初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)（17篇）

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)（17篇）

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)（通用17篇）

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇1

時光如梭，本期又即將成為“過去式”。本學(xué)期我擔(dān)任九年

級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周9課時?；仡櫛酒诠ぷ鳎救四?/p>

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教

學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)下，通過一期的辛勤耕耘，

已經(jīng)圓滿完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡單

總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

1、抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每一堂課。

教學(xué)必須抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。從制訂教學(xué)計劃入手，我認(rèn)真

鉆研教材、教參和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對初中所有數(shù)學(xué)教材的課程體系

作了全面的了解熟悉。因為本期是初中階段的最后一個學(xué)期，所

以本期的教學(xué)計劃制訂的非常詳細(xì)，對每周的教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)設(shè)

計、實驗、復(fù)習(xí)、測試等教學(xué)事項都作了全盤考慮。備好課是上

好課的前提。在備課時，我不僅認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，而且認(rèn)真

備“學(xué)生”，深入了解學(xué)生的原有知識水平、興趣、需要以及學(xué)

習(xí)習(xí)慣、方法等，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點和教學(xué)需要創(chuàng)

造性地使用教材，還充分考慮：學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識可能有哪些困

難，應(yīng)采取什么相應(yīng)的預(yù)防措施。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，因此我圍繞各個具體的教學(xué)活

動精心設(shè)計教學(xué)方法。上課時多采用自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等

課堂模式?？倧?fù)習(xí)課的設(shè)計更要有吸引力。復(fù)習(xí)課并不是幾個例

題和習(xí)題的簡單直接呈現(xiàn)，而是根據(jù)各知識點的特點與學(xué)生的認(rèn)

知水平，把例題和習(xí)題放在具體情景的實際生活問題中或游戲活

動中，寓教于樂充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，使九年級的總復(fù)

習(xí)真正成為培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的“收獲季節(jié)”。每堂課

后，我都會認(rèn)真寫教學(xué)反思，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。及時、認(rèn)真地

批改作業(yè)和試卷.

2、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手

段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)

生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，

較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

二、教研教改方面：

本期我積極參加教研活動，因為我認(rèn)為只有鍛煉才會成長。

在只有一星期的準(zhǔn)備時間的情況下，我仍然參加安慶市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用

新星數(shù)學(xué)說課競賽，榮獲市級農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星光榮稱號。我還經(jīng)常

聽課，虛心向他人學(xué)習(xí)。我常常備好課后就去聽同年級老師的課，

然后對自己的設(shè)計做適當(dāng)調(diào)整再去上課，這樣可以揚長避短。本

期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的

高尚師德，探究名師的精湛教藝，不斷將公開課上的精華延伸運

用于日常教學(xué)實踐中。

三、有待進(jìn)一步努力的方面：

一期來，有收獲也有困惑與不足?；叵胍幌?，有以下幾個方

面有待加強(qiáng)：

1、在多媒體教室上課時，因為教室里沒有黑板，所以沒有處

理好教師板書和學(xué)生板演的問題。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上也有待加強(qiáng)，特別是“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)

應(yīng)下苦功。

3、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)

心理學(xué)，妥善協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、

善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二(1),(2)班數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工

作。一年來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德

師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模?/p>

以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了

工作目標(biāo)任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德

修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提

高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)

習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個

全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好

了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校

的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人

能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相

體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、

細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重

點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材

又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在

此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，

能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多

種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課

堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的

思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的'原

則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，

及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活

動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)

水平。一年來，本人共聽課15節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水。

在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，

在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自

主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使

學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可

持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作

從教導(dǎo)處工作的分工，本人主要負(fù)責(zé)初二年級的'各項工作,

因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及政教處

組織的各項活動。同時，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，

盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、

制作課件、出試卷。

本人還積極參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要

求，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時校正學(xué)生

的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強(qiáng)對學(xué)

生的管理教育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范；并認(rèn)真

負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有

的貢獻(xiàn)。

六、正視自我，明確今后努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用

多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,

抓在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,

提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實知識點。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

6、加強(qiáng)與科任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面

存在的問題。

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇3

數(shù)學(xué)教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提

高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的

教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得。

1、貫徹因材施教，分類施教。

素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)

生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年

級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上存在明

顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)

生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)

要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝

術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都

能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情

況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓數(shù)學(xué)素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課

的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其

他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準(zhǔn)確的完

成本課的知識。對數(shù)學(xué)感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有

選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的數(shù)學(xué)知識學(xué)會就可以了，

不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對老

師，對數(shù)學(xué)課失去情趣。

2、要調(diào)動學(xué)生情感。

小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)

該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成自己情感化的

想像世界，用簡潔的肢體語言去體會數(shù)學(xué)的蘊涵。因為肢體語言

是情感的表現(xiàn)。在數(shù)學(xué)欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的

