6.音樂課程評價應(yīng)遵循導(dǎo)向性、科學(xué)性、整體性和可操作

性原則。

7.課程標(biāo)準(zhǔn)中的知識與技能包括音樂基礎(chǔ)知識、音樂基本

技能和音樂歷史與相關(guān)文化知識。

8.音樂課程總目標(biāo)中的情感、杰度、價值觀目標(biāo)包括豐富

情感體驗、培養(yǎng)音樂興趣、提高音樂審美能力、培養(yǎng)愛國主義

和集體主義精神，以及尊重藝術(shù)，理解多元文化等方面。

9.在實施音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)中，應(yīng)注意遵循聽覺藝術(shù)

的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點，注意各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)

系，面向全體學(xué)生，建立平等互動的師生關(guān)系，運用現(xiàn)代教育

技術(shù)手段，以及因地制宜地實施課程標(biāo)準(zhǔn)。

答：1-2年級的學(xué)段目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的基本感

受和認(rèn)知，能夠聽、唱、說、看、打簡單的音樂節(jié)奏和旋律，

能夠感受音樂的基本情感，了解音樂的基本元素和基本形式，

能夠參與簡單的音樂創(chuàng)造和表演活動，提高音樂表現(xiàn)能力和協(xié)

作意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和情感體驗，增強對

音樂的熱愛和欣賞能力，開拓音樂視野，了解和尊重不同