25《王戎不取道旁李》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版

25《王戎不取道旁李》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《王戎不取道旁李》，選自四年級語文上冊統(tǒng)編版教材第二單元。該故事主要講述了古代聰明孩子王戎在面臨誘惑時，堅守道德原則，不取道旁李子的故事。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于品德教育的故事，并對寓言故事有一定的理解和認知。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步理解到誠實守信、抵制誘惑的重要性，并結(jié)合自己的生活實際進行思考與感悟。同時，本節(jié)課也將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的閱讀和理解，提高他們對古文的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《王戎不取道旁李》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升文言文閱讀素養(yǎng)，通過分析、理解故事內(nèi)容，提高學(xué)生對文言文詞匯、句式的掌握及運用能力；強化語言表達能力，學(xué)會運用課文中的優(yōu)美詞句進行口頭及書面表達；加強文化理解素養(yǎng)，使學(xué)生了解古代文化背景，認識到優(yōu)良品德在傳統(tǒng)文化中的重要性；培養(yǎng)思辨素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出誠信、自律的價值觀念，并聯(lián)系現(xiàn)實生活進行思考和討論。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，符合新教材對學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-文言文詞匯、句式的理解和運用，如“戎”、“道旁李”等詞匯的含義，以及文中的特殊句式結(jié)構(gòu)。

-王戎所體現(xiàn)的誠信、自律等優(yōu)良品質(zhì)的理解，及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和價值觀念。

舉例：學(xué)生需掌握“戎”字的識別和意義，理解“道旁李”作為比喻的含義，并能夠運用課文中的句式進行簡單的口語或書面表達。

2.教學(xué)難點：

-文言文的閱讀理解，特別是對古代文化背景和語境的把握。

-理解王戎行為背后的深層次道德意義，將其與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行反思。

-對寓言故事中隱含的價值觀進行深入探討，幫助學(xué)生形成自己的道德認知。

舉例：學(xué)生在閱讀文言文時，對“不取道旁李”這一行為的背后意義可能難以理解，需要教師引導(dǎo)分析，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的情境，幫助學(xué)生認識到抵制誘惑、堅持原則的重要性，并能夠?qū)⑦@種認識轉(zhuǎn)化為自己的行為準則。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本四年級語文上冊統(tǒng)編版教材，提前翻至《王戎不取道旁李》一課。

2.輔助材料：準備與故事相關(guān)的圖片，如王戎、道旁李的插圖；古代背景的視頻資料，幫助學(xué)生理解故事情境；以及關(guān)于誠信、自律的道德故事作為延伸閱讀材料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和課堂討論；設(shè)置講臺區(qū)域，用于教師講解和多媒體教學(xué)展示。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一則古代的故事《王戎不取道旁李》。在上課之前，我想請大家回憶一下，我們在生活中是否遇到過誘惑？面對誘惑時，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并分享）

2.那么今天，我們就來學(xué)習(xí)一位聰明孩子王戎是如何抵制誘惑，堅守誠信的故事。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們翻到教材第二單元《王戎不取道旁李》一課，自主閱讀課文，注意理解文言文中的詞匯和句式。

2.閱讀完畢后，請同學(xué)們嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，注意抓住故事的主要情節(jié)和人物特點。

第三環(huán)節(jié)：課文探究

1.請同學(xué)們思考并回答以下問題：

a.王戎為什么沒有取道旁的李子？

b.故事中哪些地方體現(xiàn)了王戎的聰明才智和誠信品質(zhì)？

c.從這個故事中，我們可以學(xué)到什么道理？

2.學(xué)生回答問題時，教師適時引導(dǎo)，強調(diào)課文中的重點詞匯和句式，幫助學(xué)生深入理解課文。

第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們分組討論以下問題：

a.你認為王戎在面臨誘惑時，是如何做到堅守誠信的？

b.在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾谓梃b王戎的行為，抵制誘惑，做到誠信自律？

2.各組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到王戎在面對誘惑時，堅守誠信的品質(zhì)。

2.同學(xué)們要學(xué)習(xí)王戎的聰明才智和誠信自律，將這種品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話寫一篇關(guān)于誠信的感悟。

2.收集一個關(guān)于誠信的古代故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

第七環(huán)節(jié)：課堂拓展

1.教師播放關(guān)于誠信的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解誠信的重要性。

2.邀請同學(xué)上臺表演課文故事，增強學(xué)生對課文的理解和記憶。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國古代寓言故事》等書籍，這些書籍中包含了許多類似《王戎不取道旁李》這樣的故事，可以讓學(xué)生更深入地了解古代文化和寓言故事。