情緒變化讓其更深刻地體會數(shù)學(xué)中所表達(dá)的情感與情緒。同時，

要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗。學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)離不開活動，

只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗。這個活動是指

新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開

放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍

性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)

生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進(jìn)行體驗，學(xué)會創(chuàng)

新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高數(shù)學(xué)教學(xué)。

多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教

學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)

生的數(shù)學(xué)視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動

聽的數(shù)學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如

生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的

共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的‘調(diào)

動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂數(shù)學(xué)課。創(chuàng)

設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的

數(shù)學(xué)審美注意。在數(shù)學(xué)教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我

在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式,

提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東

西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。

4、要及時點評，及時總結(jié)。

每一節(jié)數(shù)學(xué)課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對數(shù)

學(xué)的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一

方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、

談》收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓

勵學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)

內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在

今后的學(xué)習(xí)中得到提高。

總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)

合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇4

一、政治思想方面：

在這一學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，對自己要求嚴(yán)格，力

爭在思想上、工作上、在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。

有良好的職業(yè)道德，能做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，

責(zé)任性較強(qiáng)。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常

規(guī)和臨時任務(wù)，并能認(rèn)真及時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，

工作積極、主動、講究效率。我還仔細(xì)閱讀教育教學(xué)書刊，尤其

是學(xué)校的指定書目一一《教育智慧從哪里來》，并且做好筆記，認(rèn)

真反思。

二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)年上半年，我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，下半年，

我擔(dān)任五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，一個班的副班主任工作。在教

學(xué)方面能認(rèn)真研究教材，精心備課，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、

請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上能充分體現(xiàn)學(xué)生

的積極主動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識，接受

新知的同時，各方面的能力也得到了提高。課后及時反思，充實

自己的教學(xué)經(jīng)驗。每學(xué)期堅持寫好三篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，其中

兩篇反思《小數(shù)的性質(zhì)》和《小數(shù)除以整數(shù)》分別獲校級二等獎

和三等獎。課外輔導(dǎo)學(xué)生，讓后進(jìn)生能找回自信，提高學(xué)習(xí)的興

趣。我還能積極參加每一次的教研活動，積極主動地向同組同事

請教教學(xué)上碰到的問題，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)緊緊圍繞所訂的教科

研課題展開，共同做好教學(xué)工作。經(jīng)常聽一些優(yōu)質(zhì)課，參加校本

培訓(xùn)、本科函授等活動，便于自己的進(jìn)步。

在教育方面，對于學(xué)生所犯的錯誤我能以情教育，而不是體

罰或變相體罰學(xué)生，在擔(dān)任副班主任時期，主動與班主任互相溝

通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，關(guān)心學(xué)生的身心健

康，共同管理好班級學(xué)生。

三、工作考勤方面：

我能準(zhǔn)時到校，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，準(zhǔn)時

參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并做好筆記，認(rèn)真做好值勤工作，我還能做

一些力所能及的事情，力爭多做一些實事。

四、主要成績方面：

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。這一學(xué)年，我在

勤奮工作的同時，也取得了一些成績，在學(xué)校舉行的學(xué)科活動中，

我所教的兩個班取得了團(tuán)體的一、三名。其中兩名同學(xué)分別獲得

了第一名和第二名，另兩名獲得第三名。雖然這結(jié)果與我的目標(biāo)

有一定的距離。但我堅信，只有走好眼前的每一步，才能實現(xiàn)自

己的理想。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況，最大的不足就是對這些所

有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)

及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有

的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇5

一學(xué)期來，我擔(dān)任八(_),八(_)班數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)

真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實

自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)

生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教

育教學(xué)任務(wù)。

一、依靠集體智慧，取長補短

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成

績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。

我們備課組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的四位老師榮辱與共,

相互支持和鼓勵，課組活動進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。

我們每周堅持一次集體備課，每學(xué)期堅持不少于10次的集體

聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了

彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，積累了不少好的經(jīng)驗。集體備課時，大家

毫無保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補

短，有效保證了教研的質(zhì)量。

我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個人的工作責(zé)任制，避免

吃“大鍋代”，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應(yīng)的奮斗

目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進(jìn)的

念頭。“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”。

二、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

中考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓

力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)

困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能

動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使

我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我們把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措

施:優(yōu)生-一拓展；中等生一-狠抓；學(xué)困生―-輔導(dǎo)。

優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，

讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采

用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納

總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他

們；中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們

以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也

以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高

一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上

幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使

他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須

重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中

的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚；給失去信心的

學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮

潛能的機(jī)會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教

學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強(qiáng)對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的

關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打

好基礎(chǔ)很重要，我們這次能取得好成績，也就是因為有前三年的

基礎(chǔ)。是一步一個腳印地走過來的。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也

十分重要，要在有限的兩個月時間里，把七本書復(fù)習(xí)好，不講技

巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。

所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們

的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，

對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、

公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講

述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解

決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究

和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生

一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每

節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)

啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的

基礎(chǔ)題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題;

綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)

確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。

下面是本人的總結(jié)與體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的

學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使

這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從

友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從

贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差

生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批

評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考

試較少，語言不夠生動。

6、平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校

下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合

組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安

排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度

全勤。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺

點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。一年來，在各位

領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，一如既

往的做一名合格的教師。

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇6

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組

教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索

課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),

不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了

一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié):

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如

果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，

本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本

培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課

程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點

和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，

并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身

的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)

生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢

固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝

通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、積極參加和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方

法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展”聽、評、

說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要

的教研活動。

本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃。貫徹落

實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)

節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組7位老

師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教

材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)礁。教研組尤其重視評課與思環(huán)節(jié)，在

每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。家

本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點評。組內(nèi)教師之間相互取長

補短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們

發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。

在切實抓好教學(xué)常規(guī)，面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們數(shù)學(xué)

組的每位教師都能做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個后進(jìn)生,

都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一

個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以

提高學(xué)生的整體水平。

加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息

意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都

采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。

同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。

教育，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?

一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)

格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們

也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其

他學(xué)科老師的力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作

還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中膽探

索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇7

本學(xué)期各項工作已近尾聲。過去的一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域

履行教師職責(zé)，辛勤耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)將本人學(xué)期工作

總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)

本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積

極探索，改革教學(xué)，努力推進(jìn)合作一探究一自主一創(chuàng)新課堂教學(xué)

模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、

新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

二、認(rèn)真努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，

關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認(rèn)真做好常規(guī)工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。

了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識

的邏輯。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,

包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

4、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來，不可能每一個同學(xué)

都能掌握好該節(jié)內(nèi)容，必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。

三、主要工作亮點

1、教學(xué)有激情。我自從參加工作一來，每節(jié)課我都能精神飽

滿地走進(jìn)課堂，用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真做好教學(xué)分析本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)

校專門成立了教研室，針對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析。我認(rèn)真按

照學(xué)校工作部署，每次學(xué)情分析考試后，及時改卷，分析試卷、

分析學(xué)生，及時進(jìn)行試卷評講，把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實處，把學(xué)

情分析落到實處。因此，學(xué)生在學(xué)情分析考試中，不斷提高，不

斷進(jìn)步。以計算為例，本學(xué)期八年級進(jìn)行的學(xué)情主要是從計算入

手，一學(xué)期下來，學(xué)生在計算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格

率伴隨著學(xué)情分析節(jié)節(jié)升高。

3、認(rèn)真上好教研課本學(xué)期，我進(jìn)行了以培養(yǎng)學(xué)生計算能力為

主題的教研課。我積極參加本次活動，考慮到八年級有關(guān)計算方

面的內(nèi)容己上完，我最后把這節(jié)教研課搬到七年級⑴班來上。確

定好教學(xué)內(nèi)容后，我立即通過⑴班數(shù)學(xué)老師了解該生的學(xué)情，同

時與該班班主任取得聯(lián)系，用一段時間對該班進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研，

最后根據(jù)學(xué)情情況寫出教案，做好課件。最終，在該班的教研課

也取得了相當(dāng)好的效果。

4、創(chuàng)新設(shè)計、評價本學(xué)期，我在我任教的兩個班進(jìn)行了創(chuàng)新

評價工作。學(xué)習(xí)評價方面，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價方面，一

改過去常規(guī)的評價方法，采取日評、周評、月評地評價方法，評

出進(jìn)步，評出優(yōu)秀，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看

到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好

地發(fā)揮了評價的激勵作用。

四、主要工作反思

1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)不好。雖然在教學(xué)中也取得了不錯的成績,

但不能讓人放心，我心上的弦一直繃著。有時感覺學(xué)生也很努力，

教師也輔導(dǎo)了，但成績就是上不去，這個問題一直在我的一塊心

病。

2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高，缺乏激情，這是

學(xué)生的問題，還是老師的教學(xué)方法不當(dāng)，值得反思。

3、課件制作方面，要不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高

多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)

課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)情分析方面，不僅要看到學(xué)生的提高率，還要具體落實

使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

總之，八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不是開始，也不是終點，只

有在教學(xué)的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢

的發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇8

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾

聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也

有幾分感概本學(xué)期我們教研組結(jié)合“使用導(dǎo)學(xué)案提高課堂效果”

活動的進(jìn)一步開展，本著“創(chuàng)高效課堂”的理念，全體老師們發(fā)

揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總

結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作管理：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一

步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確

樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度，

由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的導(dǎo)學(xué)案

都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)

