Module 5 Unit 2 I wore warm clothes（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module5Unit2Iworewarmclothes（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Module5Unit2Iworewarmclothes》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（上冊）

3.授課時間：第6周，星期二，第1節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)外研版（一起）英語四年級上冊Module5Unit2的內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握描述天氣和穿著的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行日常交流。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同天氣下的穿著搭配，培養(yǎng)他們的生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握描述天氣和穿著的詞匯、句型，提高英語聽說讀寫能力，能用英語進(jìn)行簡單天氣和穿著的話題交流。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論、情景表演等活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其觀察、分析、解決問題的能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同天氣下的穿著文化，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和包容性，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握描述天氣和穿著的詞匯（如sunny,cloudy,warm,cold等）和句型（如“Iworewarmclothesbecauseitwascold.”）。

解決辦法：通過圖片展示、情景模擬、重復(fù)練習(xí)等多種方式加強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的記憶與運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生如何將這些詞匯和句型靈活運(yùn)用于實(shí)際對話中，進(jìn)行流暢的交流。

突破策略：組織小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬不同天氣下的穿著對話，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高語言運(yùn)用能力。

3.語法難點(diǎn)：過去式的運(yùn)用，特別是動詞過去式形式的變化。

解決辦法：通過歌曲、游戲等形式，結(jié)合課本中的例句，幫助學(xué)生記憶過去式的動詞變化規(guī)律，并通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。

-講授：講解重點(diǎn)詞匯和句型，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-討論：引導(dǎo)學(xué)生就天氣和穿著話題展開討論，提高口語表達(dá)能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：模擬不同天氣下的穿著場景，進(jìn)行對話練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

-游戲：設(shè)計詞匯接龍、動詞過去式變形等游戲，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實(shí)物展示、歌曲、卡片等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對描述天氣和穿著的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道不同的天氣對我們的穿著有什么影響嗎？它們在我們的生活中有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同天氣和相應(yīng)穿著的圖片，讓學(xué)生初步感受天氣與穿著的關(guān)系。

-簡短介紹天氣對穿著選擇的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣與穿著基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述天氣和穿著的基本詞匯和句型。

過程：

-講解不同的天氣詞匯（如sunny,cloudy,warm,cold）和相應(yīng)的穿著詞匯（如coat,sweater,scarf）。

-使用圖表或示意圖，詳細(xì)介紹如何用英語描述天氣和穿著，例如：“Iworewarmclothesbecauseitwascold.”

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何在不同的天氣情況下用英語表達(dá)自己的穿著選擇。

3.天氣與穿著案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣與穿著的關(guān)系。

過程：

-選擇幾個典型的天氣與穿著案例進(jìn)行分析，如在不同季節(jié)和天氣下的穿著搭配。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、搭配選擇和實(shí)用性，讓學(xué)生全面了解如何根據(jù)天氣選擇合適的穿著。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論在不同天氣下如何穿著得更舒適、更實(shí)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣與穿著相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣與穿著的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣與穿著的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣與穿著的基本詞匯、句型和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會如何根據(jù)天氣選擇合適的穿著，提高生活質(zhì)量。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的天氣穿著日記”的短文，描述一周內(nèi)不同天氣下的穿著選擇，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并運(yùn)用描述天氣和穿著的詞匯，如sunny,cloudy,warm,cold,coat,sweater,scarf等，提高英語詞匯量。

2.熟練使用句型“Iworewarmclothesbecauseitwascold.”來描述不同天氣下的穿著選擇，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。

3.理解并運(yùn)用過去式來描述過去發(fā)生的事情，如動詞的過去式變化，提升語法運(yùn)用能力。

4.通過案例分析，學(xué)會根據(jù)實(shí)際天氣情況選擇合適的穿著，培養(yǎng)生活自理能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.在小組討論和課堂展示中，提高團(tuán)隊(duì)合作、問題分析和解決能力。

6.增強(qiáng)對文化差異的敏感性和包容性，了解不同天氣下的穿著文化。

7.激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

8.通過撰寫“我的天氣穿著日記”作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在Module5Unit2的教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生在詞匯記憶和運(yùn)用方面存在一定的困難，尤其是在過去式的動詞變化上。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯和語法。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撝黝}不夠感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這個問題，我將嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的討論主題，同時加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高他們的參與度和口語表達(dá)能力。

3.課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。為了鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，我將在后續(xù)的教學(xué)中增加更多課堂展示的機(jī)會，并對學(xué)生的展示進(jìn)行更為詳細(xì)的點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助他們找到表達(dá)中的不足，提升表達(dá)能力。

4.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文化差異的認(rèn)識不夠深入。為了提高學(xué)生的文化意識，我計劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于不同國家和地區(qū)天氣穿著文化的介紹，讓學(xué)生在了解和尊重文化差異的同時，拓寬自己的視野。

5.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

改進(jìn)措施：

1.增加詞匯和語法練習(xí)，通過多樣化的教學(xué)活動幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.引入更多貼近生活的討論主題，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)課堂展示環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，加入更多關(guān)于文化差異的介紹，提高學(xué)生的文化意識。

5.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生進(jìn)度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思和改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在Module5Unit2的學(xué)習(xí)中取得更好的成果。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,warm,cold

-穿著詞匯：coat,sweater,scarf

-句型：Iworewarmclothesbecauseitwascold.

-動詞過去式：played,went,wore

②藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將天氣詞匯和穿著詞匯進(jìn)行區(qū)分，如藍(lán)色表示寒冷天氣的穿著，黃色表示溫暖天氣的穿著。

-在黑板上畫出簡筆畫，如太陽、云朵、衣服等，增加視覺趣味性，幫助學(xué)生記憶詞匯。

-設(shè)計一個“天氣穿著搭配秀”的板書區(qū)域，展示不同天氣下的穿著組合，鼓勵學(xué)生參與設(shè)計。

③簡潔明了：

-將重點(diǎn)句型以大字形式寫在黑板中央，周圍環(huán)繞相應(yīng)的詞匯和動詞過去式形式。

-使用箭頭和框線連接詞匯和句型，清晰展示它們之間的關(guān)聯(lián)性。

-在板書的一角設(shè)置“今日天氣”小板塊，實(shí)時更新當(dāng)天天氣情況，讓學(xué)生練習(xí)描述。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天氣與我們的生活》

-視頻資源：《世界各地人們的穿著》

2.拓展要求：

-閱讀材料：《天氣與我們的生活》介紹了不同天氣對我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的影響，鼓勵學(xué)生通過閱讀了解天氣的重要性，并學(xué)會如何應(yīng)對不同天氣帶來的挑戰(zhàn)。

-視頻資源：《世界各地人們的穿著》展示了不同國家和地區(qū)的人們在不同天氣下的穿著習(xí)慣，幫助學(xué)生拓寬視野，了解世界各地的文化差異。

3.指導(dǎo)與幫助：

-教師可向?qū)W生推薦適合的閱讀材料，并解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問。

-教師可組織學(xué)生觀看視頻資源，并在觀看后進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的穿著習(xí)慣及其背后的原因。

4.自主學(xué)習(xí)與拓展：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《天氣與我們的生活》，并在課堂上分享閱讀心得。

-鼓勵學(xué)生觀看《世界各地人們的穿著》視頻，并撰寫觀后感，描述視頻中的穿著特點(diǎn)及其文化意義。

5.作業(yè)布置：

-布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生繪制一幅不同天氣下的穿著圖畫，或編寫一段描述不同天氣下人們穿著的英語短文，以鞏固所學(xué)知識。課堂小