遼寧省名校聯(lián)盟（東北三省三校）2024-2025學年高三上學期9月聯(lián)合考試語文試卷（原卷版）

遼寧省名校聯(lián)盟2024年高三9月份聯(lián)合考試語文命題人：長春市十一高中語文組審題人：遼寧名校聯(lián)盟試題研發(fā)中心本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：培育壯大新質生產(chǎn)力是一項長期任務和系統(tǒng)工程。我們要堅持系統(tǒng)觀念，堅持以實體經(jīng)濟為根基，以科技創(chuàng)新為核心，以產(chǎn)業(yè)升級為方向，著力推動勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升和質變。正確處理新質生產(chǎn)力發(fā)展中的一系列重大關系。一是處理好生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系之間的關系。形成適應新質生產(chǎn)力發(fā)展要求的新型生產(chǎn)關系，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，加快構建有利于新質生產(chǎn)力發(fā)展的體制機制。二是處理好新質生產(chǎn)力諸要素之間的關系。發(fā)揮科技創(chuàng)新的支撐引領作用，多管齊下培育新型勞動者、創(chuàng)造新型生產(chǎn)工具、拓展新的勞動對象，促進新質生產(chǎn)力諸要素實現(xiàn)高效協(xié)同匹配。三是處理好自主創(chuàng)新和開放創(chuàng)新之間的關系。堅持自主創(chuàng)新與開放創(chuàng)新協(xié)同共進，在開放環(huán)境下大力推進自主創(chuàng)新，用好全球創(chuàng)新資源，加快建設具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)。四是處理好新質生產(chǎn)力和傳統(tǒng)生產(chǎn)力之間的關系。統(tǒng)籌推進二者發(fā)展，及時將科技創(chuàng)新成果應用于具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈，一手抓培育壯大新興產(chǎn)業(yè)和布局建設未來產(chǎn)業(yè)，一手抓改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，建設具有完整性、先進性、安全性的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。培育新型勞動者隊伍。推動教育、科技、人才有效貫通、融合發(fā)展，打造與新質生產(chǎn)力發(fā)展相匹配的新型勞動者隊伍，激發(fā)勞動者的創(chuàng)造力和能動性。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才以及具有國際競爭力的青年科技人才后備軍。探索形成中國特色、世界水平的工程師培養(yǎng)體系，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，探索實行高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高素質復合型工科人才的有效機制，源源不斷培養(yǎng)高素質技術技能人才。拓展更廣范圍的勞動對象。以培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)為重點，拓展勞動對象的種類和形態(tài)，能夠不斷開辟生產(chǎn)活動的新領域新賽道，夯實發(fā)展新質生產(chǎn)力的物質基礎。從國家戰(zhàn)略層面加強對未來產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)籌謀劃，在類腦智能、量子信息、基因技術、未來網(wǎng)絡、深?？