九年級道德與法治上冊 第一單元 我們真的長大了 第一課 新媒體 新生活 第2框 理性面對新媒體教案 人民版

九年級道德與法治上冊第一單元我們真的長大了第一課新媒體新生活第2框理性面對新媒體教案人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《九年級道德與法治上冊第一單元我們真的長大了第一課新媒體新生活》第2框理性面對新媒體，主要讓學生認識到新媒體在現(xiàn)代生活中的重要性，學會正確使用新媒體，理性看待新媒體，提高自己的信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解新媒體的基本概念，了解新媒體對生活的影響，學會辨別信息的真?zhèn)危岣咦约旱男畔⒑Y選和處理能力，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.媒介素養(yǎng)：了解新媒體的基本概念和特點，提高對新媒體信息的識別和判斷能力，學會理性使用新媒體。

2.信息素養(yǎng)：學會篩選和處理信息，提高對信息的分析和評價能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

3.思辨能力：學會獨立思考，辨別信息的真?zhèn)危岣咦约旱乃急婧团袛嗄芰Α?/p>

4.社會責任：認識新媒體對社會的影響，培養(yǎng)負責任的網(wǎng)絡行為，關注社會問題，積極參與社會建設。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在生活中已經(jīng)接觸過新媒體，對新媒體有基本的了解，知道新媒體的基本形式和功能，如微博、微信、抖音等。學生也具備一定的信息處理能力，能夠使用互聯(lián)網(wǎng)進行信息搜索和交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新媒體感興趣，希望能夠深入了解新媒體的運行機制和影響。學生的學習能力較強，能夠快速掌握新媒體的基本概念和操作技巧。在學習風格上，學生喜歡互動和實踐，希望能夠通過案例分析和討論來提高自己的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能對新媒體的深層影響和潛在風險理解不足，難以理性面對新媒體。學生也可能在面對海量信息時，缺乏篩選和處理能力，容易受到虛假信息的誤導。此外，學生可能對新媒體帶來的社交壓力和網(wǎng)絡暴力認識不足，需要提高自己的媒介素養(yǎng)和自我保護意識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學PPT。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、新聞媒體、社交媒體案例、相關研究報告。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答、小組競賽。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“理性面對新媒體”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新媒體的基本概念和影響。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“理性面對新媒體”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“理性面對新媒體”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解新媒體的基本概念、影響和理性使用的方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例分析、互動問答等活動，讓學生在實踐中掌握理性面對新媒體的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析、互動問答等活動，體驗理性面對新媒體的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新媒體的基本概念和影響。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握理性面對新媒體的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解新媒體的基本概念和影響，掌握理性面對新媒體的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“理性面對新媒體”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“理性面對新媒體”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的理性面對新媒體的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《新媒體及其影響》：介紹新媒體的發(fā)展歷程、形態(tài)和特點，分析新媒體對個人和社會的影響。

-《理性使用新媒體》：探討如何正確使用新媒體，提高信息素養(yǎng)，避免虛假信息的誤導。

-《新媒體時代的青少年》：分析新媒體對青少年成長的影響，提出如何引導青少年理性面對新媒體的建議。

-《網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的重要性》：闡述網(wǎng)絡素養(yǎng)教育在個人發(fā)展和社會進步中的重要作用，倡導全民提高網(wǎng)絡素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查身邊人使用新媒體的情況，分析新媒體對人們生活的影響。