中落實素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進(jìn)行

學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽

課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，

要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時

間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生滿意度100%。全體教

師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時反饋

矯正，講求實效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改

情況優(yōu)秀。各年級都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)

補差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教

學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)

解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數(shù)學(xué)各年級成績都有

較大提高，特別是初三年級堅持周周測，周周評。數(shù)學(xué)競賽報名

景象喜人，都踴躍報名。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況

不盡如人意，各年級都還有需要進(jìn)一步提高的地方，如初一年級

的期中考試成績的優(yōu)生率和及格率較低等問題。

二、教科研活動：

堅持每兩周進(jìn)行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)

備，定內(nèi)容、定時間、定主題，定地點，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和

本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心

安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對

公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次

的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評

課，我們科組的老師對評課向來非常認(rèn)真，從不避丑，不走過場，

不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原

則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時

爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很

有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分

繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲校卸辔焕蠋煹恼撐脑诟骷?/p>

刊物發(fā)表，還有多位教師的論文獲獎。

三、專業(yè)發(fā)展：

本組10名專兼職教師中。高級教師3人，中級職稱3人，中

二職稱4人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，

老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教

師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。青年教師成長迅速，

組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。時光的腳步帶領(lǐng)

我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們

清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有

不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇9

回顧我的20_,如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感

同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的

互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美

好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅持下去的理由和信念。我感

動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡

笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲

最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是

我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工

作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置

上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個

道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，

力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，

希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。

為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加

強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今

后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，

那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，

提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)

天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講

臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。

為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下

幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種

教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方

法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家

之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我

也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時還會在

教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心

向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)

生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，

因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提

高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下

苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的

進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐

富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一

節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通

過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自

己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中

先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為“姜堰市教

壇新秀”。學(xué)生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試

當(dāng)中都取的了較好的成績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”

中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化

節(jié)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)

同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)

生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民

教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)

和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，

特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格

要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己

的工作做得扎實。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同

時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的

業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面

的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量

使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇10

在校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下，我初三數(shù)學(xué)備課

組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來備課組的工

作情況總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，準(zhǔn)確定位

全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新

理論，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合

作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)計劃的制訂，

到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，備課交流，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個程序都

充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備

課中，我們初三數(shù)學(xué)老師就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司

其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體，都能以主人翁的精神在初三

教學(xué)中準(zhǔn)確定位。

二、加強(qiáng)研討，認(rèn)真準(zhǔn)備

由于每位老師定位準(zhǔn)確，平時的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討

是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自

的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知

不覺的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，

課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。

三、優(yōu)化課堂，追求效益

課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點，我們應(yīng)該研究如何充分利用“課

堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現(xiàn)最大化？這個問

題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意

效益，并經(jīng)常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達(dá)到

盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽評課活動，每位老師每

周至少要準(zhǔn)備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，極大的提高

了課堂教學(xué)水平。

四、注重反思，不斷進(jìn)步

對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)

機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時反

思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后

都能準(zhǔn)確總結(jié)問題，及時修正教學(xué)行為。

五、正視問題，努力解決

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問題：如：

教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的

引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實。由于

對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚，上

課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。

導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇11

一.教師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與

合作者

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識

經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。

教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生

平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活

動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、

引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，

只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)

學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。

二.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,

充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

新的教材中，許多小標(biāo)題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：數(shù)

怎么不夠用了？能追上小明嗎？媽媽為你辦教育儲蓄等等，非常有

趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學(xué)生的胃口。因此，教師在教學(xué)時要認(rèn)

真閱讀教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設(shè)情景時不能隨隨便便，

或者是搞花架子，這樣容易流于形式。教師在情景創(chuàng)設(shè)時，目的

性要強(qiáng)，要選取有特色，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲的素材

來創(chuàng)設(shè)情景，這樣才能達(dá)到創(chuàng)設(shè)情景的目的。

例如：我在講解有理數(shù)的乘方時，是這樣設(shè)置教學(xué)情景的，

將有理數(shù)的乘方的讀一讀中一個有趣的故事棋盤上的學(xué)問安排在

新課前，讓學(xué)生以講故事的方式呈現(xiàn)出來，這時，教師提出問題：

你認(rèn)為國王的國庫里有這么多米嗎，問題一提出，教室里真是一

石激起千層浪，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谟懻摚械恼f有、有的說沒有，

還有的睜著好奇的大眼睛在等待著教師的答案，這時教師抓住時

機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，等我們學(xué)了這一節(jié)的內(nèi)容后，大家自然就明白國王

的國庫里到底有沒有這么多米了，這樣從教學(xué)一開始，就緊緊抓

住學(xué)生的思維，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和求知欲。

三.教師應(yīng)提供學(xué)生合作、探究、交流的時間與空間，鼓勵學(xué)

