口語交際：趣味故事會（教學設計+練習+學習單）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

口語交際：趣味故事會（教學設計+練習+學習單）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教材分析本課選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊，為口語交際單元的“趣味故事會”。本節(jié)課旨在通過分享和傾聽故事，培養(yǎng)學生良好的口語表達能力，激發(fā)學生的想象力，提高他們的語言組織能力。

教材通過提供一個有趣的故事情境，引導學生進行角色扮演，模擬故事中的對話，從而在實踐中提高口語交際能力。同時，教材還提供了豐富多樣的練習題目，幫助學生鞏固所學知識。

二、教學目標

1.能夠清晰、流暢地講述故事，表達自己的觀點和情感。

2.能夠認真傾聽他人講述，給予恰當?shù)脑u價和建議。

3.能夠根據(jù)故事情境，進行角色扮演，提高口語表達能力。

4.能夠通過故事，理解生活中的道理，培養(yǎng)良好的價值觀。

三、教學重點

1.引導學生積極參與故事講述，提高口語表達能力。

2.培養(yǎng)學生認真傾聽他人講述，給予恰當評價和建議的能力。

3.通過角色扮演，提高學生的口語交際能力。

四、教學難點

1.學生可能對口語表達缺乏信心，需要教師給予鼓勵和支持。

2.學生可能對故事情境的理解不夠深入，需要教師進行引導和啟發(fā)。

3.學生可能對角色扮演感到陌生，需要教師進行示范和指導。

五、教學準備

1.教材、學習單、練習題。

2.故事情境道具、角色扮演服裝。

3.教學課件、視頻、音頻等教學資源。

六、教學過程

1.導入：通過一個有趣的故事情境，引起學生的興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.故事分享：學生分成小組，每個小組選擇一個故事進行分享，其他學生認真傾聽。

3.角色扮演：學生根據(jù)故事情境，進行角色扮演，模擬故事中的對話。

4.評價與建議：學生對其他小組的故事分享和角色扮演進行評價和建議。

5.總結與反思：教師對學生的表現(xiàn)進行總結，引導學生思考如何提高口語交際能力。

七、教學評價

1.學生能夠清晰、流暢地講述故事，表達自己的觀點和情感。

2.學生能夠認真傾聽他人講述，給予恰當?shù)脑u價和建議。

3.學生能夠根據(jù)故事情境，進行角色扮演，提高口語表達能力。

4.學生能夠通過故事，理解生活中的道理，培養(yǎng)良好的價值觀。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過講述和分享故事，學生能夠運用語言清晰、準確地表達自己的觀點和情感。

2.思維發(fā)展與提升：學生能夠在故事分享和角色扮演中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生通過欣賞故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過故事分享，學生能夠了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）學生能夠清晰、流暢地講述故事，表達自己的觀點和情感。

（2）學生能夠認真傾聽他人講述，給予恰當?shù)脑u價和建議。

2.難點：

（1）學生可能對口語表達缺乏信心，需要教師給予鼓勵和支持。

（2）學生可能對故事情境的理解不夠深入，需要教師進行引導和啟發(fā)。

解決辦法：

（1）教師通過示范和指導，幫助學生掌握口語表達的技巧和方法。

（2）教師設計豐富的故事情境，引導學生積極參與，提高學生的口語表達能力。

（3）教師組織學生進行角色扮演，通過實踐提高學生的口語交際能力。

（4）教師鼓勵學生多讀多講，增加口語表達的機會，提高學生的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解故事情境和角色扮演的技巧，幫助學生理解和掌握相關知識。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，分享彼此的故事和角色扮演的經(jīng)驗，促進學生的互動和交流。

（3）案例研究法：教師提供一些有趣的故事案例，引導學生進行深入研究和分析，提高學生的思維能力。

（4）項目導向?qū)W習法：教師設計一些故事講述和角色扮演的項目，引導學生自主學習和合作完成，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：教師引導學生根據(jù)故事情境，進行角色扮演，模擬故事中的對話，提高學生的口語表達能力。

（2）故事分享：學生分成小組，每個小組選擇一個故事進行分享，其他學生認真傾聽，提高學生的口語表達和傾聽能力。

（3）評價與建議：學生對其他小組的故事分享和角色扮演進行評價和建議，培養(yǎng)學生的評價和反饋能力。

（4）總結與反思：教師對學生的表現(xiàn)進行總結，引導學生思考如何提高口語交際能力，培養(yǎng)學生的自我反思能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示故事情境和相關知識，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放一些有趣的故事視頻，引導學生進行分析和討論，提高學生的思維能力。