仗扉_發(fā)等前沿科技和產(chǎn)業(yè)變革領域，組織實施未來產(chǎn)業(yè)孵化與加速計劃，對前沿技術、顛覆性技術進行多路徑探索和交叉融合，做好生產(chǎn)力儲備。推動更高水平的生產(chǎn)力要素協(xié)同匹配。適應新質生產(chǎn)力發(fā)展要求，推動產(chǎn)業(yè)組織和產(chǎn)業(yè)形態(tài)變革調整，不斷提升生產(chǎn)要素組合效率，提高全要素生產(chǎn)率。要做大做強一批產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度大、國際競爭力強的龍頭骨干企業(yè)和具有產(chǎn)業(yè)鏈控制力的生態(tài)主導型企業(yè)，培育一批專精特新“小巨人”企業(yè)和“單項冠軍”企業(yè)，鼓勵龍頭骨干企業(yè)發(fā)揮好產(chǎn)業(yè)鏈融通帶動作用，實現(xiàn)大中小企業(yè)融通發(fā)展。（摘編自《新質生產(chǎn)力的內涵特征和發(fā)展重點》）材料二：當下，“新質生產(chǎn)力”成為各條戰(zhàn)線各領域高頻詞匯，各地迅速掀起學習和討論熱潮，紛紛加快發(fā)展新質生產(chǎn)力的步調。但個別地方似乎“唱歪了經(jīng)”，把新質生產(chǎn)力當成無所不包的“筐”，不管什么想法和舉措都往里“裝”。套概念、講空話、喊口號……新質生產(chǎn)力一旦被泛化和濫用，不僅會模糊其特定的內涵與外延，背離其科學邏輯，陷入言之無物的“概念空轉”，更會混清發(fā)展重點、錯失發(fā)展機遇。新質生產(chǎn)力是習近平總書記提出的極具前瞻性的概念，既是改革與發(fā)展所需，更是事關全局的戰(zhàn)略性命題。各地表現(xiàn)出你追我趕的熱切與緊迫，這是值得肯定的。但對于新概念的認識與理解需要一個過程，更遑論破題與解題，切忌一哄而起?？倳洀娬{的新質生產(chǎn)力到底是什么？“新”在哪里？“質”在何處？如何避免大而全、無重點的新質生產(chǎn)力規(guī)劃？如何防止“一哄而上、泡沫化”造成不必要的浪費？如何將“因地制宜”的方法論貫徹到位？這些都是擺在眼前的真問題，需要進行系統(tǒng)而深刻的思考。理解一個概念，須得明確其內涵和外延?？倳浺幌盗兄匾撌?，為我們準確把握新質生產(chǎn)力提供了根本遵循。我們要認真領會，反復學習，深刻理解，決不能只“蹭”概念不求甚解，甚至將其當成一種“敘事包裝”。比如說，一些地方將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)視為新質生產(chǎn)力的對立面，這種認識當然不對，但也要防止傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)隨意“嫁接”新質生產(chǎn)力。麥田里、工廠里當然能夠“長”出新質生產(chǎn)力，但個別行業(yè)、企業(yè)的“生拉硬靠”只會讓人感覺無中生有、牽強附會。比如，有酒企宣稱是“發(fā)展新質生產(chǎn)力的重要載體”；有企業(yè)僅是在生產(chǎn)線上增加一些簡單自動化設備，就號稱“擁抱新質生產(chǎn)力”。新舊不分、主次混清甚至把其當作營銷噱頭，只會讓原本深刻嚴肅的新概念變得庸俗化、淺薄化。事實上，發(fā)展新質生產(chǎn)力不可能一蹴而就。如果“無時無處不新質”，那也就失去了發(fā)展新質生產(chǎn)力的意義。這種現(xiàn)象何其熟悉。以前幾年爆火的“元宇宙”為例，其本是一種高端前沿技術，但不少地方一哄而上、一窩蜂砸錢進軍“元宇宙”，把這個概念“玩壞了”。經(jīng)歷過爛尾、停滯和泡沫散去后，今天真正在“元宇宙”領域取得突破、做出成就的，不是喊得最響、炒得最兇的，而是扎得最深、做得最實的。發(fā)展新質生產(chǎn)力，可以從中得到啟示。喊口號喊不出真正的新質生產(chǎn)力。真正的貫徹落實，是完整、準確、全面地學習領會，并且有效行之?？倳浀闹匾撌?