-視頻資料：關(guān)于誠信、自律的動畫片或紀錄片，如《誠信的故事》等，通過多媒體資源幫助學(xué)生形象地理解誠信的重要性。

-詩詞學(xué)習(xí)：選擇一些體現(xiàn)誠信、道德的古代詩詞，如《論語》中關(guān)于誠信的論述，讓學(xué)生通過詩詞感受古代文化中的道德觀。

-實際案例：搜集一些現(xiàn)代社會的誠信案例，包括正面和反面的例子，讓學(xué)生了解誠信在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀《中國古代寓言故事》等相關(guān)書籍，并開展家庭閱讀分享活動，讓學(xué)生在家長的引導(dǎo)下，討論故事中的道德寓意。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于誠信的視頻資料，并在觀看后進行小組討論，探討視頻中的誠信觀念如何應(yīng)用到日常生活中。

-開展詩詞朗誦活動，讓學(xué)生在朗誦中感受古人的道德情操，同時提高學(xué)生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會新聞，特別是與誠信相關(guān)的案例，讓學(xué)生學(xué)會分析、判斷，并從中吸取教訓(xùn)。

-建議學(xué)生進行角色扮演，模擬故事中的情境，通過親身體驗來加深對誠信、自律的理解。

-教師可以設(shè)計一些與誠信相關(guān)的實踐活動，如誠信問卷調(diào)查、誠信承諾書撰寫等，讓學(xué)生在實踐中提升道德素養(yǎng)。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《王戎不取道旁李》

-中心思想：誠信、自律

2.主要內(nèi)容：

-王戎：聰明、誠信、抵制誘惑

-道旁李：誘惑、道德考驗

3.重點文言詞匯：

-王戎、道旁、取、不取

4.故事結(jié)構(gòu)：

-起因：道旁李無人敢取

-經(jīng)過：王戎分析原因，堅決不取

-結(jié)果：王戎得到眾人稱贊

5.道德啟示：

-抵制誘惑，堅守誠信

-聰明才智，勇于擔(dān)當(dāng)

板書設(shè)計以簡潔明了為主，通過關(guān)鍵詞和故事結(jié)構(gòu)的方式呈現(xiàn)，突出課文的核心內(nèi)容和道德啟示。同時，利用圖形、顏色等元素增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用不同的顏色標(biāo)注重點詞匯，用箭頭表示故事發(fā)展的脈絡(luò)，使板書更具吸引力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問、觀察和小組討論等方式，全面了解學(xué)生對《王戎不取道旁李》一課的學(xué)習(xí)情況。

-通過提問，我將關(guān)注學(xué)生對文言文詞匯、句式的理解和運用，以及他們對故事情節(jié)、人物特點、道德寓意的掌握程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度和合作學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。

-在小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的思辨能力、表達能力和團隊合作精神，鼓勵他們積極思考、勇于發(fā)言。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注他們在作業(yè)中體現(xiàn)的詞匯掌握、句式運用、道德理解和表達能力。

-及時給予學(xué)生反饋，針對他們的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-在作業(yè)點評時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于進步空間較大的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)，通過作業(yè)展示、優(yōu)秀作業(yè)評選等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解例題一：

根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述王戎的性格特點，并舉例說明。

答案：

王戎性格聰明、誠信、自律。例如，他能夠分析出道旁李無人敢取的原因，堅決抵制誘惑，不取道旁李。

例題二：

請用文言文翻譯以下句子：“王戎不取道旁李，人問之，答曰：‘樹在道邊而多子，此必苦李。’”

答案：

王戎不拿路邊的李子，別人問他原因，他回答說：“樹長在路邊卻結(jié)了很多果子，這李子一定是苦的?！?/p>

例題三：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α罢\信”的理解。

答案：

誠信是指遵循道德原則，做到言行一致，誠實守信。從王戎的故事中，我們可以學(xué)到在面對誘惑時，要堅守誠信，不做違背道德的事情。

例題四：

請分析以下句子中“必”字的意義：“此必苦李?！?/p>

答案：

“必”字在這里表示肯定、確定的意思。王戎通過觀察和思考，斷定道旁的李子一定是苦的。

例題五：

從《王戎不取道旁李》的故事中，你能得到哪些啟示？請舉例說明。

答案：

從故事中，我們可以得到的啟示有：

1.抵制誘惑，堅守誠信；

2.勇于擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)聰明才智；

3.面對問題要善于觀察、思考和分析。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)效果方面，我感到滿意的是，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并能夠用自己的話復(fù)述故事。同時，他們在課堂討論中