（3）在線工具：教師使用在線工具，如投票、問卷等，引導學生進行互動和反饋，提高學生的參與度。

4.教學評價：

（1）課堂表現(xiàn)：教師觀察學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評估學生的口語表達和傾聽能力。

（2）故事分享：教師評估學生在故事分享中的表達和內(nèi)容，評估學生的口語表達和理解能力。

（3）角色扮演：教師評估學生在角色扮演中的表現(xiàn)和互動，評估學生的口語表達和合作能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.故事創(chuàng)作：

鼓勵學生課后創(chuàng)作自己的故事，可以是一個有趣的故事，也可以是一個寓言故事，或者是一個歷史故事。通過創(chuàng)作故事，學生能夠提高自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也能提高自己的寫作能力。

2.故事分享會：

組織學生進行故事分享會，讓學生將自己創(chuàng)作的故事分享給其他學生。通過分享，學生能夠提高自己的口語表達能力，同時也能傾聽其他學生的故事，拓展自己的知識面。

3.故事評價：

鼓勵學生對其他學生分享的故事進行評價，給出自己的觀點和建議。通過評價，學生能夠提高自己的批判性思維能力，同時也能幫助其他學生提高自己的故事創(chuàng)作能力。

4.故事改編：

鼓勵學生將經(jīng)典故事進行改編，可以是一個現(xiàn)代版的改編，也可以是一個科幻版的改編。通過改編，學生能夠提高自己的創(chuàng)新能力和想象力，同時也能加深對經(jīng)典故事的理解。

5.故事表演：

鼓勵學生將故事改編成劇本，進行表演。通過表演，學生能夠提高自己的團隊合作能力和表演能力，同時也能加深對故事的理解和感受。

6.故事討論：

組織學生進行故事討論，討論故事中的角色、情節(jié)和主題。通過討論，學生能夠提高自己的批判性思維能力和分析能力，同時也能加深對故事的理解和感受。

7.故事寫作：

鼓勵學生進行故事寫作，可以是一個短篇故事，也可以是一個長篇小說。通過寫作，學生能夠提高自己的寫作能力，同時也能加深對故事的理解和感受。

8.故事演講：

鼓勵學生將故事改編成演講稿，進行演講。通過演講，學生能夠提高自己的演講能力和表達能力，同時也能加深對故事的理解和感受。

9.故事繪畫：

鼓勵學生將故事中的場景或角色進行繪畫，通過繪畫，學生能夠提高自己的繪畫能力和創(chuàng)造力，同時也能加深對故事的理解和感受。

10.故事研究：

鼓勵學生對故事進行深入研究，可以是對故事背景的研究，也可以是對故事主題的研究。通過研究，學生能夠提高自己的研究能力和分析能力，同時也能加深對故事的理解和感受。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學的故事情境，編寫一個有趣的故事，要求故事情節(jié)完整，人物形象鮮明，字數(shù)不限。

2.請選擇一個經(jīng)典故事，對其進行改編，使其具有現(xiàn)代意義。要求改編后的故事情節(jié)合理，主題鮮明，字數(shù)不限。

3.請以小組為單位，進行故事表演，可以選擇本節(jié)課所學的故事，也可以選擇自己創(chuàng)作的故事。要求表演內(nèi)容完整，表達清晰，時間不超過10分鐘。

4.請對一個故事進行深入研究，可以選擇故事背景、故事主題、故事人物等方面進行研究。要求研究內(nèi)容具體，分析深入，字數(shù)不限。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學的故事情境，設計一個與之相關的實踐活動，如角色扮演、辯論賽等。要求活動內(nèi)容具體，形式新穎，字數(shù)不限。板書設計（1）故事情境：簡要介紹本節(jié)課所學的趣味故事情境，如“趣味故事會”。

（2）故事角色：列出故事中的主要角色，如“小明、小華、老師”。

（3）故事情節(jié)：概括故事的主要情節(jié)，如“小明和小華參加故事比賽，最終小明獲勝”。

2.板書設計藝術性：

（1）使用色彩：使用鮮艷的顏色標注重