生大膽創(chuàng)新與探索

在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會，而且還要教學(xué)生會學(xué)。

因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、自主探究與

合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學(xué)生思考、合

作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機(jī)會。

例如：在教字母表示什么？這個問題時，我先布置學(xué)生每個小

組在課前準(zhǔn)備好一盒火柴，上課時教師用小黑板展示圖，然后學(xué)

生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進(jìn)行拼圖，并回答問題：

1、搭1個正方形需要4根火柴棒，搭2個正方形需要多

少根火柴棒?搭3個正方形需要根火柴棒?你是用什么方法得出

來的？

2、搭10個正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得出

來的？

3、搭100個正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得

出來的？

4、搭一個正方形需要多少根火柴棒?根據(jù)你的計算方法，搭

200個這樣的正方形需要多少根火柴棒？

這樣，通過學(xué)生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示

搭_個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預(yù)料，從這一點

說明，學(xué)生的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵的問題是看我們教師愿不

愿去開發(fā)。

四.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)

展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生。實現(xiàn)：人

人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)

上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為

所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于

各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存

在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。

要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多

種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

同時，新教材設(shè)計了不少如思考、探索、試一試、想一想、議

一議等問題，教師可根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行選用。對于數(shù)學(xué)成績

較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、

探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。

五.教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助

教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息

技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性

的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰

當(dāng)?shù)剡\用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動

的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

例如對展開與折疊、截一個幾何體的教學(xué)，我利用多媒體開

展教學(xué)活動，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識的途徑，促使他們更加樂意接

近數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成功。

近幾年來在各市中考中突出的體現(xiàn)是：題目新，閱讀量大，

給出實際問題讓學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，而這類問題又恰恰是學(xué)生難

于掌握的。這就要求我們在教學(xué)中必須進(jìn)行大膽的嘗試，要不斷

的總結(jié)經(jīng)驗，完善自我，揚長避短，只有這樣，才能取得成功。

以上幾點，是我在近幾年的教學(xué)中對新課標(biāo)教學(xué)的一些體會。

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇12

回首這忙碌而充實的一個學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同

樣讓我成長了許多。

教學(xué)方面：

教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于今天我上完課了，

改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)

行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不

斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很

多，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。

一、總結(jié)精彩，思考失敗

一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。

每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己

的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的

精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)

學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面

都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會

有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng)，有時

候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練

習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些情況，教師課后要冷

靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。

對情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)

中不斷提高，不斷完善。

二、反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生有傷害

班級中有一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成績是倒數(shù)的，平時又特別調(diào)皮，

經(jīng)常上課不認(rèn)真聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，小心翼

翼地問：耿老師，這道題怎么做？我接過本子，一看，見是我早上

課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處

來，你上課在做什么？我不是剛剛才講過的題目？去問學(xué)習(xí)小組長。

我這么兇的對待他，我想這個學(xué)生也許現(xiàn)在還會記得我當(dāng)時那副

兇巴巴的面孔。如果是位好學(xué)生，我想我會心平氣和的為他講解

一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏

心了？事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他

是用了很大勇氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本

想他能改正不認(rèn)真聽課的缺點，現(xiàn)在可能會使他更不喜歡聽數(shù)學(xué),

上數(shù)學(xué)課了。同時我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了。事實

上，像我這樣有意無意傷害學(xué)生的教師可以說是有很多。如果學(xué)

生上課回答問題錯了，立即批評，要他坐下。學(xué)生能夠站起來回

答教師提出的問題，本身一點就是勇氣可佳。更何況他舉手回答

問題，說明他在認(rèn)真聽課，他在思考。久而久之，學(xué)生肯定不會

在上課時回答問題了。有的教師經(jīng)常會說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛，

舉手的學(xué)生就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一部分。對

于差生，教師的態(tài)度可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，

還不停的說他學(xué)習(xí)這么差，成績是倒數(shù)的，拖班級的后腿

雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給

《教師的建議》里說：任何時候都不會給孩子不及格的分?jǐn)?shù)，其

用意是希望教師任何時候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

三、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的

發(fā)展

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會說要因材施教。可實際教

學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)

該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一

位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余

力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生

做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思

考，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，

努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)

題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

四、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，

提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感與態(tài)度等四個方

面來進(jìn)一步闡述。

第一種教法是教師教知識，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教

學(xué)。

第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，但是忽略

了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí)，無法使每個學(xué)生

學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動。

第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握

知識。在完成知識與技能，數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作用，工作

總結(jié)《八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》（）。但對于后面兩個目

標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒有盡情發(fā)展。

第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

通過驗證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，教師給了足

夠的思考空間，通過驗證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。

從而積極愉快的進(jìn)入到運用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識，同時

又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建

構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人，我們只有在教學(xué)工作

中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，

才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教育方面：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心

操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直積極思考

如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生

成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的

團(tuán)隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

通過各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。

有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生學(xué)會傾聽，

在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)