-關注新媒體領域的最新動態(tài)，了解新媒體的發(fā)展趨勢。

-思考新媒體對個人成長和社會發(fā)展的雙重作用，提出提高新媒體素養(yǎng)的方法。

-探討如何在新媒體時代保持正確的價值觀和人生觀，增強自我保護意識。板書設計①新媒體的基本概念

-新媒體：互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、社交媒體等

-新媒體的特點：互動性強、傳播速度快、覆蓋面廣

②新媒體的影響

-新媒體對個人的影響：獲取信息便捷、交流互動增多、學習娛樂方式改變

-新媒體對社會的影響：信息傳播迅速、社交方式變革、產(chǎn)業(yè)轉型升級

③理性面對新媒體的方法

-提高信息素養(yǎng)：學會辨別信息真?zhèn)?、篩選有用信息、理性對待網(wǎng)絡信息

-正確使用新媒體：合理規(guī)劃時間、避免過度依賴、遵守網(wǎng)絡規(guī)則

④藝術性和趣味性

-使用圖表、圖片等視覺元素，使板書更具吸引力

-設計新穎有趣的比喻或故事，幫助學生記憶和理解

-采用彩色粉筆或電子板書，增加板書的觀賞性和互動性重點題型整理1.判斷題：

-判斷新媒體的基本概念是否正確。（答案：正確）

-判斷新媒體對個人的影響是否包括學習娛樂方式改變。（答案：正確）

2.填空題：

-請?zhí)顚懶旅襟w的三個特點。（答案：互動性強、傳播速度快、覆蓋面廣）

-請?zhí)顚懶旅襟w時代應提高的能力。（答案：信息素養(yǎng)）

3.簡答題：

-請簡述新媒體對個人的影響。（答案：新媒體對個人的影響包括獲取信息便捷、交流互動增多、學習娛樂方式改變。）

-請簡述如何理性面對新媒體。（答案：理性面對新媒體需要提高信息素養(yǎng)，學會辨別信息真?zhèn)?、篩選有用信息、理性對待網(wǎng)絡信息。）

4.論述題：

-請論述新媒體對社會的影響。（答案：新媒體對社會的影響包括信息傳播迅速、社交方式變革、產(chǎn)業(yè)轉型升級。）

-請論述新媒體時代如何正確使用新媒體。（答案：正確使用新媒體需要合理規(guī)劃時間、避免過度依賴、遵守網(wǎng)絡規(guī)則。）

5.案例分析題：

-分析以下案例，提出新媒體素養(yǎng)的重要性。（案例：某學生過度依賴新媒體，導致學習和生活受到影響。）答案：新媒體素養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在個人發(fā)展和社會進步方面。提高新媒體素養(yǎng)有助于學生正確使用新媒體，避免過度依賴，保持良好的學習和生活狀態(tài)。同時，具備新媒體素養(yǎng)的企業(yè)員工能夠更好地適應市場需求，促進社會的發(fā)展和進步。

6.應用題：

-某班級計劃開展一次關于新媒體的主題班會，請你為該班會設計三個活動環(huán)節(jié)。（答案：活動環(huán)節(jié)設計如下：

①新媒體知識普及：通過PPT展示和講解，讓同學們了解新媒體的基本概念和特點。

②新媒體影響討論：分組討論新媒體對個人和社會的影響，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

③新媒體素養(yǎng)提升：組織同學們制定新媒體使用規(guī)范，提倡理性面對新媒體，提高信息素養(yǎng)。）教學反思與改進在完成“理性面對新媒體”這一課題的教學后，我進行了深刻的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我在教學過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題和改進措施。

1.學生在課堂上的參與度不夠高。我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和互動問答環(huán)節(jié)中，部分學生顯得沉默，不愿意表達自己的觀點。這可能是因為學生對新媒體的認知和體驗不夠深入，導致他們?nèi)狈Ρ磉_的自信和動力。

改進措施：在未來的教學中，我會設計更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。同時，我會鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗和觀點，提高他們的自信心。

2.學生對新媒體的深層影響和潛在風險理解不足。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新媒體的正面影響了解較多，但對新媒體可能帶來的負面影響和風險認識不足。

改進措施：在未來的教學中，我會引入更多的案例和數(shù)據(jù)，幫助學生了解新媒體的深層影響和潛在風險。同時，我會引導學生進行批判性思考，提高他們的信息辨別能力和自我保護意識。

3.學生對新媒體的理性使用方法的掌握程度不夠。在課堂練習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在面對新媒體時，仍然缺乏正確的使用方法和自我保護意識。

改進措施：在未來的教學中，我會增加更多關于理性使用新媒體的實踐環(huán)節(jié)，如制定新媒體使用規(guī)范、開展模擬實踐等。同時，我會引導學生反思自己的新媒體使用習慣，并提出改進建議。

4.學生對新媒體素養(yǎng)的重要性認識不夠。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新媒體素養(yǎng)的重要性認識不夠，認為新媒體素養(yǎng)對個人發(fā)展和社會進步的影響不大。

改進措施：在未來的教學中，我會通過引入相關的研究和案例，幫助學生了解新媒體素養(yǎng)的重要性。同時，我會鼓勵學生參與新媒體素養(yǎng)提升的活動，如閱讀相關書籍、參加在線課程等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.描述新媒體的基本概念和特點，如互動性強、傳播速度快、覆蓋面廣。

2.分析新媒體對個人和社會的影響，包括正面和負面的影響。

3.提出理性面對新媒體的方法，如提高信息素養(yǎng)、正確使用新媒體、遵守網(wǎng)絡規(guī)則。

當堂檢測：

1.判斷題：

-新媒體是指互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、社交媒體等。（答案：正確）

-新媒體對個人和社會的影響是正面的。（答案：錯誤）

2.填空題：

-新媒體的特點包括________、________和________。（答案：互動性強、傳播速度快、覆蓋面廣）

-理性面對新媒體的方法包括________、________和________。（答案：提高信息素養(yǎng)、正確使用新媒體、遵守網(wǎng)絡規(guī)則）

3.簡答題：

-請簡述新媒體對個人和社會的影響。（答案：新媒體對個人和社會的影響包括正面和負面的影響，正面影響如獲取信息便捷、交流互