Unit6 At the weekend 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊

Unit6Attheweekend(教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊的Unit6"Attheweekend"。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于周末活動的詞匯和表達方式，例如“watchmovies”、“goshopping”、“visitfriends”等。同時，學(xué)生將能夠運用一般過去時描述過去某個周末的活動，例如“Iwatchedamovieyesterday.”。此外，本節(jié)課還將教授如何用英語詢問并回答他人周末的活動安排，例如“Whatdidyoudoyesterday?”和“Idid...yesterday.”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運用英語描述周末活動。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、說出一般過去時態(tài)的句子，并能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的周末活動。在文化意識方面，學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的周末活動安排，增強對文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過參與課堂活動，培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會如何通過合作、探究和實踐的方式，有效地獲取和處理信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在不同情境下運用英語，提升綜合語言運用能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些簡單的英語句子。在知識方面，大部分學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的一般現(xiàn)在時態(tài)，對于一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，對于一些復(fù)雜的情態(tài)動詞和疑問句的運用，可能還存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生們能夠聽懂并模仿一些簡單的英語對話，但他們的發(fā)音和語調(diào)可能還不夠準(zhǔn)確。此外，他們在書寫和拼寫方面可能還存在一些問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有好奇心和求知欲，愿意參與課堂活動，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一定的個體差異。有的學(xué)生可能積極參與課堂討論，而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動表達。對于課程學(xué)習(xí)，這些因素都會產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)一個鼓勵學(xué)生積極參與、自由表達的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-白板和記號筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教學(xué)卡片和圖片

課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

信息化資源：

-英語教學(xué)軟件和應(yīng)用程序

-在線英語學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校訂閱的教育資源）

教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法（Task-basedLanguageTeaching）

-合作學(xué)習(xí)（CooperativeLearning）

-全身反應(yīng)法（TotalPhysicalResponse）

-信息技術(shù)輔助教學(xué)（InformationandCommunicationTechnology,ICT）五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“周末活動”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人們周末通常做什么嗎？他們可能會看電影、購物還是拜訪朋友？”

展示一些關(guān)于周末活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受周末活動的樂趣。

簡短介紹周末活動的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.周末活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解周末活動的基本概念和表達方式。

過程：

講解周末活動的定義，包括其主要活動類型。

詳細介紹如何用英語表達不同的周末活動，如“watchmovies”、“goshopping”、“visitfriends”等。

3.周末活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述周末活動。

過程：

選擇幾個典型的周末活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解如何用英語描述周末活動。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與周末活動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對周末活動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述周末活動的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括周末活動的基本概念、表達方式和案例分析等。

強調(diào)描述周末活動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解周末活動的相關(guān)知識，提高他們的英語閱讀能力，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《AttheWeekend》閱讀材料，介紹不同國家和文化背景下的周末活動。

-《MyWeekend》閱讀材料，講述一個孩子的周末生活。

-《WeekendActivities》閱讀材料，介紹常見的周末活動及注意事項。

這些閱讀材料可以幫助學(xué)生擴展詞匯量，提高閱讀理解能力，同時加深對周末活動的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，我建議學(xué)生課后進行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-調(diào)查并記錄家庭成員或朋友的周末活動，用英語進行描述。

-觀察并思考本節(jié)課學(xué)習(xí)的疑問詞和一般過去時在實際生活中的應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國家的周末活動習(xí)俗，并與同學(xué)進行分享。

-選擇一個感興趣的周末活動，用英語寫一篇短文，介紹活動內(nèi)容、意義以及如何參與。七、課堂1.課堂評價

本節(jié)課的評價主要通過以下幾個方面進行：

提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語言運用情況，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果。

測試：在課堂結(jié)束前，進行一次簡單的測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在評價中，注重以下幾個方面：

作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的書寫是否規(guī)范。

作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容是否符合要求，語言運用是否準(zhǔn)確，思路是否清晰。

創(chuàng)新與拓展：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和拓展思維，對有創(chuàng)新性的作業(yè)給予表揚。

反饋與建議：在作業(yè)評價中，給出針對性的反饋和建議，幫助學(xué)生找到改進的方向。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生在課后進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《EnglishTime》雜志中關(guān)于周末活動的文章，讓學(xué)生了解更多的周末活動建議和文化背景。

-視頻資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的周末活動主題視頻，如“HowtoPlanYourWeekend”等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何規(guī)劃自己的周末時間。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。具體要求如下：

-閱讀理解：讓學(xué)生選擇一篇拓展閱