生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培

養(yǎng)和鍛煉，注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒

有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他

們尊重我，喜歡我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的

行動告訴學(xué)生，對工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一

起談笑，一起溝通思想，了解情況。記得有這樣一首詩：我到河

邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我我

和學(xué)生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)

的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情

的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新

觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。

教師隨想：

當(dāng)教師很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這

都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，

當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著

快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴

你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。教師

要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，

無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作

是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一

個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心

血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世

界！

工作著是美麗的！

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好！

根據(jù)學(xué)校安排，上學(xué)期末，我在陜西師大參加了為期20天的

“美麗園丁”教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，下面結(jié)合我的教學(xué)及專家們的

教導(dǎo)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報：

1、備課。教師要上好一節(jié)課，必須要備好課。備課過程中要

考慮“教什么？怎么教？學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？”這是上好一節(jié)

課的關(guān)鍵。下面結(jié)合專家的報告和自己的教學(xué)談?wù)勅绾蝹湔n？

首先要進(jìn)行教材分析。分析本節(jié)課知識與本章知識的聯(lián)系，

與學(xué)過知識的聯(lián)系，與將要學(xué)習(xí)知識的聯(lián)系，明確本節(jié)課的重要

性，也就是要揣摩編者的編寫意圖，其次就是目標(biāo)的確定。確定

了學(xué)生“教師教什么？學(xué)生么？”這一定要慎重確定，若教師把

握不準(zhǔn)，一定要結(jié)合參考書或教學(xué)大綱，因為它關(guān)系到本節(jié)課的

成敗。到底怎樣確定目標(biāo)呢？我們知道，新課標(biāo)要求“三維目標(biāo)”

即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。我們在平時備

課時只注重知識與技能目標(biāo)，卻忽視了過程與方法、情感態(tài)度價

值觀這兩個目標(biāo)，這樣會導(dǎo)致以下問題：平時會做測試卻不會，

學(xué)生看起來好想會了，但做題過程卻含糊不清，過程推理邏輯性

很差等諸多問題。這其實并不是學(xué)生的問題，而是教師在教學(xué)中

沒有很好的落實三維目標(biāo)所致。再次確定重難點。重難點的確定

要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)，不能在教學(xué)參考書上抄，要結(jié)合我們的學(xué)

生確定重難點。最后明確教法學(xué)法。其實這也是明確“教師怎樣

教？學(xué)生怎樣學(xué)？的問題”，利用那些教具，采用什么樣的方法，

采用什么樣的措施，才能使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，這才是非

常重要的。要落實好這個環(huán)節(jié)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗是非常重

要的，了解學(xué)生是否有此累知識的經(jīng)驗，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)

習(xí)新知肯定會容易一些這就要我們教師分析本節(jié)課知識與前面學(xué)

過的那些知識有聯(lián)系，或?qū)W習(xí)方法相同，或?qū)W生生活中已經(jīng)接觸

到相關(guān)知識，這時，我們就可以通過溫故知新，或方法類比，或

情景創(chuàng)設(shè)。讓學(xué)生通過自學(xué)、或結(jié)合已有經(jīng)驗得出結(jié)論。這就要

求我們教師在備課過程中設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，怎樣提出問題，通過

什么方式方法解決問題。同時還要考慮設(shè)計哪些環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備那些

教具來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，來對知識鞏固拓展檢測。

2、課前互動。課備好了，課前互動也是同樣重要。在和學(xué)生

的活動交流過程中，可以了解學(xué)生對某些知識的理解程度，對前

面學(xué)習(xí)過知識的遺忘程度，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)，也可以通過互

動交流拉近師生距離。人常說：“親其師，信其道”這樣有助于

課堂教學(xué)，也可以通過課前互動讓學(xué)生放松。由于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

大，部分學(xué)生下一節(jié)課都快上了，他卻仍然沉靜在上一節(jié)課的'某

些情境中。“我明明沒睡覺，老師就是冤枉我，這老師就是看不

起我給我找茬”、“這個單詞我真的記不下，煩死了”、“這個

老師真討厭，今天又罵我了”等等，這樣的狀態(tài)對本節(jié)課學(xué)習(xí)肯

定有影響。這就要我們教師組織學(xué)生進(jìn)行課前活動：如讓教室里

的學(xué)生走出教室看看遠(yuǎn)處，做一些小游戲，或者和學(xué)生交流交流，

也可以在教室講講笑話，讓學(xué)生笑一笑、放松放松，盡可能讓學(xué)

生以最佳的狀態(tài)走進(jìn)自己的課。

3、課堂教學(xué)的導(dǎo)入。合理的導(dǎo)入，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，集中學(xué)生的注意力。從