，無論是擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，還是技術革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉型升級，這些都是我們需要去做實的，而不是我們已經(jīng)做成的；需要我們拿出實打實的規(guī)劃、思路、行動，而不是把“新質生產(chǎn)力”標簽一貼了之。（摘編自陳立民《謹防新質生產(chǎn)力陷入“概念空轉”》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.處理好自主創(chuàng)新和開放創(chuàng)新之間的關系，應以自主創(chuàng)新為主，輔以開放創(chuàng)新，在開放環(huán)境下推進自主創(chuàng)新，加快建設具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)。B.優(yōu)先發(fā)展教育，培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才以及具有國際競爭力的青年科技人才等拔尖創(chuàng)新人才，打造與新質生產(chǎn)力發(fā)展相匹配的新型勞動者隊伍。C.各地迅速掀起學習和討論“新質生產(chǎn)力”熱潮，紛紛加快發(fā)展新質生產(chǎn)力步調的情況下，個別地方出現(xiàn)“唱歪了經(jīng)”的情況。D.如新舊不分、主次混淆甚至把新質生產(chǎn)力只當作營銷噱頭，會讓原本深刻嚴肅的新概念變得庸俗化和淺薄化。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）A.充分發(fā)揮市場在資源配置中的作用，更好發(fā)揮政府作用，就可以形成適應新質生產(chǎn)力發(fā)展要求的新型生產(chǎn)關系。B.不斷開辟生產(chǎn)活動的新領域新賽道，并夯實發(fā)展新質生產(chǎn)力的物質基礎，是拓展勞動對象的種類和形態(tài)的前提。C.做大做強龍頭骨干和生態(tài)主導型企業(yè)，培育“小巨人”和“單項冠軍”企業(yè)，可以推動更高水平的生產(chǎn)力要素協(xié)同匹配。D.新出現(xiàn)的概念，難以理清其科學邏輯，確定其內涵和外延，因此容易陷入“概念空轉”，新質生產(chǎn)力這一概念即如此。3.下列對兩則材料論證的相關分析，正確的一項是（）A.材料一整體論證結構是總分總式，先提出問題，再從幾個方面闡述，最后總結。B.材料二第二段連續(xù)使用多個疑問句，增強了論證力度，把讀者思考引向深入。C.材料二第四段使用元宇宙的事例進行對比，證明發(fā)展新質生產(chǎn)力不能一哄而上。D.兩則材料論述語言風格不同，材料一注重概括性和邏輯性，材料二注重嚴謹性。4.如何才能更好地培育壯大新質生產(chǎn)力？請結合兩則材料簡要概括。5.材料二第三段使用了詞語“嫁接”和“長”，請闡釋其含意并簡析其作用（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隱去的阿奶馬一莎阿奶前幾年是有阿爾茨海默病跡象的。那源于一次心梗以后，最好的溶栓針將她的生命拉了回來，卻讓意識丟失了。那一陣子，①阿奶總處于時間顛倒的混沌狀態(tài)，像一朵飄飄忽忽的蒲公英。你相信阿奶是從明媚的天光中醒過來的。地夢魘般地驚坐，張著一雙霧氣彌漫的綠松石般的眼睛，院門口，那一簸箕無人照看的核桃，敲開了她的夢，她急著去收拾。記憶里，那些被均勻敲成兩半，此刻正被陽光溫暖照耀的核桃，正靜待著她用小起子一瓣一瓣地從殼里撬出來。她不知道，現(xiàn)在是夜晚凌晨時分。她的記憶一定斷片兒了，不明白一覺醒來，怎么會出現(xiàn)在這個陌生的環(huán)境里。時間和規(guī)則，在她的世界已經(jīng)失去了作用，她只想穿好自己的衣服和鞋子回家去，像無數(shù)個白晝一樣，剝她的核桃。她不懂一個人為何要被禁錮在一張床上，況且，還是一張不屬于自己的床。這樣的狀態(tài)持續(xù)到你們漸漸開始習慣，突然有一天驚覺：阿奶沉默了，沉默得有時會讓人忘記她的存在。驀然回首，②只看到一個蒼老如樹樁的老人，坐在凝滯的時光里。其實你知道她是在隱藏，慢慢地、一點點地將自己藏縮在影子里，③她想最后淡成一滴水跡，被太陽曬干，被風吹干，被歲月遺忘。