Starter Welcome to Junior high!Introduce yourself 教學設(shè)計 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

StarterWelcometoJuniorhigh!Introduceyourself教學設(shè)計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版（2024）七年級英語上冊《StarterWelcometoJuniorhigh!Introduceyourself》

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學生能夠理解和運用目標語言進行日常交流，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解和尊重不同文化背景下的人們，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、問題探究等形式，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使學生在面對問題時能夠獨立思考和提出見解。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生主動獲取知識、合作交流和自主學習能力，提高學生的學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在小學階段已經(jīng)學習了英語的基本語法、詞匯和簡單的日常對話。他們能夠進行簡單的自我介紹，使用一些基本的疑問詞詢問信息，并能夠理解和使用簡單的英語指令。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新知識充滿好奇心和探索欲望，他們喜歡通過互動和實踐活動來學習。在學習能力方面，他們具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠快速吸收新知識。在學習風格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，對于一些學生來說，理解和運用這些新詞匯可能會有一定的難度。此外，進行自我介紹時，學生可能會感到緊張和不自信，不知道如何用英語表達自己的個人信息和興趣愛好。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與度和興趣，促進學生主動學習和思考。

-任務(wù)型教學：設(shè)計一些實際的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用英語，提高學生的語言實際運用能力。

-情境教學：創(chuàng)設(shè)一些真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中感知和理解英語，提高學生的語言感知和運用能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強課堂教學的趣味性和生動性。

-網(wǎng)絡(luò)教學：運用在線教學平臺，為學生提供更多的學習資源，方便學生進行自主學習和交流。

-平板電腦教學：利用平板電腦進行互動教學，方便學生參與課堂活動，提高課堂效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“WelcometoJuniorhigh!”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解初中英語學習的新環(huán)境和新要求。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解新課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出“Introduceyourself”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何進行自我介紹，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗自我介紹的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自我介紹的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自我介紹的知識點，掌握自我介紹的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與初中生活相關(guān)的文章、自我介紹的不同方式和文化背景等。這些材料將幫助學生更深入地了解課程內(nèi)容，并擴展他們的知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以通過閱讀拓展材料、觀看相關(guān)視頻、參與在線討論等方式，進一步深入學習和探索自我介紹的知識點。

3.學生可以嘗試尋找自己的興趣愛好和特長，并嘗試用英語表達出來。通過這個過程，學生可以提高自己的語言表達能力，并增強自信心。

4.學生可以嘗試與同學進行對話，練習自我介紹的技能。通過與他人交流，學生可以提高自己的口語表達能力，并學會如何更好地與他人溝通。

5.學生可以思考和探究自我介紹在不同文化背景下的差異和特點。通過了解不同文化中的自我介紹方式，學生可以培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。

6.學生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己的文章，包括個人信息、興趣愛好、夢想等。通過寫作過程，學生可以提高自己的寫作能力，并學會如何用英語表達自己的思想和情感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-抄寫本節(jié)課新學的單詞和短語，以便學生鞏固新詞匯。

-編寫一篇關(guān)于自己的短文，包括個人信息、興趣愛好、夢想等，以提高學生的寫作能力。

-設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，讓學生在家長或朋友面前進行自我介紹，以提高學生的口語表達能力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

-檢查學生對新學單詞和短語的掌握情況，對錯誤進行糾正并提醒學生加強記憶。

-針對學生的寫作作業(yè)，注意語法、拼寫和表達準確性，對優(yōu)秀的作業(yè)進行表揚，對需要改進的作業(yè)給出具體建議。

-在口語表達作業(yè)中，注意學生的發(fā)音、語調(diào)和流暢度，鼓勵學生多練習并給予積極的評價。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：姓名、年齡、家庭、學校、興趣愛好、夢想等。

詞：name,age,family,school,hobby,dream等。

句：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Igoto...school,Ilike...,Mydreamis...等。

2.自我介紹的語言表達和技巧

重點知識點：使用現(xiàn)在進行時描述興趣愛好，使用一般將來時談?wù)搲粝搿?/p>

詞：presentcontinuoustense,futuretense等。

句：Ilike...,Ienjoy...,Iwanttobe...,Ihopeto...等。

3.自我介紹在不同文化背景下的差異

重點知識點：不同文化背景下自我介紹的方式和重點可能不同。