而引導(dǎo)學(xué)生樂于思考，積極主動的參與討論，始終參與到教學(xué)活

動中，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效益，取得較好的教學(xué)效果。下面就談

談數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾種導(dǎo)入方法：

(1)溫故知新復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過對舊知識的復(fù)習(xí)，引入對新課

的學(xué)習(xí)，使學(xué)生會感覺到今天學(xué)習(xí)的知識并不陌生，有利于對新

知識的掌握，這種方法注重只是銜接，一舉多得，不僅有利于對

舊知識的鞏固，而且能為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

(2)激發(fā)興趣故事導(dǎo)入。針對學(xué)生愛聽有趣故事的特點，根

據(jù)學(xué)生年齡特征編制故事，營造情景導(dǎo)入新課。這樣既能提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，又能豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。

(3)聯(lián)系生活情景導(dǎo)入。數(shù)學(xué)源于生活用于生活，用貼近生

活實際的學(xué)習(xí)素材，導(dǎo)入課題，不僅使學(xué)生感到親切、自然，激

發(fā)學(xué)生的興趣而且能喚起學(xué)生的認(rèn)知行為，促使學(xué)生主動思考，

為探究新知打下基礎(chǔ)。

(4)問題前置質(zhì)疑導(dǎo)入。利用本節(jié)課需要解決的問題來導(dǎo)入

新課，調(diào)動學(xué)生探求知識的心理，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而形成

學(xué)習(xí)動力，這種導(dǎo)入方式使學(xué)生有“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變

被動為主動，會取得很好的效果。

導(dǎo)入的方法很多，如還有類比導(dǎo)入法、演示導(dǎo)入法、討論導(dǎo)

入法等等。導(dǎo)入法的目的是通過激發(fā)學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)動力解決問

題，在選取導(dǎo)入方法是一定要結(jié)合教材知識和學(xué)生實際，力求效

果最大化。

4、小組合作。關(guān)于小組合作，在我的教學(xué)中迷茫了好幾年,

怎樣的合作最有效？什么時候組織小組合作？等問題一直困擾著

我的課堂教學(xué)。這次培訓(xùn)聽了劉旭亮老師的講座，使我感受很深。

首先我先說說如何分組。小組合作可分為“同質(zhì)合作”和“異質(zhì)

合作”。學(xué)生的作為可以不固定，在合作教學(xué)中，他們可以找志

同道合的同學(xué)進(jìn)行討論，也可以找成績接近的同學(xué)進(jìn)行討論，這

樣同質(zhì)合作便于教師分層教學(xué)，但課堂教學(xué)很難調(diào)控，這就要求

教師在布置問題是盡可能分層布置，既能使學(xué)困生“吃得消”，

又能使優(yōu)等生“吃得飽”?！爱愘|(zhì)合作”便于教學(xué)同步進(jìn)行，教

師如果分工、管理不當(dāng)就會出現(xiàn)：優(yōu)等生唱獨角戲等現(xiàn)象，不利

于學(xué)困生發(fā)展，他們只是知識的被動接受者，長期下去會加劇兩

極分化。用“同質(zhì)合作”還是“異質(zhì)合作”要靠教師有效、合理

的調(diào)控。小組合作要做到“五有”即：有問題、有時間、有過程、

有展示、有評價。有問題就是要讓學(xué)生知道我們要在合作中解決

什么問題，帶著問題去合作；有時間就是當(dāng)問題出示后要給學(xué)生

留有思考的時間，讓他們找到討論點。有過程就是要求每一位學(xué)

生都要參與討論，積極發(fā)表自己的觀點，親身體驗知識的生成過

程；有展示就是要求學(xué)生通小組合作，將自己小組的討論結(jié)果向

大家展示，這樣達(dá)到檢測督促作用，同時也給學(xué)生展示自己的機(jī)

會；有評價就是要對學(xué)生的活動參與率、匯報結(jié)論的正確率進(jìn)行

評價，對知識點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚。

5、做個“懶”教師。課堂上盡可能把時間還給學(xué)生，在學(xué)生

明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過動手、動腦自己得出結(jié)論，讓學(xué)

生通過親自參與將知識內(nèi)化。我們平時經(jīng)常會說，這道題或這個

知識點我講了好多遍學(xué)生還是做錯了，這是為什么呢？也許我們

將解釋學(xué)生根本沒有聽或者是聽了，由于無法理解沒過多久就忘

了，這樣我們教師可以說是出力不討好，何苦呢？在課堂教學(xué)中，

盡可能做一名“懶”教師學(xué)生自己能解決的或講了也無法接受的

堅決不講，講了也只有少數(shù)學(xué)生能聽懂，盡可能讓部分學(xué)生通過

討論自己解決，或者進(jìn)行個別輔導(dǎo)，知識點、易錯點教師要通過

典型題精講。

6、課堂上允許學(xué)生犯錯誤。這里的犯錯誤并不是上課允許學(xué)