早在幾年前，地還是那個幽默詼諧、喜歡開玩笑說笑話的阿奶，也是那個有不開心的事情都會和她大孫女傾訴與抱怨的阿奶?；蛟S她的傾訴與抱怨只是為傾訴與抱怨，并非讓聽眾真要評出個子丑寅卯，也不用為她打抱不平，然而收獲的可能是不耐煩、不理解……有些遠離是不動聲色的?；蛘咚皇窍脒h離一個人、一群人，而是做好了遠行的準備。止語，止心，讓人間的七情六欲靜止，畫一個休止符，從此只以一個微笑回應。她在摒除一切。用僅存的意識保留最后的尊嚴……無論碰到什么，無論誰說什么，她只有一個和善的微笑。也不再嘮叨“下次回來又是什么時候？”“要給我打電話……”有時你會懷疑她是不是已經(jīng)忘了怎么說話。有的痛是鈍的。不似尖刀的劇烈與強攻，是用鈍器一點點入侵，持續(xù)而壓迫，深入骨髓。你指的不僅僅是這些。此時此刻，阿奶靜靜地躺在白布底下，用五年的時間，完成了她漫長的告別。你掀起白布，仔細端詳著阿奶的臉，早十幾年前就全體先行告退的牙齒，使她的牙床空空如也，面頰下陷、唇角微撇，樣子像睡著了一樣，沉靜安詳，還帶點嬰兒般的小委屈神態(tài)。鈍器入侵的感覺又來了，持續(xù)不斷，似要將你的心臟捶打出千萬個小眼兒，汩汩往外流血……去年的這個季節(jié)，你回到老家，晚上阿奶讓你和她同睡。在遙遠的記憶里，一直都是這樣的。小小的你睡里，阿奶睡外，幫你焐腳，幫你撓背，直到你安然入睡。有一段時間，每到黑暗來臨，你便會莫名害怕，時有夢魘壓制，你只能蜷縮在阿奶懷里，阿奶溫暖的手緊摟著你哄你入睡。那時，阿奶是最能給你安全感的那個人。直到上了中學，回老家仍與阿奶同睡一張床，這似乎是理所當然的。技校畢業(yè)，父母在老家新修了房子，你有了自己的屋子，害怕黑暗的你，仍會半夜跑下樓去與阿奶同睡。不一樣的是，你已不再習慣與阿奶同睡一張床，自我意識的蘇醒，不僅在思想上，也表現(xiàn)于身體上的界線感。多少次，阿奶讓你過去與她睡大床，說她的褥子軟和、被子厚實，你的小床不好睡，但你不再為所動，說多了還不高興，似被任意命令。青春期的荷爾蒙，跳躍最多的就是反叛因子。直到她不再提這事，你理所當然地照著自己的意愿生長與生活，卻不曾回頭想想，長你五十一歲的阿奶，那時已是近七十歲的老人，除了想與最寵愛的大孫女近距離接觸，也想讓她焐大了腳的大孫女，為她焐一次在時光的路程中一點點走失了溫度的腳……去年初冬，阿奶已是九十四歲高齡的老人，距心梗后意識走失已經(jīng)四年。地已經(jīng)很老很老，老得過了保質期，好多“零部件”都不管用了。很多時候，她都分不清誰是誰了，但只要你回去，她一準喊得出你的名字。“阿紅，和我睡，我的床最好睡了?！薄鞍⒓t，我睡覺又不亂動，我們好睡呢。”那一晚，拗不住老人家再三地說，你同意了。夜靜風輕，寬大的床鋪，你和阿奶并排躺著，像河床上兩塊不同的石頭。一塊被時光蝕空了內里，虛度光陰；一塊歷經(jīng)世事滄桑，仍然棱角分明。已返回時光來路上的阿奶很小很小，像是兒時的你。這一刻，你們角色互換了，然而，中間橫亙的二十幾年意志鍛造成的習慣產(chǎn)生的極度陌生感，使你每個毛孔都醒著。你感覺阿奶并未安睡，而是朝向你這邊，蜷縮著身子，她瘦小的腿向你這邊挪動了一下，又挪動了一下。你不自在地往床外挪了挪，又挪了挪。你知道阿奶肯定是腳冷，想讓你幫她焐腳。你不斷給自己做著心理建設，你想著一次就好，只要幫阿奶焐過一次腳，似乎長達十幾年的“焐腳之恩”便可以償清了一樣。然而你做不到?，F(xiàn)在的你，只與先生和女兒近距離接觸不會產(chǎn)生膈應，歲月改變了很多東西，包括讓你長成你自己。你無法控制自己的極度不適應。那雙小小的冰涼的腳，仿似不經(jīng)意間輕碰一下你的腳，又移開了。你的心里一陣憐惜，身體卻很誠實地從床上彈起來。你 歉疚又無奈地解釋：“我認床，實在睡不著，還是回房去睡吧。”從那以后，時常絮叨讓你和她睡的阿奶，再也沒提過一次了。你當作是她忘了，理所當然。殊不知，她是在用僅有的意識保留最后的體面。而你，④從床上彈起的那一刻開始，就料定了會后悔，會遺憾，會讓這件事成為那把生銹的鈍刀。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.