生睡覺、玩手機(jī)等，而是知識方面可以犯錯誤。把這作為教學(xué)案

例，讓學(xué)生參與糾錯活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，達(dá)到知

識的強(qiáng)化。其實這個過程可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，改正問

題的能力，其實也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)試能力。通過這個糾錯活動，讓

學(xué)生在關(guān)鍵時刻（測試）不出錯。

7、數(shù)形結(jié)合教幾何。很多學(xué)生討厭幾何學(xué)習(xí)，有很多性質(zhì)、

定理、判定記不下，遇到證明題就頭痛。其實，這也是個事實問

題，學(xué)生每天需要記憶的知識太多了：語文老師要求背誦文言文，

英語老師要求記單詞、短語等等，數(shù)學(xué)性質(zhì)、定理、判定又很難

記憶，有時候記下也用不上或不會用。如果我們數(shù)學(xué)老師再讓背

誦性質(zhì)、定理、判定的話，學(xué)生能喜歡我們的數(shù)學(xué)嗎？說句實話，

我在教學(xué)中，幾乎不背這些，通過圖形來回顧性質(zhì)、定理、判定。

如學(xué)習(xí)垂徑定理時，我畫了一個圓畫了一條直徑和一條與直徑垂

直的弦（不是直徑）。我把其中的五個條件成為五要素，這五要素

中存在“知其二得其三”。這樣數(shù)型結(jié)合讓學(xué)生理解記憶。那特

殊銳角三角函數(shù)值怎樣辦呢？可以畫圖證明。

總之，通過本次教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，是

我對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識，我會在今后教學(xué)中堅持

學(xué)習(xí)，力求是自己的課堂教學(xué)效率更上一層樓。

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇14

這一年來，我將這些頑劣的大孩子帶上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正軌也是

花了不少心思，看著之前的總結(jié)，感覺自己又變化了不少，現(xiàn)在

對自己這一學(xué)年做一個總結(jié)如下：

一、對個人的分析

在這一年里，我依然堅持著“將自己塑造為學(xué)生的榜樣”的

準(zhǔn)則，用自己的品德去感染學(xué)生，用自己的態(tài)度去教育學(xué)生。還

定下數(shù)學(xué)課堂的規(guī)定，并自己也參與其中，嚴(yán)格遵守學(xué)生和自己

定下的規(guī)定。

在教學(xué)中也不斷的學(xué)習(xí)新的知識，對基礎(chǔ)知識也不停止鞏固。

積極聽取學(xué)生意見和建議，并對自己做出改善。

二、以身作則帶領(lǐng)學(xué)生

面對新升學(xué)的新生，初一數(shù)學(xué)的課程最為重要，要是不能在

初一的時候讓他們的對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣，那么在今后的教

學(xué)中會變得更加的困難。

為了讓他們產(chǎn)生興趣，我在初一的教學(xué)中一步一步的帶著他

們做，帶著他們找到解題的思路和要領(lǐng)。并在適合的時候松手，

讓他們自己練習(xí)如何解題，在這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，同學(xué)

們都找到了對數(shù)學(xué)的自信，敢于去挑戰(zhàn)題目。

三、自身的學(xué)習(xí)

要個學(xué)生講課講的更細(xì)，更好，那么我自己對基礎(chǔ)知識的掌

握自然是少不了的。但是就算是掌握了基礎(chǔ)知識，我也要好好的

構(gòu)思如何去講，如何去引導(dǎo)。在這一年中閑暇的放假時間我也我

曾浪費，我著重的學(xué)習(xí)了兒童的心理學(xué)，以及參加了教師的培訓(xùn)，

大大的提升了我在教學(xué)方面的質(zhì)量，也讓我懂得了如何更加的貼

近同學(xué)們的生活，如何更好的引導(dǎo)他們。

四、結(jié)束語

一年的時間很快就過去了，但是同學(xué)們在這一年里都學(xué)的很

好?？晌业慕虒W(xué)，依然還有許多沒有做到盡善盡美的地方。雖然

人們常說：“人無完人。”但是如果自己不向著完美去追求，那

么永遠(yuǎn)都不會產(chǎn)生完美！

初中數(shù)學(xué)教師個人教育工作總結(jié)篇15

五月10號到幸福中學(xué)參加了一天的培訓(xùn)活動，雖然時間不長,

但各位參訓(xùn)老師踴躍發(fā)言，是我從中受益匪淺。

首先韓翠華老師的試卷講評課，從成績分析、錯題情況分析

到集中講解，可見老師工作制細(xì)致和深入。韓老師課堂設(shè)計細(xì)膩，

變式選題典型，及時讓學(xué)生自己去反思，使學(xué)生自己獲得問題解

決的方法。通過典