對阿奶剝核桃一段的細致描寫，再現(xiàn)了阿奶記憶中的情境與現(xiàn)實處境的錯位，真實表現(xiàn)出阿奶生病后的心理狀態(tài)。B.作者插敘一段阿奶幽默詼諧，愛與周圍人說笑抱怨的內容，與生病后阿奶的狀態(tài)形成對比，突出阿奶的病癥日漸嚴重。C.從同床焐腳的段落看，阿奶因疾病困在時間的深處，她卻未曾遺忘從青春懵懂成長到結婚生子的孫女，始終渴望與其親近。D.阿奶淡然地面對一切，用僅存的意識保留最后的尊嚴，除了受阿爾茨海默病的折磨，也與親人的不耐煩與不理解有關。7.關于文中畫橫線處的比喻句，下列說法不正確的一項是（）A.“阿奶總處于時間顛倒的混沌狀態(tài)，像一朵飄飄忽忽的蒲公英”，以“蒲公英”的飄忽之態(tài)寫出阿奶得病后因失憶而產(chǎn)生的迷茫。B.“只看到一個蒼老如樹樁的老人，坐在凝滯的時光里”，以“樹樁”為喻意在寫出阿奶跟老樹一樣的形態(tài)特點——風燭殘年，老態(tài)畢露。C.“她想最后淡成一滴水跡，被太陽曬干，被風吹干，被歲月遺忘”，以“淡成一滴水跡”寫出阿奶不為外物所擾，做好生命遠行的準備的心理。D.“這件事成為那把生銹的鈍刀”將自己對阿奶的遺憾比作“生銹的鈍刀”，表達“子欲養(yǎng)而親不待”的痛心之情。8.文章以第二人稱講述阿奶的故事，有什么作用？請結合文章分析。9.文中頻頻出現(xiàn)“幾年前”“此時此刻”“去年初冬”之類標示時間線索的語句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：前十三年春，二月，甲寅，漢文帝詔曰：“朕親率天下農(nóng)耕以供粢盛，皇后親桑以供祭服；其具禮儀！”六月，詔曰：“農(nóng)，天下之本，務莫大焉。今勤身從事而有租稅之賦是為本末者無以異也其于勸農(nóng)之道未備其除田之租稅?！饼R太倉令淳于意有罪，當刑，詔獄逮系長安。其少女緹縈上書曰：“妾父為吏，齊中皆稱其廉平，今坐法當刑。妾傷夫死者不可復生，刑者不可復屬，雖后欲改過自新，其道無繇也。妾愿沒入為官婢，以贖父刑罪，使得自新。”天子憐悲其意，五月，詔曰：“《詩》曰：‘愷悌君子，民之父母?！袢擞羞^，教未施而刑已加焉，或欲改行為善而道無繇至，朕甚憐之！夫刑至斷支體，刻肌膚，終身不息，何其刑之痛而不德也！豈為民父母之意哉！其除肉刑，有以易之，令罪人各以輕重，不亡逃，有年而免。具為令！”丞相張蒼、御史大夫馮敬奏請定律曰：“諸當髡者為城旦、舂；當黥者髡鉗為城旦、舂；當劓者笞三百；當斬左止者笞五百；當斬右止、殺人先自告及吏坐受賕、枉法、守縣官財物而即盜之，已論而復有笞罪者皆棄市。罪人獄已決為城旦、舂者，各有歲數(shù)以免。”制曰：“可?！笔菚r，上既躬修玄默，而將相皆舊功臣，少文多質。懲惡亡秦之政，論議務在寬厚，恥言人之過失；化行天下，告訐之俗易。吏安其官，民樂其業(yè)，畜積歲增，戶口浸息。風流篤厚，禁罔疏闊，罪疑者予民，是以刑罰大省，至于斷獄四百。（節(jié)選自《資治通鑒》）材料二：帝即位二十三年，宮室、苑囿、車騎、服御，無所增益；有不便，輒弛以利民。嘗欲作露臺，召匠計之，直百金。上曰：“百金，中人十家之產(chǎn)也。吾奉先帝宮室，?？中咧?，何以臺為！”身衣弋綈（黑色粗厚的絲織物）；所幸慎夫人，衣不曳地，帷帳無文繡，以示敦樸，為天下先。治霸陵，皆瓦器，不得以金、銀、銅、錫為飾，因其山，不起墳。吳王詐病不朝，賜以幾杖。群臣袁盎等諫說雖切，常假借納用焉。張武等受賂金錢，覺，更加賞賜以愧其心；專務以德化民。是以海內安寧，家給人足，后世鮮能及之。（節(jié)選自《資治通鑒》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。今勤身從事A而有租稅之賦B是為本末者C無以異也D其于勸農(nóng)之道E未備F其除G田之租稅。11.下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.甲寅，此處以天干地支紀日，這與《登泰山記》中“戊申晦，五鼓”的“戊申”用法相同。B.質，意為質樸，與《論語》中“質勝文則野”的“質”含義相同。C.罔，通“網(wǎng)”，與《齊桓晉文之事》中“然后從而刑之，是罔民也”的“罔”意思相同。D.愧，使……感到慚愧，使動用法，成語有“不遠千里”，其中“遠”字與此用法不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.漢文帝曾下詔要親自進行農(nóng)耕，來供應宗廟祭祀的糧食，讓皇后親自采桑養(yǎng)蠶，來供應祭祀的祭服，并要求制定有關此事的禮儀。B.在太倉令淳于意犯了罪時，他的小女兒緹縈向漢文帝上書，表示自己的父親廉潔公平，現(xiàn)在犯了罪將被處以肉刑，自己愿意沒入官府做官婢，換得父親洗心革面的機會。C.受緹縈上書的影響，漢文帝決定修訂國家法律。在這個背景下，張蒼和馮敬的建議被許可，將原本法律中對人進行肢體刑罰的內容換成了其他內容。D.吳王謊稱有病，不來朝見，文帝反而賜給他幾案手杖；群臣之中，袁盎等人的進諫言辭激烈，文帝常常裝作采納他們的意見，不予批評。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫刑至斷支體，刻肌膚，終身不息，何其刑之痛而不德也?。?）吾奉先帝宮室，?？中咧?，何以臺為！14.司馬光評價漢文帝“后世鮮能及之”的理由是什么?請結合材料一、二加以概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。陪裴使君登岳陽樓①杜甫湖闊兼云涌，樓孤屬曉晴。禮加徐孺子②，詩接謝宣城③.雪岸叢梅發(fā)，春泥百草生。敢違漁父問④，從此更南征。[注]①唐大歷四年（769）春作。杜甫時年五十八歲，次年去世。裴使君時任岳州刺史。②徐孺子：徐稚，字孺子。東漢名士，家貧，常親自耕種，德行為人所景仰。③謝宜城：謝腌，曾任宜城太守。④漁父問：屈原《漁父》中有“漁父見而問之曰：‘子非三間大夫與?何故至于斯！’屈原曰：‘舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放?！瘽O父曰：‘夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)既寫出了洞庭湖的廣闊也突出了岳陽樓的孤絕，與詩題“登樓”相呼應。B.頜聯(lián)第二句，詩人用典故，把自己比作謝脁，表達對自己詩才的肯定和自信。C.頸聯(lián)表面上是寫景，實際以“叢梅發(fā)”和“百草生”表現(xiàn)此時的喜悅和感激。D.整首詩對仗工穩(wěn)，用詞精當，結構嚴整，氣脈貫通，體現(xiàn)了沉郁頓挫風格。16.請結合全詩談談你對尾聯(lián)的理解。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）同樣用“大漠”與“落日”的意象，《使至塞上》寫出了邊塞的雄奇壯闊，《燕歌行》“___________，___________”卻寫出了邊塞的凄涼與悲壯。（2）在《阿房宮賦》中，杜牧用比較來凸顯秦人的窮奢極欲：阿房宮“___________”甚至比糧倉中的米粒還多；“___________”甚至比市人之言語之聲還高。（3）小明暑假旅游，如愿登上泰山，有幸在山頂看到了日出時的壯闊景象，讓他不由得聯(lián)想起古代詩文中有關描寫日出的句子：“___________，___________?！比?、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。使人生圓滑進行的微妙的要素，莫如“漸”;造物主騙人的手段，也莫如“漸”。在不知不覺之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃或慷慨豪俠的青年、冷酷或血氣旺盛的成人、頑固的老頭子。因為其變更是漸進的，一秒一秒地、一分一分地、一時一時地、一日一日地、一月一月地、一年一年地漸進，猶如從斜度極緩的長遠的山坡上走下來，使人不察其遞降的痕跡，不見其各階段的境界。而似乎覺得常在同樣的地位，恒久不變，又無時不有生的意趣與價值，于是人生就被確實肯定，而圓滑進行了。假使人生的進行不像山坡而像風琴的鍵板，由do忽然移到re,即如昨夜的孩子今朝忽然變成青年；或者像旋律的“接離進行”地由do忽然跳到mi，即如朝為青年而夕暮忽成老人，人一定要驚訝、感慨、悲傷，或痛感人生的無常，而不樂為人了。故可知人生是“漸”維持的。18.文中